謝守英

【摘要】在幼兒課程教育過(guò)程中，將游戲和課程融合的主要目的是為了促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展，將合理有效的游戲活動(dòng)融入于幼兒課程中，不但可以提升課程教學(xué)質(zhì)量，更能夠充分體現(xiàn)游戲的價(jià)值。本文主要針對(duì)于幼兒教育進(jìn)行了深入研究，闡述了幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 游戲 課程 融合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0094-01

引言

幼兒階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，問(wèn)了更好的促進(jìn)孩子學(xué)前發(fā)展，幼兒教育必不可少。那么如何更好的實(shí)現(xiàn)幼兒教育，幫助幼兒更好的融入到教學(xué)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，首要做的就是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，制定與幼兒相適應(yīng)的課程。文章通過(guò)在幼兒課程教學(xué)中引入游戲，將二者完美的結(jié)合，最終幫助更好的實(shí)現(xiàn)幼兒教育。

一、游戲在幼兒園課程實(shí)施中起到的重要作用

1.游戲活動(dòng)吸引幼兒眼球，提高其學(xué)習(xí)興趣。游戲是種符合幼兒身心發(fā)展要求的實(shí)踐活動(dòng)。處于幼兒期的孩子對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，我們可根據(jù)幼兒的這類(lèi)特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主選擇，這可讓幼兒在游戲中運(yùn)用已有知識(shí)操作材料來(lái)進(jìn)一步豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.游戲調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促進(jìn)其多方面發(fā)展。為了讓幼兒的區(qū)域活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣，教師可為幼兒粘貼各種棋盤(pán)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與。還可添設(shè)迷宮、沙包、跳繩等，這些活動(dòng)充滿(mǎn)了創(chuàng)造與快樂(lè)，會(huì)讓幼兒受益無(wú)窮。

二、游戲、幼兒及課程

1. 課程與幼兒

幼兒課程是基于根據(jù)幼兒自身發(fā)展需求進(jìn)行設(shè)定的，從而完成幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)。相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒課程所承載的任務(wù)目標(biāo)相對(duì)較重。不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技能，還要做到有益學(xué)生身心的健康發(fā)展。在幼兒教學(xué)中，課程任務(wù)需要老師與學(xué)生共同完成。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)、幫助、扶持學(xué)生積極參與課程教學(xué)，讓幼兒在課程教學(xué)中有所收獲。

2.游戲與幼兒

游戲是不到有任何其他目的，個(gè)體為了獲得身心愉悅而進(jìn)行性的一系列活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)講，游戲所帶來(lái)的愉悅神秘總是會(huì)令其著迷。因此可以說(shuō)，游戲與幼兒的發(fā)展緊緊相關(guān)。幼兒教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：兒童的天性就是游戲。由此足以看出游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴哪撤N層面來(lái)講，游戲正好符合了幼兒的心理發(fā)展需求。弗洛伊德曾說(shuō)過(guò)，孩子在游戲的過(guò)程中可以創(chuàng)造屬于自己的世界，又或者是以某種新的方式來(lái)建造屬于他們世界的一切事物，從而滿(mǎn)足自己的愿望。

3.游戲與課程

從某個(gè)著眼點(diǎn)來(lái)講，其實(shí)游戲與課程可以達(dá)到相同的目的，都能及時(shí)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，從而幫助幼兒教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒教育。我們知道，幼兒教育的目的是為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，因此，在幼兒教育發(fā)展過(guò)程中，我們可以將游戲引入到教育課程當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好的實(shí)現(xiàn)幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。在幼兒課程教育中引入游戲，可使游戲發(fā)揮自身價(jià)值。其一，就幼兒來(lái)講，游戲只是游戲，游戲是內(nèi)在的。他們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)世界，感受快樂(lè)；而就教育人員而言，游戲是促進(jìn)教育教學(xué)的手段，他們?cè)谠O(shè)定游戲過(guò)程中就將教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)在其中。

三、實(shí)現(xiàn)幼兒教育和游戲更好地融合的措施

1. 營(yíng)造貼近生活的游戲情境

為了能夠讓游戲和課程更好的結(jié)合在一起，教師必須把和幼兒緊密相連的生活作為游戲的內(nèi)容融入于課堂教學(xué)過(guò)程，讓幼兒可以體驗(yàn)到更多的知識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在選擇游戲元素時(shí)，所選取的內(nèi)容必須符合幼兒的實(shí)際需求，滿(mǎn)足幼兒的興趣愛(ài)好，為幼兒創(chuàng)設(shè)靈活生動(dòng)的課堂氛圍，讓幼兒可以在課堂學(xué)習(xí)中獲取真知。例如在教授幼兒傣族舞蹈的過(guò)程中，如果幼兒教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法為學(xué)生闡述與傣族舞蹈相關(guān)的知識(shí)，這很容易讓幼兒失去學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的困難度，這種模式背離幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒永遠(yuǎn)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，教師要充分利用游戲的價(jià)值，利用音樂(lè)為幼兒創(chuàng)設(shè)他們所熟悉的生活氛圍，讓幼兒可以更加直觀化的體會(huì)到舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)。與此同時(shí)，教師可以為幼兒解析“小雨和花”的故事，讓幼兒充分體會(huì)到文本內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，以此實(shí)現(xiàn)舞蹈的價(jià)值。根據(jù)營(yíng)造和幼兒相符合的游戲情境，可以讓幼兒在此情境中感受到舞蹈的魅力，從而愿意參與到課堂環(huán)境中來(lái)。

2.把課程內(nèi)容逐漸遷移至游戲活動(dòng)

幼兒課程豐富多彩，把課程內(nèi)容融入于游戲活動(dòng)中，可以深化游戲主題，讓游戲更具價(jià)值，強(qiáng)化游戲的教書(shū)育人作用。因此，教師必須巧妙的利用課程內(nèi)容，讓其與游戲活動(dòng)更好的融合在一起，充分發(fā)揮兩者的雙重功效，以起到促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的作用。例如在《跑步活動(dòng)》的主題活動(dòng)中，其開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要目的是為了鍛煉學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作。教師可以合理的將這一部分內(nèi)容滲透接力跑步競(jìng)賽的游戲活動(dòng)中，根據(jù)組織學(xué)生以小組方式進(jìn)行跑步競(jìng)賽，可以增強(qiáng)幼兒的體能鍛煉，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并引導(dǎo)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒與其他幼兒分享獲勝方法以及心得，促進(jìn)幼兒之間的有效互動(dòng)，讓其具備口語(yǔ)交際能力，這對(duì)于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有著不可忽略的作用。

3. 巧妙把握游戲生成時(shí)機(jī)

在進(jìn)行幼兒課程教學(xué)過(guò)程中，教師必須巧妙的把握游戲生成的時(shí)機(jī)，讓課程可以和游戲更好的結(jié)合在一起。教師必須通過(guò)掌握幼兒的認(rèn)知能力，有規(guī)律的組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，展現(xiàn)游戲的合理性以及趣味性。例如，大部分幼兒熱愛(ài)利用自身的方法來(lái)闡述看法，教師可以充分利用幼兒這一特點(diǎn)，在解析完內(nèi)容多元化，情節(jié)復(fù)雜的故事之后，可以組織幼兒參加到課程內(nèi)容相符合的游戲活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒更好的切身體驗(yàn)，從游戲中提升自身學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲引入幼兒課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改善了客課堂教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，教師在幼兒課堂教學(xué)中，要深刻認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，并將其作為幼兒教學(xué)發(fā)展新常態(tài)。如果這些都能夠順利的實(shí)施，那么實(shí)現(xiàn)幼兒教育全面發(fā)展將指日可待。

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