寫活你

尤今

描寫人，尤其是五官，最重要的是抓他們臉上最突出的特征來(lái)寫。

道理很簡(jiǎn)單，實(shí)行起來(lái)也不困難。

我把這個(gè)秘訣以靈活的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。

我囑咐他們?cè)诮淌依飮梢粋€(gè)大大的圓圈，團(tuán)團(tuán)坐好，然后暗暗選定一個(gè)自己所要描寫的對(duì)象，默默地觀察。找出他與別人最大的不同，再借用一個(gè)生動(dòng)的比喻，把這個(gè)特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)。

我舉出了一些例子加以說(shuō)明。

比如，寫嘴唇薄的人，可以這么說(shuō)：“他的唇皮兒非常非常薄，合起來(lái)時(shí)，只看到一條短短的直線?！?/p>

學(xué)生們都覺(jué)得這項(xiàng)“游戲”很有趣味性，把筆桿當(dāng)槍桿，悄悄地瞄準(zhǔn)自己心目中的獵物，觀察、研究、欣賞、思索，然后，振筆直書。有些性子活潑的，還邊寫邊發(fā)出咯咯的笑聲。

寫完以后，我叫他們輪流把寫好的句子念出來(lái)，大家一起來(lái)猜，到底寫的是誰(shuí)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的想象力如天馬行空，許多句子可愛(ài)得叫人驚嘆：

“他長(zhǎng)著一張大口，牙齒崎嶇不平。”

“她一笑起來(lái)，天上電閃雷鳴，地上死去的植物紛紛復(fù)活?！?/p>

“他的眉毛，淡淡的，好像忘了長(zhǎng)出來(lái)?！?/p>

“她像是一座無(wú)人居住的島，靜得驚人?！?/p>

嗬，誰(shuí)能、誰(shuí)敢說(shuō)“孺子不可教”？