文/[法]安東尼·德·圣-?？颂K佩里

←大人缺乏想象力，不理解孩子的心，看不懂孩子的畫，為后文“我”對畫綿羊產(chǎn)生觸動，做了鋪墊。

←“星星”“森林”等自然的美和大人喜歡的“橋牌”“政治”產(chǎn)生了強烈對比，讓“通情達理”顯得有點諷喻意味。

第1章

我六歲那年，在一本描寫原始森林的名叫《真實的故事》的書上，看見過一幅精彩的插圖，畫的是一條蟒蛇在吞吃一頭猛獸。我現(xiàn)在把它照樣畫在上面。

書中寫道：“蟒蛇把獵物囫圇吞下，嚼都不嚼。然后它就無法動彈，躺上六個月來消化它們。”

當(dāng)時，我對叢林里的奇妙景象想得很多，于是我也用彩色鉛筆畫了我的第一幅畫：我的作品1號。

我把這幅杰作給大人看，問他們我的圖畫嚇不嚇人。他們回答說：“一頂帽子怎么會嚇人呢？”我畫的不是一頂帽子。我畫的是一條蟒蛇在消化大象。于是我把蟒蛇肚子的內(nèi)部畫出來，好讓這些大人看得明白。他們老是要人給他們解釋。我的作品2號。

那些大人勸我別再畫蟒蛇，甭管它是剖開的，還是沒剖開的，全都丟開。他們說，我還是把心思放在地理、歷史、算術(shù)和語法上好。就這樣，我才六歲，就放棄了輝煌的畫家生涯。作品1號和作品2號都沒成功，我泄了氣。那些大人自個兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。

我只好另外選擇一個職業(yè)，學(xué)會了開飛機。世界各地我差不多都飛過。的確，地理學(xué)對我非常有用。我一眼就能認出哪是中國，哪是亞利桑那。要是夜里迷了路，這很有用。

就這樣，我這一生中，跟好多嚴肅的人打過好多交道。我在那些大人中間生活過很長時間。我仔細地觀察過他們。觀察下來印象并沒好多少。

要是碰上一個人，看上去頭腦稍許清楚些，我就拿出一直保存著的作品1號，讓他試試看。我想知道，他是不是真的能看懂?？墒侨思铱偸腔卮鹞遥骸斑@是一頂帽子。”這時候，我就不跟他說什么蟒蛇啊，原始森林啊，星星啊，都不說了。我就說些他能懂的事情。我跟他說橋牌，高爾夫，政治，還有領(lǐng)帶。于是大人覺得很高興，認識了這么個通情達理的人。

第2章

我孤獨地生活著，沒有一個真正談得來的人，直到六年前，有一次飛機出了故障，降落在撒哈拉大沙漠。發(fā)動機里有樣什么東西碎掉了。因為我身邊既沒有機械師，也沒有乘客，我就打算單槍匹馬來完成一項困難的修復(fù)工作。這在我是個生死攸關(guān)的問題。我?guī)У乃粔蚝纫恍瞧诹恕?/p>

第一天晚上，我睡在這片遠離人煙的大沙漠上，比靠一塊船板在大海中漂流的遇難者還孤獨。所以，當(dāng)天蒙蒙亮，有個奇怪的聲音輕輕把我喊醒的時候，你們可以想象我有多么驚訝。這個聲音說：“對不起……請給我畫只綿羊！”

“嗯！”

“請給我畫只綿羊……”

我像遭了雷擊似的，猛地一下子跳了起來。我使勁地揉了揉眼睛，仔細地看了看。只見一個從沒見過的小人兒，正一本正經(jīng)地看著我呢。后來我給他畫了一幅非常出色的肖像，就是旁邊的這幅。不過我的畫，當(dāng)然遠遠不及本人可愛。這不是我的錯。我的畫家生涯在六歲那年就讓大人給斷送了，除了畫剖開和不剖開的蟒蛇，后來再沒畫過什么。

我吃驚地瞪大眼睛瞧著他。你們別忘記，這兒離有人住的地方好遠好遠呢?？墒沁@個小人兒，看上去并不像迷了路，也不像累得要命、餓得要命、渴得要命或怕得要命。他一點不像在遠離人類居住地的沙漠里迷路的孩子。等我總算說得出話時，我對他說：“可是……你在這兒干嗎？”

他輕聲輕氣地又說了一遍，好像那是件很要緊的事情：“對不起……請給我畫一只綿羊……”

受到神秘事物強烈沖擊時，一個人是不敢不聽從的。盡管在我看來，離一切有人居住的地方遠而又遠，又處于死亡的威脅之下，在這兒想到畫畫真是匪夷所思，可我還是從口袋里掏出一張紙、一支鋼筆。但我想起我只學(xué)了地理、歷史、算術(shù)和語法，所以我就（有點沒好氣地）對那小人兒說，我不會畫畫。他回答說：“沒關(guān)系。請給我畫一只綿羊?！蔽乙驗閺臎]畫過綿羊，就在我只會畫的兩張圖畫里挑一張給他畫了：沒剖開的蟒蛇圖?？晌衣牭叫∪藘合旅嬲f的話，簡直驚呆了：“不對！不對！我不要在蟒蛇肚子里的大象。蟒蛇很危險，大象呢，太占地方。在我那兒，什么都是小小的。我要的是一只綿羊。請給我畫一只綿羊?！?/p>

我只得畫了起來。

他專心地看了一會兒，然后說：“不對！這只羊已經(jīng)病得不輕了。另外畫一只吧。”我畫了下面的這只。我的朋友溫和地笑了，口氣寬容地說：“你看看……這只不是綿羊，是山羊。頭上長著角……”

于是我又畫了一張。但這一張也跟前幾張一樣，沒能通過：“這只太老了。我要一只可以活得很久的綿羊?！蔽乙呀?jīng)沒有耐心了，因為我急于要去把發(fā)動機拆下來，所以我就胡亂畫了一張。我隨口說道：“這個呢，是個箱子。你要的綿羊就在里面?！?/p>

但是令我吃驚的是，這個小評判的臉上頓時變得容光煥發(fā)：“我要的就是這個！你說，這只綿羊會要很多草嗎？”

“問這干嗎？”

“因為我那兒樣樣都很小……”

“肯定夠了。我給你的是只很小的綿羊?！?/p>

他低下頭去看那幅畫：“不算太小……瞧！它睡著了……”

就這樣，我認識了小王子。

第3章

很久以后，我才弄明白他是從哪兒來的。

這個小王子，對我提了好多問題，而對我的問題總像沒聽見似的。我是從他偶爾漏出來的那些話里，一點一點知道這一切的。比如，他第一次瞧見我的飛機時（我沒畫我的飛機，對我來說，這樣的畫實在太復(fù)雜了），就問我：“這是什么東西？”“這不是什么東西，它會飛。這是一架飛機，是我的飛機。”

我自豪地講給他聽，我在天上飛。他聽了就大聲說：“怎么！你是天上掉下來的？”

“是的?！蔽抑t虛地說。

“哦！真有趣……”

小王子發(fā)出一陣清脆的笑聲，這下可把我惹惱了。我不喜歡別人拿我的不幸逗趣兒。接著他又說：“這么說，你也是從天上來的！你從哪個星球來？”我腦子里閃過一個念頭，他的降臨之謎好像有了線索，我突如其來地發(fā)問：“那你是從別的星球來的啰？”可是他沒有回答。他看著我的飛機，輕輕地點了點頭：“是啊，就靠它，你來的地方不會太遠……”說著，他出神地遐想了很久。而后，從袋里拿出我畫的綿羊，全神貫注地凝望著這寶貝。

你想想看，這個跟“別的星球”有關(guān)，說了一半打住的話頭，會讓我多么驚訝啊。我竭力想多知道一些：“你從哪兒來，我的小家伙？‘我那兒’是哪兒？你要把我畫的綿羊帶到哪兒去？”

他若有所思地沉默了一會兒，然后開口對我說：“你給了我這個箱子，這就好了，晚上可以給它當(dāng)屋子?！?/p>

“當(dāng)然。要是你乖，我還會給你一根繩子，白天可以把它拴住。木樁也有?！边@個提議好像使小王子很不以為然：“拴??？真是怪念頭！”

“可要是你不把它拴住，它就會到處跑，還會跑丟了……”

我的朋友又咯咯地笑了起來：“你叫它往哪兒跑呀？”

“到處跑。筆直往前……”

這時，小王子一本正經(jīng)地說：“那也沒關(guān)系，我那兒就一丁點兒大！”

然后，他又說了一句，語氣中仿佛有點兒憂郁：“就是筆直往前跑，也跑不了多遠……”

→再一次用對話表現(xiàn)小王子滿滿的童心，天真無邪。與前后文中只講實際的大人世界產(chǎn)生了“沖突”。

→為下文的新旅程做了引子。小王子是真的“小”，他來自一個同樣很“小”的星球。

←從不斷重復(fù)畫綿羊，到不耐煩的靈機一動，意外得到認可。小王子和“我”認識的過程對應(yīng)了前文幼時畫畫的經(jīng)歷。

總結(jié)

《小王子》是一本神奇的讀物，是一次奇妙的歷險，是童真的追憶，是愛國的深情……作者是一個經(jīng)歷殘酷戰(zhàn)爭的軍人，他以孩子純真的眼光打量成人世界的平庸和狹隘，以孩子的天真映襯成人世界的世俗，撕開了那塊勢利的遮羞布，最后又回到了本真。（特約教師：福建省泉州市泉港五中 劉江平）