堅守在照亮大山孩子的教育追夢路上

激流

摘 要：文章介紹了湖南省沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學校校長印代鳳的教學事跡與辦校經驗。印校長扎根偏遠鄉(xiāng)村，逐步成為名師；借助課改之力，打造田園教育；建設特色校園，邁向優(yōu)秀校長。他認為，教育的本質是幫助學生充分發(fā)展，成就當下及著眼未來幸福的能力。構建了“五自三全”的教育模式，即自我管理、自我發(fā)展、自創(chuàng)活動、自理生活、自主學習以及學校全面貫徹教育方針、學生全面發(fā)展、學生全程發(fā)展。

關鍵詞：名師；田園教育；優(yōu)秀校長

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-04-20

作者簡介：激 流（1962—），男，湖南省中小學教師發(fā)展中心教師資格管理負責人，湖南師范大學碩士生導師，特級教師。

近幾年來，有一位偏遠鄉(xiāng)村學校校長先后獲得了2014年中國課改杰出校長獎、2015年中國好校長實踐獎、2016年中國好校長優(yōu)秀獎、2017年第四屆TCL希望工程燭光獎等榮譽稱號。他，就是湖南省沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學校（以下簡稱“陳家灘九校”）校長印代鳳。

扎根偏遠鄉(xiāng)村，逐步成為名師

1984年9月，印代鳳以優(yōu)異的成績從湖南省沅陵縣第七中學高中畢業(yè)。當時農村教師稀缺，印代鳳拿到畢業(yè)證的第二天，一大早就看到平時天亮就已出門的父親坐在門檻上抽煙，他讓印代鳳挨著他坐，語重心長地說：“娃子，我當然希望你出去有好出息、有大作為，但是你也看到了，因為沒有好的老師，我們鄉(xiāng)里的孩子走出大山太難了，因為老師少，該讀書的好多娃子都在家里做工，這樣下去，我們還不知道會窮幾代人吶?！庇〈P看著父親紅彤彤的眼眶，低下了頭，父親的話深深地戳到了印代鳳心里最柔軟的地方。

幾天后，印代鳳背著行李來到了陳家灘鄉(xiāng)最邊遠的板長埡小學代課，任教一至四年級五十多個學生的全部科目，就這樣一待就是10年。初為人師，他始終堅持以生為本，以愛育人，積極引領學校。因教學成績突出，他于1994年被調到陳家灘鄉(xiāng)中心小學任教，接管了學校最讓人頭疼的五甲班。當時考試成績全區(qū)36個班，這個班排位第36名。俗話說，種花容易樹人難。他不斷反思自己，反思教育，決定選擇用人格感染學生的心靈，用性格影響學生的習慣。從做人到求知，有耕耘就會有收獲。一年時間，這個“鼎鼎大名”的問題班級成了麻伊伏學區(qū)里的黑馬，六年級畢業(yè)考試綜合評估第6名，無論各科學習成績、學生綜合素質能力，還是日常行為習慣，都讓老師們紛紛點頭稱贊。由此，自己也獲得了“沅陵縣優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。因為教學有方、育人得法，他于1998年被推薦擔任陳家灘鄉(xiāng)中心小學的教導主任。印代鳳任職前，學校的成績處在麻伊伏學區(qū)倒數第一的位置，他上任后積極探索，竭力豐富自己的教學經驗，不斷嘗試和探索教育教學創(chuàng)新，與同仁一道形成了獨特的教育理念和教學策略。在努力提高自身教學能力的同時，印代鳳沒有忘記向剛剛踏上教學崗位的年輕教師進行指導、培養(yǎng)和幫扶，經常舉行各種講座，傳播科學的教育教學理念，關注教師成長，做教師的引航人。

印代鳳印象最深的一件事，就是為了營造學生的學習氛圍和尊師重教氛圍，當時由他牽頭和村委會深度交流，對全鄉(xiāng)各年級的前二十名學生敲鑼打鼓上門送喜報，并給予物質獎勵，讓每個學生感到讀書成績好的光榮，培養(yǎng)孩子的自信，同時給教學質量好的老師也實行獎勵。通過兩年的努力，學校的教學質量從本學區(qū)的第九上升到第一的位置，自己也被評為“沅陵縣十佳教導主任”。

出于高度的使命感和力爭上游的事業(yè)心，印代鳳在教師崗位上一邊耕耘培桃樹李，一邊不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，順利完成了中師、大專、本科學歷。2000年，他接任副校長兼教導主任。八年的任期，把副校長的各項工作做到極致，2005年被評為沅陵縣“德教雙馨教師”。2008年7月，他走上了校長崗位。懷揣著助力農村學子成長的滿腔熱忱，懷揣著對農村教育事業(yè)的擔當，整整24年，印代鳳一步一個腳印地完成了從一名代課老師到區(qū)域名師，從區(qū)域名師到優(yōu)秀校長的蛻變。

借助課改之力，打造田園教育

印代鳳扎實行走在農村基礎教育之路上，一路且行且思，他針對現狀去創(chuàng)設條件引領、改變和完善?！稗r村的孩子早當家。”這句對農村娃的贊譽在我們那個年代是普遍之勢，可在社會經濟高速發(fā)展的今天，就有點大打折扣了。一次家訪，他偶然發(fā)現某家長滿頭大汗地在屋前的田里耕作，屋檐下卻是玩手機樂此不疲的孩子……印校長問孩子為什么不去幫忙，他居然盯著印代鳳校長，很認真地說了三個字：“我不會！”印代鳳校長不禁有些啞然，印象中農村的孩子對農活應該是輕車熟路的，為什么他卻不會？剎那間，印代鳳校長突然意識到，農村的孩子似乎在慢慢地丟掉鄉(xiāng)村的許多本色與天然。印代鳳校長不禁深思：如果這樣發(fā)展下去，也許在不久的將來，“大米是從麻袋里出來的”的笑話將會在農村孩子中出現，這是多大的嘲諷?。?回校后，印代鳳校長立馬召開了行政會，把重啟田園教育的想法告訴了班子成員，得到了大家的高度贊同。于是，和新課改一樣，田園教育開始在學校萌芽了……

2013年12月，因懷化市課改推進現場會在陳家灘九校召開，學校借課改的東風，開展了學生管理與行為習慣養(yǎng)成、學校課程、學科教學、學生健康與安全教育等方面的全面改革探索，力求實現學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展。近年來，為了讓農村孩子享受到最優(yōu)化的課堂學習，印代鳳校長帶領老師們外出進修，“北上、東行”，以最嚴苛的學習要求讓大伙收獲累累。幾番學習，幾番思索，幾番沉淀，全校教師把新課程改革理念落實到課堂教學中，學校課堂改革風生水起。先學后教，凸顯學生主體；自主合作探究，注重學生能力。學生在課改的天地里找到了自我，找回了自信，找到了幸福。老師在實踐課改的天地里，重拾了教育初心，加快了教師專業(yè)成長的腳步，并享受著學生和教師一起成長的幸福。

借課改東風，推進和打造田園教育。印代鳳校長校積極創(chuàng)造條件把學生的日常課程生活化、活動化、情境化，致力于對學生勞動意識、意志品質、勞動技能的培養(yǎng)，讓學生在自然的懷抱中健康成長。家長們普遍反映，現在的孩子懂事、聽話、愛做家務勞動了，還經常糾正家長的不良習慣，像大人似的。印代鳳校長驕傲地說：陳家灘九校畢業(yè)的學生即使考不上大學，也會是教養(yǎng)底蘊深厚的“淑女”“紳士”。

建設特色校園，邁向優(yōu)秀校長

印代鳳校長帶領師生自己動手植建綠色校園，三季有花，樹木蔥郁，賞心悅目、美不勝收；學校注重環(huán)境育人，一墻一角皆有德育熏陶；校園活動豐富多彩，知識與能力比翼雙飛；學校關愛生命，守護學生家校安全往返。

印代鳳校長非常關愛學生身心健康，一飯一蔬都當作大事來抓。他曾拒絕了某領導親戚承包食堂的要求，并將他拉入黑名單。他自知從此需要擔待的更多了，但印代鳳校長義無反顧地堅持把學校食堂辦成全縣最好的食堂。他真心實意地為學生著想，一日三餐營養(yǎng)均衡、花色多樣，學生自主、自助用膳。在食堂服務工作上要求不斷創(chuàng)新，完善生活設施，提高伙食質量，提升服務水平，確保師生三餐都能吃上安全放心、營養(yǎng)味美的伙食，贏得了全鄉(xiāng)人民的衷心擁護。

關愛留守兒童，始于引領心智健康成長。印代鳳校長積極借用渠道陳述申請“夢想課堂”，將優(yōu)質資源引入，培養(yǎng)了一批專業(yè)老師。通過啟動“夢想課堂”，在活動和游戲中幫助孩子們實現內心的成長，讓學校每個學生都擁有一個自信、從容、有尊嚴的未來。

印度哲學家菩德曼說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”。學校以培養(yǎng)學生終身發(fā)展和適應社會需要的品格和能力為著力點，實行“五自三全”教育模式?！拔遄浴奔醋灾鞴芾?、自主學習、自創(chuàng)活動、自理生活，自我發(fā)展；“三全”即全面貫徹黨的教育方針，注重學生全程發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。并將這種教育模式扎扎實實地付諸教育實踐，并建立了各種保障制度。農村孩子在校接受義務教育的九年，品德好了，習慣好了，性格好了，身體好了，成績好了，適應生存發(fā)展和社會需要的各種能力都基本具備了，學生受益了，家長開心了，社會滿意了。

一日之計在于晨。從“活力清晨”的陽光晨跑晨讀，到“唱響校園”時小音樂老師指揮著校園的歌聲，從“陽光課間”的舞曲飛揚，到“誦讀經典”的勵志勤學、仁孝友愛、誠信自律等主題的誦讀浸染，從“臨帖養(yǎng)性”規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字，到“一吐為快”主題演講，印代鳳校長立足學生成長發(fā)展，帶領老師們策劃并建成了具有顯著特色和實效明顯的以“跑、唱、跳、讀、寫、演”為載體的“六個一”校本課程。

農村基礎教育改革前行的幾多坎坷和泥濘，鄉(xiāng)村教育工作充滿了樸實和艱辛。但平凡的印代鳳校長因教育而快樂，也因教育而崇高。帶著愛心、流露真情，教育思想自然樸素、富有感染力，贏得了一顆又一顆同樣熱愛教育、關心教育的心靈。天高云涌，情懷不變，為山里娃的發(fā)展提供更加豐富的優(yōu)質教育，依然是印代鳳校長孜孜不倦的追求。

在各級領導和專家的指導下，印代鳳校長校找到了破解農村教育難題的好辦法，“教學生九年，替學生想60年，替民族想100年”的辦學信念更加堅強，“五自三全”教育模式更加堅實，辦好貧窮地區(qū)教育的信心更加堅定。

印代鳳校長校獨特而又智慧的學校管理理念在全縣教育領域產生了積極而深遠的影響。通過以人為本求發(fā)展的機制，個性化的創(chuàng)新管理及精細化實施，陳家灘九校形成了自己的特色，積淀了厚實的校園文化底蘊，使陳家灘九校的學子們順利地健康成長，學校也取得了驕人的辦學業(yè)績，屢獲殊榮。

而今，陳家灘九校未必是有大樓的名校，但印代鳳校長敢說一定是有內涵的學校，一定是為學生的明天負責的學校，一定是培養(yǎng)現代公民的學校。陳家灘九校的教師正用行動詮釋了好學校與好教育的品質：責任、理想、生命、生態(tài)。而印代鳳校長，依然堅守在這片故土之上，投入全身的精力，懷揣著對農村和學生未來深切的關懷和擔當，帶領陳家灘九校的師生們走向更加燦爛的明天。在陳家灘九校的這片故土之上，印代鳳校長將與老師們一同攜手，在照亮大山孩子成才的教育追夢路上不斷前行！

參考文獻：

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