吳桂芬

【內(nèi)容摘要】眾所周知，有效的復(fù)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的中考應(yīng)考能力。如此重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生們應(yīng)該投入以十萬分的熱情，可我們的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和效果卻令人擔(dān)憂：學(xué)生課堂上積極性缺乏，模擬成績遠(yuǎn)沒達(dá)到我們的預(yù)期。針對如此結(jié)果，改變英語總復(fù)習(xí)的授課方式，吸引學(xué)生對于復(fù) 習(xí)的熱情和興趣，提高總復(fù)習(xí)的效果之種種變革迫在眉睫?；诖耍疚闹饕獙Τ踔杏⒄Z中考復(fù)習(xí)的教學(xué)策略進(jìn)行了簡要的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略

引言

中考是學(xué)生成長和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，所以教師應(yīng)該不斷完善初中英語中考復(fù)習(xí)的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量，使其能夠以更好的心態(tài)面對中考。

一、制定高效合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

首先，教師讓學(xué)生對教材中的單詞、句型等進(jìn)行有效的記憶，避免在考試的時(shí)候出現(xiàn)由于忘記單詞和句型而丟分的問題，然后教師在學(xué)生有效把握有關(guān)單詞和句型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生完成一些更有難度的問題，這樣能夠提高學(xué)生對知識掌握的程度，教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行有效掌握的方式能夠讓學(xué)生形成有效的知識框架，同時(shí)教師讓學(xué)生完成更有難度的問題，能夠加深學(xué)生對其中運(yùn)用到的理論知識的了解；其次，教師應(yīng)該組織學(xué)生對專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將零散知識點(diǎn)進(jìn)行有效的整合，同時(shí)在專題復(fù)習(xí)的過程中教師應(yīng)該增加一些其他方面的訓(xùn)練，例如教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，在掌握專題知識的基礎(chǔ)上能夠有效提高自身的聽力能力；再次，教師讓學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突出的特點(diǎn)就是能夠?qū)⑺械闹R進(jìn)行融會貫通，這樣通過知識點(diǎn)、專題和系統(tǒng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建點(diǎn)、線、面三位一體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率；最后，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過測試的方式把握中考英語的發(fā)展方向。

二、利用信息技術(shù)突破英語復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

信息技術(shù)的運(yùn)用對于初三英語重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破有很大的用處。教師在為學(xué)生講解英語的時(shí)候，會遇到很多的瓶頸，這時(shí)候就可以利用信息技術(shù)以視頻或者動畫等方式體現(xiàn)出來。例如在復(fù)習(xí)“We're trying to save the earth！”這一單元的時(shí)候，學(xué)生可能不能夠完全掌握其中的情態(tài)動詞、被動語態(tài)等知識點(diǎn)，這時(shí)候教師就可以利用多媒體為學(xué)生播放英語動畫，將知識點(diǎn)融入到動畫中來，學(xué)生對動畫有很大的興趣，這樣就可以在看動畫的同時(shí)復(fù)習(xí)到重點(diǎn)和難點(diǎn)的英語知識，播放視頻的方式還能夠讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容印象更加深刻。信息技術(shù)能夠提高學(xué)生對英語知識的記憶能力，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此信息技術(shù)在初三英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用是十分重要的。

三、角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，從之前的進(jìn)入復(fù)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)效果到最后針對復(fù)習(xí)所出現(xiàn)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，，挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)新力。例如，在續(xù)寫學(xué)習(xí)中，我讓同學(xué)們續(xù)寫一篇短篇小說“地球上只剩下最后一個(gè)人，這時(shí)突然傳來了敲門聲……”，在對整個(gè)續(xù)寫過程中學(xué)生非常積極，踴躍發(fā)言，突破了學(xué)生思維。課堂結(jié)束后，把同學(xué)們的作文裝訂起來，同時(shí)學(xué)生們?nèi)w閱讀，由此大大提升了學(xué)生們的對于寫作創(chuàng)作的成就感。亦或在續(xù)寫時(shí)，使用其他方式，首先要做的就是開篇“月亮出來了，冷冷的。阿月獨(dú)自走在回家的路上，突然……”，開篇的完成后，學(xué)生們就來了興趣，七嘴八舌地說出續(xù)寫內(nèi)容，在集思廣益的基礎(chǔ)上，將學(xué)生們分為6個(gè)寫作小組進(jìn)行集體合作，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處，從文章的擬題，人物的身份、關(guān)系，情節(jié)的設(shè)定、人物所處的環(huán)境到封面的設(shè)計(jì)，插圖的繪制都做了細(xì)致的分工，創(chuàng)新思維在分工、合作、討論中逐步形成和完善，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、根據(jù)中考命題特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的有效性

（1）加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，注意詞匯復(fù)習(xí)整合的變化無論什么類型的問題，詞匯總是基礎(chǔ)。沒有一定的詞匯積累，聽、說、讀、寫都是紙上談兵。堅(jiān)持每天聽寫單詞，可以設(shè)計(jì)中英文翻譯，填寫練習(xí)，鞏固知識。（2）加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。首先要有詞匯量，詞匯是基礎(chǔ)。選讀、精讀、略讀、泛讀，使用關(guān)鍵詞，理解隱藏的意義。（3）強(qiáng)化聽力訓(xùn)練聽力要反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。筆者每天安排一定的時(shí)間強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，如利用多媒體、學(xué)校廣播、手機(jī)播放，每天一小測，每周一大測。從語音、語調(diào)、語氣等入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽聽力題，從而提高聽力技巧。（4）綜合運(yùn)用書面表達(dá)寫作要規(guī)范，從字跡到審題擬題，從布局做題到檢查，都要一絲不茍地認(rèn)真完成。平時(shí)要多背范文，多背名言警句。要求學(xué)生每周寫兩篇小作文，學(xué)生之間互批；對于大作文，教師要全批全改，優(yōu)秀作文要展示，樹典型。

結(jié)束語

總之，教師在教學(xué)的過程中通過制定高效合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、為學(xué)生營造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣的方式進(jìn)行初中英語中考復(fù)習(xí)的教學(xué)，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：福建省泉州市石獅石光中學(xué)）