鄭陽貴

【摘要】化學(xué)是高中重要學(xué)科，新課改逐漸深入促使高中化學(xué)教學(xué)目的也產(chǎn)生變化，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)成為高中化學(xué)教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)目的在于有效掌握生存的技能，高中化學(xué)和生活之間具有密切聯(lián)系，那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)也比較簡(jiǎn)單。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)理念，促使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)來自于生活同時(shí)為生活提供指導(dǎo)。本文對(duì)目前高中化學(xué)教學(xué)存在的問題作了分析，提出高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的對(duì)策，為提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中 化學(xué) 學(xué)科素養(yǎng) 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0177-02

引言

科學(xué)知識(shí)為人類文明發(fā)展具有非常重要的作用，從目前來看，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域在建設(shè)和發(fā)展方面同人類生活具有密切聯(lián)系，科學(xué)素養(yǎng)有利于培養(yǎng)利用科學(xué)態(tài)度來認(rèn)識(shí)問題，通過科學(xué)方式來掌握知識(shí)并且有效解決問題，這樣能夠促使人們正視生活和工作內(nèi)復(fù)雜問題?？茖W(xué)素養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)以及精神文明建設(shè)具有非常重要的作用。從高中教育角度來看，化學(xué)學(xué)科非常重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有非常重要作用。通過掌握化學(xué)知識(shí)并且進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)素養(yǎng)重要意義，同時(shí)促使學(xué)生能夠從科學(xué)素養(yǎng)角度著手，樹立正確思想價(jià)值觀念。

一、目前高中化學(xué)教學(xué)存在的問題

1.高中生的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)不足

正確態(tài)度為順利培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有非常積極作用。從目前來看，教師化學(xué)教育中，并不關(guān)注高中生的態(tài)度，同時(shí)并沒有根據(jù)高中化學(xué)教育具體需求設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)態(tài)度，這就使得高中化學(xué)教學(xué)存在著非常多的困難，在培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)方面具有非常重要的作用。一部分化學(xué)教師在制定教學(xué)方式時(shí)，由于不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而無法保證在不間斷教學(xué)中具有足夠科學(xué)運(yùn)行的基礎(chǔ)。

2.高中化學(xué)教學(xué)更加注重理論教學(xué)

化學(xué)屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)學(xué)科，若是化學(xué)教學(xué)與實(shí)際操作割裂開，那么高中生無法領(lǐng)會(huì)化學(xué)課精髓。高中化學(xué)考試過程中，實(shí)際操作內(nèi)容占比比較少，這就使得非常多學(xué)校并不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，甚至非常多學(xué)?；瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)器材都不夠，特別是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)工具，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，也沒有機(jī)會(huì)能夠真正參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)而無法直觀觀察化學(xué)變化，所有知識(shí)都是來自于教師課堂講解，學(xué)生對(duì)非常多化學(xué)反應(yīng)效果也無法理解，化學(xué)學(xué)習(xí)趣味性以及實(shí)用性更是無從談起。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的對(duì)策

1.生活與教學(xué)相結(jié)合

通過實(shí)際操作才能夠體現(xiàn)知識(shí)的作用，若是遠(yuǎn)離特定知識(shí)環(huán)境，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容無法施展。學(xué)習(xí)化學(xué)最為有效方式就是將學(xué)生置于知識(shí)環(huán)境內(nèi)，將知識(shí)和具體環(huán)境相融合，提升化學(xué)學(xué)習(xí)趣味性。實(shí)際上，非常多化學(xué)教學(xué)素材都是來自于生活，學(xué)生可以結(jié)合生活中常見事物以及常見場(chǎng)景來理解化學(xué)知識(shí)，這樣能夠更好的理解相關(guān)內(nèi)容。例如，在高中化學(xué)電解內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以選擇身邊事距離，諸如，人們生活中常用設(shè)備都需要用電，那么設(shè)備也是就借助電池供電來獲得能源，就像是照明設(shè)備的普通干電池、電動(dòng)車蓄電池、筆記本電腦鋰電池、小電子產(chǎn)品的紐扣電池等等，教師在教學(xué)過程中可以選擇生活中常見事物距離，講解電池正極與負(fù)極、電池電解液等等。此外，教師還可以進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，區(qū)分堿性電池與無汞電池，同時(shí)還可以分析廢舊電池危害與銷毀途徑等等，在講解過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)電池使用成本以及利弊進(jìn)行計(jì)算，最終自己獲得結(jié)論。總之，化學(xué)現(xiàn)象來自生活，通過研究現(xiàn)實(shí)生活中化學(xué)現(xiàn)象，那么能夠促使化學(xué)知識(shí)能夠更好為生活提供服務(wù)，進(jìn)而學(xué)生能夠更加深刻理解化學(xué)知識(shí)。

2.堅(jiān)持趣味化教學(xué)模式

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是至關(guān)重要的組成部分，教師不僅需要注重理論教學(xué)，還需要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生課堂的參與度，還有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和觀察能力，提升課堂趣味性以及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要注重趣味性素材搜集，鼓勵(lì)學(xué)生有效利用素材進(jìn)行課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠認(rèn)真研究化學(xué)現(xiàn)象內(nèi)所蘊(yùn)含化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力。此外，趣味化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъ袑W(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在高中化學(xué)《玻璃棒點(diǎn)燃冰塊》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生起初聽聞實(shí)驗(yàn)題目后，往往覺得非常的不可思議，進(jìn)而激發(fā)好奇心和探究興趣。那么教師可以結(jié)合學(xué)生好奇心來提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。實(shí)驗(yàn)步驟：第一，高錳酸鉀倒入碟子；第二，研成粉末；第三，滴入濃硫酸；第四，利用玻璃棒進(jìn)行攪拌，促使玻璃棒蘸取混合物；第五，冰塊上放置小電石，借助玻璃棒來輕輕的觸碰，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)冰塊燃燒了起來。結(jié)束試驗(yàn)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生來思考實(shí)驗(yàn)原理，促使學(xué)生能夠體味到化學(xué)中所蘊(yùn)含無限奧秘，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)促使學(xué)生能夠更加積極、更加主動(dòng)的探索化學(xué)知識(shí)。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)科素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)就是在高中化學(xué)的課堂中，化學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明教材知識(shí)內(nèi)容。從目前來看，高中化學(xué)教學(xué)仍然是以課堂講解為主，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)則是少之又少，學(xué)生在學(xué)習(xí)以及掌握化學(xué)知識(shí)方面存在著非常大的困難，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，那么實(shí)驗(yàn)性教學(xué)至關(guān)重要。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)，能夠促使學(xué)生更好理解以及認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。例如，在《H2SO4與Ba（OH）2在水溶液中的反應(yīng)》教學(xué)過程中，教師完成理論知識(shí)講解后，那么可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論知識(shí)，經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼偈箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到稀H2SO4和Ba（OH）2在水溶液中的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而更好參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

三、結(jié)語

高中階段屬于學(xué)生思想價(jià)值觀念以及群體思想觀念形成關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)高中生學(xué)科素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有非常重要的作用。高中化學(xué)教學(xué)需要有效發(fā)揮化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)科態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維以及實(shí)事求是精神，促使學(xué)生能夠形成健康人格以及正確價(jià)值觀。高中化學(xué)教學(xué)需要保證學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。結(jié)合目前高中化學(xué)的具體教學(xué)情況，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效措施，提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)無法一蹴而就，為了能夠提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，那么就需要學(xué)校與教師能夠給予足夠關(guān)注，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生具有非常好的化學(xué)素養(yǎng)。

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