劉學(xué)紅

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時充分發(fā)揮自身的主觀能動性，這樣學(xué)生就能體會到自己在課堂中的價值，從而主動的研究數(shù)學(xué)知識，并在此過程中，培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，提升自身的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的現(xiàn)狀和影響教師培養(yǎng)學(xué)生興趣的因素

1.教學(xué)方法

根據(jù)對培養(yǎng)學(xué)生興趣的現(xiàn)狀分析，教學(xué)方法就是其中的一個影響因素。由于教師缺乏新穎的教學(xué)理念，導(dǎo)致教師只能采用陳舊的教學(xué)方法教學(xué)，這樣教師就很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而使得課堂教學(xué)質(zhì)量下降。

2.課堂教學(xué)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的思想情感，讓學(xué)生主動的融入到課堂教學(xué)中，然而，部分教師在教學(xué)時卻忽略了這一點。在課堂教學(xué)過程中，教師缺乏與學(xué)生之間的交流互動，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，缺乏生機與活力。

3.教師與學(xué)生之間的關(guān)系

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增強與學(xué)生之間的溝通，在溝通的過程中了解學(xué)生的身心發(fā)展特征，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展特征因材施教。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性

1.改善課堂教學(xué)質(zhì)量

站在教師的角度分析，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中，教師需要不斷的研究新穎獨特的教學(xué)方法，并合理的將其應(yīng)用在教學(xué)過程中。因此，教師在研究教學(xué)方法的過程中會豐富自身的專業(yè)知識，提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

2.提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力

數(shù)學(xué)是一門理論性、抽象性較強的課程，如果教師一味對學(xué)生灌輸這些知識，學(xué)生難免會感覺數(shù)學(xué)知識枯燥乏味。但如果教師采用有趣的教學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會被其教學(xué)內(nèi)容吸引，進而積極主動的研究數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并在研究的過程中，提升自身的思維能力和創(chuàng)造能力。

三、針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣提出的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法、改善教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以抓小學(xué)生的心理特點，采用游戲教學(xué)方法，組織學(xué)生參加游戲，讓學(xué)生在游戲中激發(fā)對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。這種寓教于樂的方法十分適合正處于成長時期的學(xué)生。例如：為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)“物體和圖形”時，教師可以將一些圓形、三角形、正方形物質(zhì)放入一個口袋中，讓學(xué)生伸手摸口袋的物體，并說出摸到的物體是什么形狀。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能活躍課堂氛圍，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.開展實踐教學(xué)活動

在教學(xué)過程中，教師不僅將理論性數(shù)學(xué)知識灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，也要讓學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)公式和概念，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，教師可以適當(dāng)?shù)拈_展實踐教學(xué)活動，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動的主題，讓學(xué)生圍繞教學(xué)活動的主體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理的利用現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中，但教師需要注意的是，教師應(yīng)給學(xué)生提供充足的自由發(fā)揮時間，讓學(xué)生自主研究和分析多媒體的內(nèi)容，這時學(xué)生就可以增強自身的理解能力。

4.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系可以幫助教師有效的因材施教，當(dāng)教師與學(xué)生形成良好的關(guān)系時，學(xué)生就能將教師當(dāng)成自己的朋友，在遇到問題和困難時能向教師傾訴或者提問，這既有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于教師對課堂教學(xué)質(zhì)量的改善。

總而言之，教師不應(yīng)該強制要求學(xué)生學(xué)習(xí)，而應(yīng)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間和空間，讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。