黃楚龍

摘 要：教師在足球教學(xué)中引入游戲，寓教于樂，既符合新課改的要求，又順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能在激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的同時(shí)，提升學(xué)生的足球技術(shù)水平。文章探討游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，以促進(jìn)足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；游戲教學(xué)；鍛煉；身心發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）24-0025-02

足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，而且可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，是一種比較受青少年喜歡的體育活動(dòng)。在初中體育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合初中生的身心發(fā)展情況以及足球基礎(chǔ)，采取游戲化的教學(xué)策略，使足球教學(xué)更具趣味性。

一、游戲在初中體育教學(xué)中的重要作用

1.能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是初中足球教學(xué)中的一個(gè)重要的潤(rùn)滑劑，能夠有效調(diào)節(jié)教學(xué)的氛圍，提升教學(xué)的張力。當(dāng)前，雖然我國(guó)的青少年對(duì)足球有一定的興趣，但是足球具有運(yùn)動(dòng)量大、參與難度大、競(jìng)技性比較強(qiáng)等特點(diǎn)，使得青少年真正參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的機(jī)會(huì)比較少，普遍存在“喜看不喜練”的情況，這也是制約初中足球教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要原因。但是，游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠提高足球的趣味性，使得足球教學(xué)更能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。在這種情況下，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)足球的積極性、主動(dòng)性會(huì)得到極大的提升，在一種輕松、愉快的氛圍中，進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)。在引入游戲之后，效果大不一樣，足球?qū)W習(xí)的形式更加多種多樣，更加符合初中生的發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，使得學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性

足球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員的相互配合才能發(fā)揮出較高水平。所以，即使個(gè)人的足球水平再好，但是如果沒有融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，也不能夠發(fā)揮個(gè)人的水平。學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，從小獨(dú)享父母的愛，沒有養(yǎng)成分享和合作的習(xí)慣，缺乏合作的意識(shí)。所以，在初中足球教學(xué)中，教師要多強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練學(xué)生之間的協(xié)同性。游戲和足球教學(xué)的融合，能夠使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互配合。

3.能夠強(qiáng)化足球的對(duì)抗性

足球成為世界上最受歡迎的體育活動(dòng)之一，一個(gè)最重要的原因就是足球具有很強(qiáng)的競(jìng)技性，競(jìng)技的對(duì)抗性能夠詮釋足球的魅力。因此，在進(jìn)行初中足球教學(xué)時(shí)，教師賦予足球練習(xí)相應(yīng)的對(duì)抗性是非常有必要的。將學(xué)生分為攻守兩方，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗，不僅是體能和戰(zhàn)術(shù)上的對(duì)抗，更是意志品質(zhì)和足球智慧的對(duì)抗。在足球教學(xué)中，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到對(duì)抗練習(xí)中，如搶球練習(xí)和一對(duì)一過人練習(xí)，但是這樣的對(duì)抗活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，如果稍微不注意，會(huì)對(duì)學(xué)生的生理和心理造成傷害。在這種對(duì)抗性練習(xí)中設(shè)計(jì)一些游戲，不僅僅可以確保對(duì)抗性，還能夠增加趣味性，從而有效降低學(xué)生在對(duì)抗性練習(xí)中的緊張心理，能夠?qū)⑦@種對(duì)抗性控制在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)，從而使足球教學(xué)能夠有效進(jìn)行。

二、游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用途徑

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的游戲

初中階段的學(xué)生受生活環(huán)境、先天因素的影響，在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力上都存在著一定的差異性。因此，教師在設(shè)計(jì)和選擇足球游戲的過程中，要對(duì)游戲的內(nèi)容、形式、過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，使得游戲能夠和體育教學(xué)有效融合。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的游戲，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在足球游戲中提升足球技能，享受足球的樂趣。例如，對(duì)于那些身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和足球基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以選擇一些趣味性比較強(qiáng)，但是難度比較低的游戲，如帶球繞桿跑、墊球比賽等比較基礎(chǔ)的游戲；而對(duì)于那些高年級(jí)的、體育基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師可以選擇一些能夠鍛煉學(xué)生耐力和力量的游戲，這樣不僅可以滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)量的要求，也能夠促進(jìn)學(xué)生足球技能的提高。另外，教師在設(shè)計(jì)足球游戲的過程中，還要注意男女體質(zhì)的不同。男生女生的體質(zhì)存在著一定的差異性，男生比較喜歡高強(qiáng)度的力量型活動(dòng)，但是這種高強(qiáng)度的足球游戲不適合女生，女生的興趣也不是很大，影響了足球教學(xué)的順利開展。所以，體育教師在設(shè)計(jì)足球游戲的過程中，還需要考慮性別的因素，要根據(jù)男生和女生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多樣化的足球游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都可以享受足球?qū)W習(xí)的過程。

2.創(chuàng)新游戲教學(xué)的方式方法

在初中足球教學(xué)中實(shí)施游戲化的教學(xué)策略已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是教學(xué)效果一直不理想，這和教師選擇的游戲單一、枯燥有很大的關(guān)系。所以，在新形勢(shì)下進(jìn)行足球教學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)新游戲的形式和內(nèi)容，使得足球教學(xué)更加豐富多彩和生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的熱情。

例如，在進(jìn)行傳球教學(xué)的時(shí)候，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，不一會(huì)兒學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師可以將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組圍成一個(gè)圈，然后將一個(gè)足球放入其中，由第一個(gè)學(xué)生開始，隨機(jī)選擇一個(gè)人進(jìn)行傳球，被叫到的人需要立即用腳接觸球，再將其傳給另外一個(gè)同學(xué)。接球失敗的同學(xué)，需要表演節(jié)目作為懲罰。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)傳球游戲，不僅能讓學(xué)生感受到傳球的趣味性，訓(xùn)練學(xué)生的足球傳球能力，而且學(xué)生的小節(jié)目能夠增加體育教學(xué)的娛樂性。教師也可以組織學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)九宮格，在每一個(gè)空格中都放入一個(gè)問題，學(xué)生如果踢中的話，就可以對(duì)班上的任何一個(gè)同學(xué)進(jìn)行提問。這樣的游戲，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生踢足球的準(zhǔn)確度，而且通過這種問題的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，通過多種多樣的方式進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)，能夠讓學(xué)生忘記課堂帶來的壓抑感，從而使學(xué)生能夠盡情地享受足球的快樂。

3.精心組織和實(shí)施足球游戲

初中階段的學(xué)生不僅對(duì)足球有很大的興趣，而且對(duì)游戲不可抗拒。所以，將足球教學(xué)和游戲進(jìn)行結(jié)合，能夠有效提升足球教學(xué)的水平。學(xué)生在足球游戲中的積極性比較高漲，想要使游戲順利進(jìn)行，就需要教師對(duì)游戲的規(guī)則、方法、獎(jiǎng)懲方式等進(jìn)行詳細(xì)的講解，并盡量做到簡(jiǎn)明扼要，從而使學(xué)生有更多的活動(dòng)時(shí)間。教師要認(rèn)真組織游戲的實(shí)施，在開展游戲的時(shí)候要先讓學(xué)生了解游戲的目的、要求和方法，使學(xué)生在一定的規(guī)則和紀(jì)律下參與游戲，這樣既可以提升學(xué)生參與的積極性，又可以提升學(xué)生的足球技能，進(jìn)而切實(shí)提升足球教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師在組織游戲教學(xué)的過程中，要對(duì)游戲教學(xué)的過程進(jìn)行控制，以免為了游戲教學(xué)而游戲。教師可以根據(jù)足球技術(shù)教學(xué)的需要，對(duì)游戲教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行重新組合，從而有針對(duì)性地提升學(xué)生的足球技術(shù)。另外，教師還需要注意游戲的公平公正，發(fā)揮游戲結(jié)果對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。在足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，成功與否，很大程度上和裁判工作的公正有關(guān)。有比賽就會(huì)有成功和失敗，教師要在游戲中引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗。例如，在游戲中失敗的小組和學(xué)生，要接受相應(yīng)的懲罰，如進(jìn)行俯臥撐、罰跑等，這樣能夠真正發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

三、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)，要注意游戲內(nèi)容和形式的多樣化，將其和足球的學(xué)習(xí)緊密融合。而體育教師在足球教學(xué)中設(shè)計(jì)和選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)足球。因此，體育教師要不斷提升自身的理論水平和教學(xué)水平，立足于足球教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇科學(xué)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的身體條件和足球教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)足球游戲的方式方法，最終促進(jìn)足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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