楊廣祥

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是各項事業(yè)發(fā)展的不竭動力，是時代的最強音?！渡傧汝牳母锓桨浮分袑ⅰ胺e極繼承創(chuàng)新”作為少先隊改革的基本原則之一，倡導少先隊輔導員圍繞立德樹人的根本任務，針對當前少先隊工作中存在的突出問題，大膽創(chuàng)新，服務隊員成長，增強少先隊的吸引力，引導少先隊員更加熱愛少先隊。

一、創(chuàng)新教育內容，加強思想引領

新時代少先隊改革再出發(fā)，必須時刻聚焦“彰顯少先隊的獨特價值”和“增強少先隊員光榮感”這兩個問題。解決這兩個問題并非簡單的“照方抓藥”就能“藥到病除”，需要少先隊輔導員貢獻智慧、勇于創(chuàng)新。

1.彰顯少先隊的獨特價值

《中國少年先鋒隊章程》中明確指出，少先隊“是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊”。從這個意義上說，對少年兒童進行政治啟蒙是少先隊必須緊緊抓住的靈魂和主線，也是少先隊教育不同于其他教育的獨特價值。

少先隊輔導員可以從隊員身心發(fā)展的特點出發(fā)，創(chuàng)造性地組織開展“爭做新時代好隊員”活動，用形象化、情感化、有溫度的載體，面向少先隊員宣傳習近平總書記的領袖魅力和黨的十九大精神，培養(yǎng)他們對偉大的黨和黨的核心領袖的真摯情感；加強少先隊員的理想信念教育，讓“中國夢”教育進課堂、進隊員頭腦，創(chuàng)新主題教育，注重精準引導，充分實現“中國夢”對當代少先隊員理想信念的引領功能。

少先隊輔導員可以通過文化熏陶、課程滲透、活動培育、獎章激勵等方式，堅持形象化、情感化、榜樣化、行動化地深化“我為社會主義核心價值觀代言”“踐行社會主義核心價值觀，少先隊員在行動”等活動，讓社會主義核心價值觀在隊員的心里生根發(fā)芽、開花結果。

2018年是改革開放40周年。少先隊輔導員可以通過講“春天的故事”，增進隊員們對黨、對社會主義祖國的樸素感情；可以創(chuàng)造條件，帶領隊員們通過實踐活動觀察社會、體驗國情，用自己的眼睛去發(fā)現，用自己的頭腦去思考，及時了解社會發(fā)展成果；可以引導隊員們關注“亂貼小廣告”“隨意停放共享單車”等問題，自覺愛護公共財物，學當小主人，從身邊的小事做起，為國家的發(fā)展貢獻一份力量。

2.增強少先隊員光榮感

把全體少年兒童組織起來進行教育，是少先隊從教育發(fā)展規(guī)律和少年兒童身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)作出的制度性安排。在此基礎上，如何保持和增強少先隊的先進性，提升少先隊員的光榮感？

大力加強榜樣教育。榜樣教育符合少年兒童崇尚英雄、善于模仿的天性。從心理學的角度看，榜樣是一種非強制性的影響力，容易使人產生敬佩、依賴和親切感。少先隊輔導員可以大力培育、宣傳新時代優(yōu)秀少先隊員典型，主動發(fā)掘對少先隊員有影響力的歷史人物、道德楷模、各行各業(yè)的先進人物等，激勵隊員們在學先鋒、學榜樣的過程中，爭先創(chuàng)優(yōu)、向上向善。

揚州市邗江實驗學校小主人崗位上的隊員們在做解說

加強少先隊儀式教育。人類學家把儀式看作由一系列可感知的符號建構起來的象征體系。增強少先隊員對隊組織的認知，少先隊輔導員要從規(guī)范使用隊旗、隊徽、紅領巾等少先隊符號、標識做起，深入挖掘少先隊儀式的內涵，創(chuàng)新儀式載體，引導少先隊員珍惜、熱愛少先隊符號、標識，在儀式活動中體驗少先隊員的光榮感。

系統(tǒng)地開展少先隊教育。少先隊輔導員要充分用好每周1課時的少先隊活動課，用好《少先隊活動》（少先隊員用書），組織隊員們開展紅領巾“創(chuàng)未來”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造、“紅領巾動感假日”等活動，為他們搭建平臺，引導他們在實踐活動中快樂成長。

二、創(chuàng)新組織模式，增強組織活力

教育的多元發(fā)展向少先隊工作提出了新的挑戰(zhàn)。少先隊輔導員要更新觀念、與時俱進，嘗試進行少先隊組織模式的改革，以增強少先隊組織的活力。

1.創(chuàng)新隊伍建設。隨著時代的發(fā)展，一些學校少先隊干部和輔導員的設置難以滿足學校少先隊發(fā)展的需要。學校少先隊可在遵循《中國少年先鋒隊章程》基本原則的前提下，進行隊委會建設的創(chuàng)新嘗試。比如，在大隊委員會，設置職能部；在設置大、中隊委員會和小隊長崗位的基礎上，增設紅領巾小義工、紅領巾禮儀崗、紅領巾小記者團等少先隊服務崗位，讓更多隊員參與少先隊工作。規(guī)模較大的學校少先隊還可以設總輔導員1名，年段輔導員3—6名。集團化發(fā)展的學?？梢栽O總輔導員1名，各分校大隊輔導員1名，并按需設置年段輔導員。各個崗位的輔導員分工明確、各司其職、協(xié)同發(fā)展，能形成強大的合力。

2.加強標準化建設。少先隊輔導員要嚴格遵照《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》和《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規(guī)范》的要求，加強各項標準化建設，確保少先隊工作規(guī)范達標、有序有效，履行好少先隊組織的職責。同時，少先隊輔導員要大力實施少先隊活力工程，增強少先隊組織的活力。比如，充分尊重少先隊員的自主性，積極創(chuàng)建具有時尚、活力、自主等鮮明特征的“動感中隊”，培養(yǎng)少先隊員的自主能力，落實全國少工委“全隊抓基層、全隊抓落實”的工作思路；完善校級少代會，公開發(fā)布少代會小提案，引導隊員們用畫冊、“美篇”等多種方式展示少先隊發(fā)展的成果；成立學校少工委，聘請校領導、大中隊輔導員、社會各界人士擔任少工委委員，激發(fā)他們的工作熱情，增強他們的社會責任感。

3.完善社會化平臺。2017年，教育部出臺了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，并將綜合實踐活動列入義務教育必修課程。少先隊組織要抓住這一時機，發(fā)揮實踐育人的作用，完善社會化活動平臺，引導隊員們在實踐中明道理、長見識。學校少先隊還可拓展校外和社區(qū)少先隊工作，依托區(qū)域化團建，組織開展社區(qū)、校外少先隊活動；加強與農村少先隊、革命老區(qū)、民族地區(qū)結對工作，形成城鄉(xiāng)少先隊互聯(lián)、互幫、互學機制；爭取黨政支持，整合社會力量，在革命烈士陵園、科研場館、農業(yè)觀光示范園等地設立少先隊社會化活動陣地；建設“網上少先隊”，建立了解、反映少年兒童意愿、呼聲、訴求的工作機制和快速反應機制，精準服務少年兒童在平安自護、身心健康等方面的需求，依法有序代表少年兒童表達訴求、解決問題。

三、創(chuàng)新活動方式，打造教育品牌

活動是少先隊的生命。少先隊的各類活動是少先隊實現組織目標、引導隊員成長的主要方式，這與學科育人的方式有著明顯的區(qū)別。新時代的少先隊要不斷創(chuàng)新活動方式，增強吸引力，積極打造教育活動品牌。

1.崇尚自主化。少年兒童是少先隊工作的主體，竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點。引導少先隊員在少先隊活動中自我教育、自我管理，做少先隊組織的主人，是少先隊的核心價值追求。少先隊輔導員要以體驗教育為基本途徑，把參觀尋訪、調查探究等實踐活動作為主要方式，引導隊員在家庭、學校、社會和大自然的實踐中懂得做人、做事的道理，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.突出情感化。形式化、機械化是傳統(tǒng)少先隊活動的弊端。少先隊活動未能觸動隊員的心靈，是其實效性不強的主要原因。少先隊輔導員要努力挖掘隊員的動情點，采用前后對比、對話采訪、角色扮演等方式，突出以情動人、以情化人、以情育人，努力讓每一次活動都能同隊員的心弦對準音調，并產生共鳴。

3.追求時尚化。少先隊輔導員可遵循隊員的成長規(guī)律，發(fā)揮新媒體的作用，通過他們感興趣的藝術形式和時尚主題，更好地團結、教育、引導少先隊員沿著黨指引的方向健康成長。比如，可以用隊員們喜愛的卡通形象作為隊組織的代言人，用動漫的方式呈現“中國夢”的偉大藍圖，請明星演唱適合少年兒童的歌曲等，還可以借助電視節(jié)目的形式開創(chuàng)少先隊活動的時尚形式，充分調動隊員參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4.彰顯現代化。“現代化”是一個面向未來、呈現開放態(tài)勢的概念。它要求少先隊輔導員以隊員的現實生活和成長需要為出發(fā)點，在組織活動的過程中，不斷創(chuàng)新活動方式，使少先隊教育的方式更具有現代教育的特征。當前已經進入“互聯(lián)網+”時代，少先隊輔導員要充分利用微電影、微信公眾號、QQ群、少先隊網站等現代教育媒體，創(chuàng)新設計“和未來聯(lián)網”“我與機器人大比拼”“東西部兒童網絡手拉手”等充滿現代氣息的少先隊活動，培養(yǎng)隊員的綜合素養(yǎng)，引導他們與未來接軌。

四、創(chuàng)新評價機制，激發(fā)內在動機

少先隊教育的真諦是帶領少先隊員通過實踐去探索真理，而不是把真理直接灌輸給少先隊員。少先隊輔導員可以通過不斷創(chuàng)新評價機制，激發(fā)隊員的內在動機，引導他們更加主動地參與少先隊活動，在實踐體驗中受到思想引領，不斷提升綜合素質。

1.“最美隊員”評選。少先隊輔導員要堅持以爭章活動為基本載體，建立人人可行、天天可為的少先隊激勵體系；開展“最美隊員”“才藝之星”“最佳代言人”等群眾性推薦活動，用身邊的人和事帶動少先隊員，增強他們的光榮感和組織歸屬感。

2.“星級中隊”評比。少先隊集體是由大、中、小隊組成的，只有中、小隊活躍，少先隊組織才能真正地活躍起來。少先隊輔導員可以創(chuàng)新激勵機制，引領各中、小隊爭創(chuàng)“最美集體”，還可開展“星級中隊”評比，增強少先隊組織的活力，彰顯少先隊組織的獨特作用。

揚州市邗江實驗學校表彰優(yōu)秀志愿輔導員

3.優(yōu)秀輔導員評定。少先隊輔導員的專業(yè)化水平關系到少先隊教育效果。學校少先隊可評選“輔導員帶頭人”“首席輔導員”“功勛輔導員”等，為他們頒發(fā)證書或星星火炬獎章等，推薦他們參加各級名師申報，激勵他們不斷提升專業(yè)水平；積極呼吁上級部門開展輔導員職級評定，并與職稱評審掛鉤，暢通輔導員發(fā)展通道，激勵他們?yōu)樾切腔鹁媸聵I(yè)貢獻力量。

在少先隊改革不斷深化的進程中，少先隊輔導員要不斷更新觀念，帶動少先隊員進行創(chuàng)新，為他們的成長創(chuàng)造更廣闊的天地，讓少先隊更具吸引力。

（注：少先隊教育創(chuàng)新例談《創(chuàng)意第一課，開啟新征程》見本刊2018年7-8月上）