讓信息技術(shù)在語文教學(xué)中綻放出新生態(tài)之花

申友位

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0108-01

自2015年李克強總理在《政府工作報告》中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略以來，如何在教育信息化建設(shè)中貫徹“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，創(chuàng)造教育系統(tǒng)健康可持續(xù)發(fā)展的新生態(tài)，這是當(dāng)前教育面臨的重大戰(zhàn)略課題。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！毙畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)的融合能夠提高語文教學(xué)質(zhì)量，使語文課堂出現(xiàn)嶄新的面貌。那么，在新形勢下的語文課堂，如何利用信息技術(shù)綻放出新生態(tài)之花呢？

一、首先，信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)中有其獨特的意義和優(yōu)勢

信息技術(shù)因其獨特的表象特征，用以輔助傳統(tǒng)語文教學(xué)有其獨特的意義和優(yōu)勢：可以在有限的時間內(nèi)，大大提高教學(xué)效率，加大課堂信息容量，有利于學(xué)生聽說能力、思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)；可以利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享，全面補充語文教學(xué)資源，提高學(xué)生的閱讀量，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課業(yè)環(huán)境和時空條件。

（一）信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

信息技術(shù)教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點，它所提供多樣而豐富的圖片、影像、動畫、聲音、文字等等，都符合學(xué)生對具體形象事物感興趣的心理特點，非常有利于他們知識的獲取與建構(gòu)，有利于知識的存儲。如在教學(xué)《蒹葭》中，學(xué)生對于詩歌的情景難以把握，教師就可以借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，即用同步情景視頻和《在水一方》的音頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，讓學(xué)生走進情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)習(xí)。在美好的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究都水到渠成了。

（二）信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)增加語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)信息量

現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源，如微信學(xué)習(xí)群能將教師、學(xué)生、電子圖書館及自建的資料庫、訂閱號的信息有機結(jié)合起來，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語文資源。師生雙方還可利用智能電子產(chǎn)品在教學(xué)活動中交流、討論、啟發(fā)等實現(xiàn)資源的共享，無限擴大語文教學(xué)的信息量。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。在現(xiàn)代信息技術(shù)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能，有了真正自主學(xué)習(xí)的天地。如學(xué)校的智慧教育平臺，可以實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流互動，以及師生之間的反饋互動。

二、其次，信息技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)有其新生態(tài)的應(yīng)用技巧

信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)的最終目的是要通過信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息的能力，自主學(xué)習(xí)的意識和能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革，促進教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，促進學(xué)習(xí)方式與教育方式的變革。那么，如何在語文教學(xué)中有效、高效應(yīng)用這些先進技術(shù)，讓語文課堂綻放新生態(tài)之花，值得重新思考。

（一）信息技術(shù)激變教師的教學(xué)理念

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求，信息化教育環(huán)境下，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“導(dǎo)演”，教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到幫助學(xué)生的理解上，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而培養(yǎng)能力。

而現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺，為此，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在“平臺”上動手動腦，增長知識才干，這就需要教師自身首先要更新教學(xué)理念，不斷提高自身的素質(zhì)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟練必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建利于學(xué)生學(xué)習(xí)、瀏覽的資料庫。如，為了促進、提高學(xué)生的閱讀，教師要敢于使用一些如“一米閱讀”的APP教學(xué)，先學(xué)會在APP上構(gòu)建閱讀庫，發(fā)布閱讀任務(wù)，能促進學(xué)生閱讀反饋、交流；引導(dǎo)學(xué)生共享個性閱讀的資源等等。

（二）信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)內(nèi)容的技巧

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，不受時空的限制，任你自由地翱翔在知識的海洋里。信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)使得語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再局限于課本。例：在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M、利用《古詩詞賞析》、《文學(xué)》、《古文觀止》、《小倪讀書》等訂閱號中相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生有方法的品析古詩詞，利用小倪的批注閱讀原版，讓學(xué)生掌握批注閱讀的方法，并分享自己的批注促進第二次批注閱讀；文學(xué)名句、精美散文的閱讀、交流，增大了學(xué)生的閱讀量，加深了學(xué)生的閱讀深度，從而改變傳統(tǒng)語文教學(xué)內(nèi)容的舊、窄、死，使語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容更開放，成為一泓不斷更新的活水，讓語文課堂綻放出新生態(tài)之花。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

我國著名科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作了這樣的論述：“未來教育 = 人腦 + 電腦 + 網(wǎng)絡(luò)”。語文新課標(biāo)要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用、開發(fā)信息化手段能力。

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主合作學(xué)習(xí)，語文教師可以利用我們天天用的QQ、微信創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)社群，在群里根據(jù)主題跟帖、討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、美文、隨筆等；通過智慧教育學(xué)習(xí)終端，APP學(xué)習(xí)端，分層次教學(xué)，通過交流、合作、探究，讓學(xué)生最終真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)的探索，對語文教師是一種挑戰(zhàn)。

以后探索的路還任重道遠?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》（2010-2020年）提出：“關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！闭Z文教師在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，以此據(jù)，在充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視學(xué)生個性的和諧發(fā)展的情況下，找準(zhǔn)信息技術(shù)與語文學(xué)科融合的新方式，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，精益求精。只有這樣做，才能從真正意義上讓信息技術(shù)與語文課程融合好，才能從真正意義上讓信息技術(shù)在語文課堂中綻放出新生態(tài)之花。