藥方得開(kāi)得漂亮

◎子 沫

托友人的福，我讀了一本寫(xiě)中醫(yī)的書(shū)，有不少心得。

作者寫(xiě)到父親學(xué)醫(yī)和做人。當(dāng)父親說(shuō)時(shí)間不夠用時(shí)，安老師對(duì)他說(shuō)：“我覺(jué)得你的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，你只知勤奮刻苦，不會(huì)從容，這樣將來(lái)只能是書(shū)呆子，所以我讓你來(lái)我家中喝茶，是想讓你學(xué)會(huì)生活和工作中的從容。喝茶是需要放松心情的，大腦得到休息后，自然會(huì)有靈光閃現(xiàn)，彼此之間的閑談也會(huì)令頭腦爆發(fā)靈感……”

父親說(shuō)，當(dāng)年在醫(yī)學(xué)院讀書(shū)后，他的學(xué)習(xí)筆記、侍診記錄都是在與老師的茶余飯后整理出來(lái)的，所以很少有枯燥的緊張感，更多的是幸福感和快樂(lè)感 。“隨著時(shí)間的積累，我隨施老師侍診的不解之處以及聽(tīng)朱老師講課中的重點(diǎn)，均在與安老師的閑談中得以融會(huì)貫通。安老師之言——‘治病要明生理、病理，參以藥理、事理、物理，定可有無(wú)窮的造化’，對(duì)我影響很大。人從容則有余年，事從容則有余味?！?/p>

書(shū)中還寫(xiě)到：父親一生用小楷抄醫(yī)書(shū)，從未停歇過(guò)?！澳切┠甑脑S多個(gè)夜晚，我常常睡完一覺(jué)后，看到窄窄的、破舊的家，而父親正在燈下抄醫(yī)書(shū)，周身散發(fā)出莊嚴(yán)之氣……”父親默寫(xiě)和抄寫(xiě)的文字與“文革”中被抄走的書(shū)籍絲毫不差，功力驚人?！案赣H一生讀書(shū)、抄書(shū)、體會(huì)書(shū)，讀書(shū)筆記有上千冊(cè)。父親的處方亦在精進(jìn)，很少重復(fù)。他一生都在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。”

父親的老師說(shuō)學(xué)中醫(yī)的要懂書(shū)法和書(shū)畫(huà)，看方子能看出書(shū)畫(huà)的濃墨重彩。他們通常說(shuō)方子要開(kāi)得漂亮，講究一個(gè)化境，吃透了，就出彩了。用傅青主先生的“完帶湯”方子作例子，其中三味藥“柴胡、陳皮、黑芥穗”幫助和加強(qiáng)主藥的藥性，只占了三成，量很小，這是不是無(wú)足輕重呢？他們用一幅水墨畫(huà)來(lái)比喻：“六尺墨荷圖，兩張荷葉占整幅圖的三分之二，而荷葉中間的水珠旁落著一只二目閃光、纖翼透出荷葉碧色的蟈蟈，好像隨時(shí)會(huì)飛離……”父親說(shuō)：“將書(shū)畫(huà)構(gòu)思用到中醫(yī)里，是我一生最為得意的一點(diǎn)?！?/p>

任何一個(gè)職業(yè)都是有出神入化之境的，太過(guò)單一，學(xué)問(wèn)狹窄，不通透，格局小，職業(yè)之路就容易進(jìn)死胡同。這就是大師跟凡人的區(qū)別吧。

我很想有這樣的老師，能和他（她）喝點(diǎn)茶，聊聊天，每每有醍醐灌頂之收獲，學(xué)問(wèn)信手拈來(lái)，放松之余，心智在慢慢成長(zhǎng)?？上н@一輩子，我的師長(zhǎng)緣好像不夠好，算是一大遺憾。人是時(shí)時(shí)會(huì)有困惑的，遇不到能夠深入交流指點(diǎn)的人，也不想刻意為之，多半時(shí)候也只能自己去悟了。

將這世上的種種有意思存在心里，便是有意思了。我希望我的知識(shí)流淌貫通，而不是凝固的，一如茶境，化得開(kāi)，不拘泥于形式。