◇王 燕

案例描述：

2018年3月5日，又是一個周一。在幼兒園的升旗儀式上，孩子們目視著國旗冉冉升起，隨著音樂莊嚴地唱著國歌。升完國旗，孩子們開始了富有童趣的早操。這時，大一班的隊伍忽然變亂了，孩子們有的抬頭往上看，有的用手指著上方“咦”地說著。隨著騷亂，我的目光也往那兒看去，原來不知何時，飛來了一架無人機，正在對孩子的早操進行著拍攝。保安追到園外一看，原來是大一班的一位家長正在指揮著無人機進行拍攝。帶班老師說原先他們班有一次散步的時候，這個家長也用無人機拍過。

分析與對策：

當(dāng)今的社會是信息開放的社會，人人都是自媒體，而最近頻頻傳出的虐童事件，也讓社會要求幼兒園更注重孩子們的隱私教育。像今天這位家長這樣不經(jīng)過幼兒園和家長同意就來隨便拍攝的行為，是欠妥當(dāng)?shù)??？赡芩牡氖亲约杭业暮⒆?，但是別的孩子的隱私權(quán)他根本沒有考慮。在日本和歐美的幼兒園，參觀人員未經(jīng)園方和家長允許，是不得擅自拍攝和發(fā)布幼兒的照片和視頻的。雖然目前我國還未出臺專門針對幼兒隱私權(quán)保護的法律法規(guī)，但相關(guān)法律已涵蓋了幼兒隱私權(quán)保護的內(nèi)容。如《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！钡谌艞l規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！薄督處煼ā返诎藯l第五項規(guī)定：“教師應(yīng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象?！?/p>

針對這一個案，我們?nèi)w行政共同商討，制定了以下對策。

1.及時和家長溝通。首先，向該家長明確指出這種私自拍攝的行為是不對的。如他想觀摩幼兒的活動可以進園來觀摩，但他這樣沒有提前與園方及其他家長打招呼就拍攝的行為，不僅擾亂了幼兒園的正常教學(xué)秩序，更是侵犯了其他孩子的隱私權(quán)。

2.規(guī)范教師從教行為 。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)教師反思自己的日常言行，如有不妥當(dāng)之處及時調(diào)整，讓老師在每一個環(huán)節(jié)都能真正做到以幼兒為本，時時處處都能經(jīng)得起看。時刻準備為家長開通“全天候服務(wù)”。

3.開展教師的“保護隱私”教育。提高教師的隱私保護意識，明確教師的法律責(zé)任。不在網(wǎng)絡(luò)和生活中隨意傳播幼兒及家長的信息。

4.開展幼兒的“隱私保護”教育。從兩方面著手：一方面，引導(dǎo)幼兒辨析哪些是隱私，哪些隱私是完全可以自己享有的，哪些隱私是必須告訴家長和教師的。另一方面，讓幼兒學(xué)會保守自己和他人的隱私。教師注重潛移默化、言傳身教，不斷培養(yǎng)幼兒保守隱私的能力。

5.開展家長的“隱私意識”教育。首先，家長要提高自身的隱私保護意識，尊重并保護幼兒及他人的隱私，為幼兒隱私保護能力的發(fā)展起到良好的示范作用。再次，家長應(yīng)積極配合幼兒園的工作，把對幼兒隱私的保護納入到家園共育的工作之中。如，家長不擅自傳播幼兒園的監(jiān)控視頻等。

效果：

在和這位家長溝通過之后，這位原先私自來航拍的家長誠懇接受了我們園方的批評教育；聽說下周幼兒園舉辦親子運動會，他提前和我們聯(lián)系，希望能到現(xiàn)場航拍，為孩子和家長記錄下珍貴的親子時光。在和大班組老師、家長商議后，同意他的建議，讓他來記錄活動！