陳霞

摘 要：足球教學(xué)千篇一律的現(xiàn)象十分突出，未能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和身體素質(zhì)，使得教學(xué)的效果大打折扣。文章從提高學(xué)校重視程度、轉(zhuǎn)變足球教育理念和校本特色具體實(shí)施策略三個(gè)方面展開具體論述，以有效地提升足球教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：校園足球；校本特色課程；教學(xué)模式；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G623.8；G843 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）24-0035-01

當(dāng)前，部分學(xué)校一味借鑒、套用其他優(yōu)秀案例的教學(xué)模式，不僅未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而給足球運(yùn)動(dòng)的開展造成了阻礙。因此，對(duì)于校本特色課程的研究就成了體育教師所需要思考的問題。

一、 提高學(xué)校重視程度

1.完善基礎(chǔ)建設(shè)

足球運(yùn)動(dòng)的開展具有一定的門檻，需要學(xué)校在建設(shè)投入上加大力度。但一些學(xué)校和教師往往更注重文化課程的教學(xué)，相對(duì)而言忽略了體育活動(dòng)。尤其是足球運(yùn)動(dòng)不僅需要固定的場(chǎng)地，而且對(duì)于操場(chǎng)的維護(hù)和其他設(shè)施的配置都需要耗費(fèi)大量的資金，這就使學(xué)校的資金顯得捉襟見肘，并且部分學(xué)校即使獲得了財(cái)政的撥款也更愿意投資建設(shè)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也令足球運(yùn)動(dòng)難以開展，往往停留在基礎(chǔ)練習(xí)階段。學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)政策意見的號(hào)召，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視。例如，學(xué)?？稍谛@內(nèi)投資建設(shè)塑膠操場(chǎng)，鑒于部分學(xué)校資金不足，也可以按照等比例縮小規(guī)模。

2.保障學(xué)生安全

運(yùn)動(dòng)損傷一直以來都是足球教學(xué)中的難題，損傷問題不僅會(huì)影響到正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)?duì)學(xué)生身體健康造成威脅。就現(xiàn)階段的足球課程而言，鮮有學(xué)校和教師會(huì)進(jìn)行安全防范工作，這也是損傷率居高不下的主要原因。在教學(xué)過程中，足球教練員應(yīng)該明確運(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生們做好安全警示工作。同時(shí)體育教師也應(yīng)該具備相應(yīng)的處理能力，給學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全提供有力的保障。經(jīng)教師了解，在崗的體育教師非足球?qū)I(yè)的居多，這種情況就需要他們進(jìn)行短期的培訓(xùn)，從而達(dá)到教學(xué)的要求。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該在醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備相應(yīng)的器械和藥品，以備不時(shí)之需。

二、 轉(zhuǎn)變足球教育理念

在以往的足球課程開展過程中，部分學(xué)校和教師一味追求“成績(jī)”，這種急功近利的教育理念也使學(xué)生產(chǎn)生了一定的抵觸心理。實(shí)際上，開展足球課程并不僅僅是為了在足球領(lǐng)域取得突破，更多的是為了改善青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。尤其是在當(dāng)前，學(xué)生接觸到的新鮮事物與誘惑使他們?nèi)狈﹀憻?，智能手機(jī)、電腦和游戲逐漸成為娛樂的重要方式。因此，在足球校本特色課程開展時(shí)就應(yīng)該以更加輕松愉快的體驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。這就需要教師樹立起“快樂足球”的教育理念，讓學(xué)生在對(duì)抗、合作的過程中充分領(lǐng)略足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

三、校本特色足球課程的實(shí)施策略

其一，課程安排。足球課程往往依托于體育課的開展，而在現(xiàn)階段的體育課程安排中，體育所占用的教學(xué)資源和課時(shí)都比較有限。為了改善這個(gè)問題，在課程安排上首先要增加課時(shí)長(zhǎng)度，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)接觸到足球。此外，學(xué)生的足球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)也有著較大的差距，在教學(xué)過程中按照“一刀切”的教學(xué)方法，很可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)無所得。因此，教師建議在課程安排上還應(yīng)該積極推行分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。體育教師可以按照學(xué)齡或者個(gè)人水平來進(jìn)行劃分，再根據(jù)每一個(gè)班級(jí)的具體情況來設(shè)置課程內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都可以在課堂上得到提高。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別具有極強(qiáng)興趣愛好的學(xué)生，體育教師也可以利用更加專業(yè)的技巧和訓(xùn)練方法來進(jìn)行拔尖。這種方法，能夠有效地提升足球教學(xué)的效果，為體育教學(xué)添磚加瓦。

其二，運(yùn)動(dòng)氛圍。環(huán)境對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，足球校本特色課程的開展也需要借助校園氛圍的營(yíng)造。在過去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，家長(zhǎng)、教師和學(xué)校都以“分?jǐn)?shù)”來評(píng)判一個(gè)學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)無疑是非常片面的。而在當(dāng)前，部分省市已將體育學(xué)科作為中高考的一部分，其發(fā)揮著越來越重要的作用。教師可以對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮榜樣的力量并通過輿論宣傳來改變學(xué)生的刻板印象。同時(shí)，學(xué)校要經(jīng)常以班級(jí)為單位開展足球賽事，這樣不僅可以形成足球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)氣，而且促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

其三，隊(duì)伍建設(shè)。往往運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及需要專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)來進(jìn)行推動(dòng)，足球校本特色課程的開展也是同樣的道理。學(xué)?？梢云刚?qǐng)具有高超球技和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的足球教師來?yè)?dān)任教學(xué)工作，并在校內(nèi)選拔合適的學(xué)生組成一支專業(yè)的足球隊(duì)伍。足球教師可利用放學(xué)和課間操的時(shí)間，定期組織學(xué)生的日常訓(xùn)練，從而打造一支高素質(zhì)的足球?qū)I(yè)隊(duì)伍。同時(shí)，足球教師可帶隊(duì)參加當(dāng)?shù)氐囊恍┥賰鹤闱蛸愂拢谂c強(qiáng)隊(duì)競(jìng)技的過程中發(fā)現(xiàn)隊(duì)員缺點(diǎn)和自身的不足，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校還可以定期組織足球教師接受培訓(xùn)，以專業(yè)的足球知識(shí)和教育理念來增強(qiáng)他們的執(zhí)教能力，從而構(gòu)建具有本校特色的足球課程。

總之，在校園足球活動(dòng)的開展過程中，學(xué)校要提高重視程度，完善基礎(chǔ)建設(shè)，保障學(xué)生安全，還要轉(zhuǎn)變足球教育理念，倡導(dǎo)“快樂足球”的教育理念。在校本特色足球課程的實(shí)施過程中，還要注重課程安排、運(yùn)動(dòng)氛圍和隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮校本足球課程在體育教學(xué)中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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