吳桂芬
【內(nèi)容摘要】眾所周知,有效的復(fù)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心,提高學(xué)生的中考應(yīng)考能力。如此重要的環(huán)節(jié),學(xué)生們應(yīng)該投入以十萬分的熱情,可我們的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和效果卻令人擔(dān)憂:學(xué)生課堂上積極性缺乏,模擬成績遠(yuǎn)沒達(dá)到我們的預(yù)期。針對如此結(jié)果,改變英語總復(fù)習(xí)的授課方式,吸引學(xué)生對于復(fù) 習(xí)的熱情和興趣,提高總復(fù)習(xí)的效果之種種變革迫在眉睫?;诖耍疚闹饕獙Τ踔杏⒄Z中考復(fù)習(xí)的教學(xué)策略進(jìn)行了簡要的分析,以供參考。
【關(guān)鍵詞】初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略
引言
中考是學(xué)生成長和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié),所以教師應(yīng)該不斷完善初中英語中考復(fù)習(xí)的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量,使其能夠以更好的心態(tài)面對中考。
一、制定高效合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先,教師讓學(xué)生對教材中的單詞、句型等進(jìn)行有效的記憶,避免在考試的時(shí)候出現(xiàn)由于忘記單詞和句型而丟分的問題,然后教師在學(xué)生有效把握有關(guān)單詞和句型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生完成一些更有難度的問題,這樣能夠提高學(xué)生對知識掌握的程度,教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行有效掌握的方式能夠讓學(xué)生形成有效的知識框架,同時(shí)教師讓學(xué)生完成更有難度的問題,能夠加深學(xué)生對其中運(yùn)用到的理論知識的了解;其次,教師應(yīng)該組織學(xué)生對專題進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生將零散知識點(diǎn)進(jìn)行有效的整合,同時(shí)在專題復(fù)習(xí)的過程中教師應(yīng)該增加一些其他方面的訓(xùn)練,例如教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí),在掌握專題知識的基礎(chǔ)上能夠有效提高自身的聽力能力;再次,教師讓學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),突出的特點(diǎn)就是能夠?qū)⑺械闹R進(jìn)行融會貫通,這樣通過知識點(diǎn)、專題和系統(tǒng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建點(diǎn)、線、面三位一體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率;最后,教師應(yīng)該讓學(xué)生通過測試的方式把握中考英語的發(fā)展方向。
二、利用信息技術(shù)突破英語復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
信息技術(shù)的運(yùn)用對于初三英語重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破有很大的用處。教師在為學(xué)生講解英語的時(shí)候,會遇到很多的瓶頸,這時(shí)候就可以利用信息技術(shù)以視頻或者動畫等方式體現(xiàn)出來。例如在復(fù)習(xí)“We're trying to save the earth!”這一單元的時(shí)候,學(xué)生可能不能夠完全掌握其中的情態(tài)動詞、被動語態(tài)等知識點(diǎn),這時(shí)候教師就可以利用多媒體為學(xué)生播放英語動畫,將知識點(diǎn)融入到動畫中來,學(xué)生對動畫有很大的興趣,這樣就可以在看動畫的同時(shí)復(fù)習(xí)到重點(diǎn)和難點(diǎn)的英語知識,播放視頻的方式還能夠讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容印象更加深刻。信息技術(shù)能夠提高學(xué)生對英語知識的記憶能力,讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此信息技術(shù)在初三英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用是十分重要的。
三、角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,從之前的進(jìn)入復(fù)習(xí),檢查復(fù)習(xí)效果到最后針對復(fù)習(xí)所出現(xiàn)的不足進(jìn)行彌補(bǔ),,挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)新力。例如,在續(xù)寫學(xué)習(xí)中,我讓同學(xué)們續(xù)寫一篇短篇小說“地球上只剩下最后一個(gè)人,這時(shí)突然傳來了敲門聲……”,在對整個(gè)續(xù)寫過程中學(xué)生非常積極,踴躍發(fā)言,突破了學(xué)生思維。課堂結(jié)束后,把同學(xué)們的作文裝訂起來,同時(shí)學(xué)生們?nèi)w閱讀,由此大大提升了學(xué)生們的對于寫作創(chuàng)作的成就感。亦或在續(xù)寫時(shí),使用其他方式,首先要做的就是開篇“月亮出來了,冷冷的。阿月獨(dú)自走在回家的路上,突然……”,開篇的完成后,學(xué)生們就來了興趣,七嘴八舌地說出續(xù)寫內(nèi)容,在集思廣益的基礎(chǔ)上,將學(xué)生們分為6個(gè)寫作小組進(jìn)行集體合作,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處,從文章的擬題,人物的身份、關(guān)系,情節(jié)的設(shè)定、人物所處的環(huán)境到封面的設(shè)計(jì),插圖的繪制都做了細(xì)致的分工,創(chuàng)新思維在分工、合作、討論中逐步形成和完善,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、根據(jù)中考命題特點(diǎn),提高復(fù)習(xí)的有效性
(1)加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練,注意詞匯復(fù)習(xí)整合的變化無論什么類型的問題,詞匯總是基礎(chǔ)。沒有一定的詞匯積累,聽、說、讀、寫都是紙上談兵。堅(jiān)持每天聽寫單詞,可以設(shè)計(jì)中英文翻譯,填寫練習(xí),鞏固知識。(2)加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。首先要有詞匯量,詞匯是基礎(chǔ)。選讀、精讀、略讀、泛讀,使用關(guān)鍵詞,理解隱藏的意義。(3)強(qiáng)化聽力訓(xùn)練聽力要反復(fù)訓(xùn)練,培養(yǎng)語感。筆者每天安排一定的時(shí)間強(qiáng)化聽力訓(xùn)練,如利用多媒體、學(xué)校廣播、手機(jī)播放,每天一小測,每周一大測。從語音、語調(diào)、語氣等入手,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽聽力題,從而提高聽力技巧。(4)綜合運(yùn)用書面表達(dá)寫作要規(guī)范,從字跡到審題擬題,從布局做題到檢查,都要一絲不茍地認(rèn)真完成。平時(shí)要多背范文,多背名言警句。要求學(xué)生每周寫兩篇小作文,學(xué)生之間互批;對于大作文,教師要全批全改,優(yōu)秀作文要展示,樹典型。
結(jié)束語
總之,教師在教學(xué)的過程中通過制定高效合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、為學(xué)生營造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣的方式進(jìn)行初中英語中考復(fù)習(xí)的教學(xué),從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。
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(作者單位:福建省泉州市石獅石光中學(xué))