李偉明

愛讀書的人對(duì)書總有特殊的感情。古往今來，熱愛讀書的人不計(jì)其數(shù)，對(duì)讀書的說法也有種種，列寧說“書籍是巨大的力量”，高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，陳壽說“一日無書，萬事荒廢”，孟子則說“盡信書，則不如無書”。

書籍幫助許許多多的人獲得了智慧，走向了成功，但是，也有一些讀書人沒能真正認(rèn)識(shí)到讀書的意義，自己沒長進(jìn)，反而厭恨書籍坑害了自己。南北朝時(shí)，梁朝的梁元帝就是這么一個(gè)。

梁元帝蕭繹是個(gè)愛讀書的人，常常讓身邊的人晝夜不停地為他讀書，即使睡著了，他手里也還拿著書卷。而如果為他讀書的人讀錯(cuò)了或者故意漏讀欺騙他，他就會(huì)馬上驚醒——可以說，此人的確是個(gè)超級(jí)書迷了。

公元554年（梁元帝承圣三年），北方的西魏軍隊(duì)進(jìn)攻江陵（梁元帝即位后，不肯回都城建康，江陵成為事實(shí)上的都城）。江陵眼看難保了，梁元帝命令舍人高善寶把自己收藏的古今圖書十四萬卷全部燒毀，又把寶劍折斷，嘆道：“文武之道，今晚全完！”有人問元帝為什么要燒毀書籍，元帝說：“我讀書萬卷，還落個(gè)今日亡國的下場，所以燒了它們！”（見《資治通鑒》第一百六十五卷）

梁元帝讀書這么勤奮，緣何會(huì)落得如此下場，甚至產(chǎn)生“書籍誤我”的感覺？分析起來，梁元帝讀書不外乎兩種情況：要么讀書方法不對(duì)頭，要么讀錯(cuò)了書。

讀書方法不對(duì)頭，讀得再多也是消化不良，無以致用。書或許是好書，可惜讀書的人只帶了眼睛沒帶上大腦（或者大腦容量不足），再好的書也是耳邊風(fēng)一般，什么痕跡也沒留下。這種情況在所謂的“讀書人”當(dāng)中并不鮮見。比如，當(dāng)年高考還是千軍萬馬過“獨(dú)木橋”的時(shí)候，不乏這樣的學(xué)生：每天起早摸黑苦讀狠讀教科書，拿起書本可以倒背如流，答起試卷卻無從下手或離題萬里。眾多的事實(shí)表明，讀書是講究方法的，沒有好的方法，書籍中的營養(yǎng)不會(huì)自動(dòng)跑進(jìn)你的大腦。劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書，需要的是“善讀”。陶行知也說過：“用活書，活用書，用書活。”而沒有方法的“死讀書，讀死書”，只會(huì)把人讀成毫無實(shí)際能力的書呆子。

讀錯(cuò)了書的情況，也是不鮮見的。比如，梁元帝是個(gè)政治人物，應(yīng)該飽讀的是治國平天下的經(jīng)典，然而，他可能只把讀書當(dāng)作娛樂休閑，也許看的只是大量的風(fēng)花雪月或者玄談之類，根本就無益于施政。如此，你不可否認(rèn)梁元帝是讀了萬卷書，然而，這些書又的確沒有使他改變什么。歷史上有些亡國君主，詩文寫得特別好，治國卻一塌糊涂（比如大名鼎鼎的南唐后主李煜），你能說他不讀書嗎？這樣的讀書，其實(shí)已淪落到“不務(wù)正業(yè)”之列，哪里值得提倡？這就好比現(xiàn)代某個(gè)高中生，讀了萬卷武俠、言情，卻在高考中失利，你能怪罪書籍都是無用的嗎？在什么山唱什么歌，干哪一行就該認(rèn)真讀好哪一行的書（其他只能當(dāng)業(yè)余愛好處理），這樣才能讓書籍有個(gè)“致用”的機(jī)會(huì)。

書須“善讀”方有益。讀書多不等于知識(shí)多，更不等于各方面能力都很強(qiáng)。一個(gè)人能力的提高，一部分得益于書籍，一部分得益于實(shí)踐，所謂“讀萬卷書，行萬里路”，說的也就是這個(gè)道理。如果方法不對(duì)頭，思維沒跟上，日日與書為伍又何益？以為多讀了幾本書就可以包打天下，成為“萬能之士”，那可真是冤枉了書籍。那種以為讀了幾本書就必須達(dá)到某種效果，萬一不如意就遷怒于書籍的人，我看還不如別去讀書——書可擔(dān)當(dāng)不起這個(gè)罪責(zé)。