我們的“暖水瓶”

（350000）福建省福州實驗小學四年級二班 黃嘉涵

有這樣一只“暖水瓶”，高1.7米，腰圍1米。你肯定感到奇怪——怎么會有那么大的暖水瓶？其實，“暖水瓶”是我們給敦實的陳老師起的名字。

為什么說陳老師是“暖水瓶”？除了塊頭像暖水瓶以外，還因為他外冷內(nèi)暖。

先來說說他的“冷”。他板著臉嚴肅的樣子就冷冰冰的，讓人想起了暖水瓶的玻璃內(nèi)膽。他教訓同學的聲音分三級。有一次，某位同學惹急了他，他只用了一級音量批評那位同學，就把全班其他同學都嚇死了。霎時間，窗外樹葉“沙沙沙”響，窗戶“嘩嘩嘩”搖，可怕極了。

陳老師跟我們說，他曾經(jīng)教過的學生說他“腹黑”，讓我們小心別上當。一開始，我們都不信。直到一天上語文課時，陳老師讓我們寫下幾個字。我們寫的同時，他在黑板上也開始寫他讓我們寫的幾個字，還故意寫了個錯字。他剛寫完，我立刻站起來說：“老師，您寫錯字了！”陳老師抿著嘴意味深長地笑了。你瞧他多“腹黑”，不正像暖水瓶外表憨厚而內(nèi)有乾坤嗎？

“暖水瓶”外表雖然“冷”，內(nèi)心卻很“暖”。他在課堂上經(jīng)常表揚問題回答正確的同學。每當同學們做出精彩的回答，他就滿臉暖意。誰若是在競賽中拿了獎，他會發(fā)小禮物以示鼓勵。大家最開心的一次是女生團體跳繩比賽拿了年級冠軍后，陳老師自掏腰包請所有選手吃快餐慶祝。大家一邊嚼雞肉滿嘴流油，一邊拍著胸脯表示明年衛(wèi)冕冠軍。

陳老師把我們當作他的朋友，經(jīng)常與我們談天說地。他經(jīng)常在課堂上跟我們講自己的興趣愛好，講當老師的經(jīng)歷和在西藏的經(jīng)歷，講家庭生活中的趣事……有一次，窗外響起警報聲時，他立刻暫停講課，分析警報響起的原因，分析如何通過警報聲音長短辨別警報的含義。我們由衷地喜歡這位大朋友。

為了讓我們健康成長，“暖水瓶”平時做了許多工作。為了避免傳染身體健康的同學，他讓生病的同學痊愈24小時后再來學校；為了讓大家多背古詩詞，他親自組織班級詩詞大會，每個人都受益匪淺；為了鼓勵大家發(fā)明創(chuàng)造，他在課堂上分享自己的專利技術(shù)，還要和我們比比誰得的獎項多……

這是一只帶有魔法的“暖水瓶”，了解我們的口味，預知我們的需求，誨人不倦。你肯定羨慕我們有一位像暖水瓶一樣的老師吧？