劉克錫

同學(xué)們，讓我們先來比較兩個句子：

①我接過試卷，發(fā)現(xiàn)只得了50分。

②我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的。

想一想，這兩個句子的表達(dá)效果有什么不同？

第①句用的是敘述的手法，告訴大家他只得了50分，簡潔明了，樸實無華；第②句用的是描寫的手法，對自己的動作、心理等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，生動地展現(xiàn)了難受的心情。

今天，我們就來探究文章中的敘述與描寫。

敘述，就是將事情的前后經(jīng)過記下來或說出來（如上例①）。閱讀中，我們除了了解什么是敘述外，還要注意兩個方面：

1.敘述中要把事情交待清楚。敘述一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素，如《天鵝的故事》中，“訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去作客?！边@段話用樸實的語言敘述了作者與俄羅斯老人的相識，涉及時間（訪俄期間）、地點（莫斯科）、人物（“我”與斯杰潘）、起因（認(rèn)識）、經(jīng)過（邀請作客）等基本要素，清楚明了。

2.要按照一定的順序來寫。常見的敘述順序有順敘、倒敘、插敘等。

（1）順敘，就是按照事件發(fā)展的時間先后順序進(jìn)行敘述，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說，講究“先來后到”的原則。如《少年王勃》就是按事件發(fā)展順序，先寫都督邀請王勃參加南昌滕王閣宴會；接著寫都督要求客人寫一篇賀文，可誰也不敢答應(yīng)；然后寫王勃胸有成竹，寫下賀文；最后寫《滕王閣序》成了名文。事件由頭到尾自然貫通，條理清楚。

（2）倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前面寫，然后從事件的開頭，按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。如《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，先寫護(hù)士長葉欣倒在了與“非典”晝夜搏斗的“戰(zhàn)場”上；然后從頭敘述葉欣抗擊“非典”的經(jīng)過，這樣的倒敘往往更能打動讀者。

（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。如《第一次抱母親》，作者在記敘守護(hù)住院的母親時，就插入了對童年時的回憶：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。”課文通過插入母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，突出了母親的辛勞，抒發(fā)了對母親的崇敬和依戀。

描寫，就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來（如上例②）。如《我不是最弱小的》中，“林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書?！?通過環(huán)境描寫（野薔薇粉紅芳香）、人物的動作描寫（聊天、看書），突出了環(huán)境的清幽以及一家人的和諧與快樂。

描寫中，要分清是人物描寫還是環(huán)境描寫。

1.人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等。

（1）外貌描寫，即從人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等方面進(jìn)行描寫，以揭露人物的性格特征等。如《大作家的小老師》中，“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！边@就是對人物外貌的描寫，突出了小姑娘的可愛。

（2）動作描寫，即描寫人物的動作反應(yīng)，顯示出這一人物的內(nèi)心活動、思想品質(zhì)等。如《第一次抱母親》中，“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時侯母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動?！逼渲械摹白薄氨А薄皳u”就是對人物動作的描寫，反映了作者對母親的感恩與回報。

（3）心理描寫，即對人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物性格與品質(zhì)。如《世界上第一個聽診器》中，“他想：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？”正因為雷奈克有了探究下去的心理，后來才發(fā)明了世界上第一個聽診器。

（4）語言描寫，即對人物獨白以及人物對話進(jìn)行描寫，以鮮明地展示人物的性格和感情。如《祁黃羊》中，祁黃羊兩度薦賢，既不避仇，也不避親。當(dāng)主公感到驚奇時，他說：“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重?！逼綄嵉恼Z言描寫，表現(xiàn)了他一心為公、正直無私的品質(zhì)，讓人敬佩！

2.環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。

（1）自然環(huán)境描寫，即描寫自然界的季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。如《燕子》中，“二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。”微風(fēng)吹拂、綠柳輕揚的自然環(huán)境描寫，為燕子飛來營造了美好的氛圍。

（2）社會環(huán)境描寫，即描寫能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。如《“你必須把這條魚放掉！”》中，“湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客?！边@句話寫了釣魚時的社會環(huán)境——由于沒到允許釣鱸魚的季節(jié)，雖然沒人看見，爸爸仍然教育湯姆把釣到的大鱸魚放回湖里，說明了不管在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會公德的道理。

文章中用敘述還是描寫的手法，要根據(jù)寫作目的和文章體裁等來決定。敘述，是寫作中最基本、使用頻率最高的一種表述方法，各類文體都會用到。而描寫，所追求的表達(dá)效果是用文字繪形、繪聲、繪色地再現(xiàn)事物的“樣子”。同學(xué)們在寫作實踐中應(yīng)靈活掌握。