體育拓展訓練教學對中職坭興陶專業(yè)學生就業(yè)實踐及軟實力的培養(yǎng)

韋輝

摘要：在拓展訓練中，教學要樹立以學生為主，教師為引導，將實際拓展訓練與所學知識相結合，全面提高學生的軟實力。坭興陶專業(yè)的體育拓展訓練教學，就是要培養(yǎng)學生誠信友善、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作、人際溝通交往和承受挫折等社會就業(yè)實踐所具備的軟實力。

關鍵詞：中職；坭興陶專業(yè)；體育拓展；就業(yè)；軟實力

近年來中國高等教育發(fā)展迅猛，大學畢業(yè)生逐年遞增，而中職畢業(yè)生由于受到學歷以及社會能力等各種因素的影響，就業(yè)面臨著前所未有的壓力。如何提升中職學生就業(yè)能力，是目前迫切需要解決的問題。中職體育教學是學生進行素質鍛煉不可缺少的部分，該課程的教學對提高中職生的身體素質和心理素質有很大的幫助。目前的中職坭興陶專業(yè)的體育教學改革，不僅重視學生的身體素質教育，同時也加強了學生綜合素質的培養(yǎng)。針對學生素質教育開展拓展訓練教學，加強和培養(yǎng)學生綜合素質發(fā)展的能力。

一、拓展訓練在中職坭興陶專業(yè)體育教學中的應用價值

拓展訓練是指在特定訓練技能以及訓練目標的指導下，借助于活動場地以及相關器材對學生開展的體育人文素養(yǎng)方面的體育活動，在目前的教育教學以及企業(yè)員工培訓都具有重要的應用價值。

（一）拓展訓練貫徹了以人為本的教育思想

人性化教育理念的重點是“以人為本”，中職坭興陶專業(yè)的體育教學改革中也必須要在這一思想引導下積極開展工作，那么在教學過程中不但要應用傳統(tǒng)教學理念，同時也需要利用拓展訓練，有效激發(fā)學生的體育潛能以及學習潛能，進一步加強學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的體育學習意識，并提升學生的體育技能；基于拓展訓練進一步促進學生的文化學習，同時提高學生的自我創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生體育教學從共性教育向個體教育的轉變。

（二）拓展訓練是坭興陶專業(yè)進行體育教學改革的重要方式之一

體育課程是學生體育鍛煉的重要途徑之一，體育課程應當充分發(fā)揮體育教育的功能，在注重學生專業(yè)體育技能教育的同時加強學生體育精神以及終身體育思想的傳播。通過拓展訓練的進行加強學生的身體素質，從而能夠適應社會的發(fā)展，這也是拓展訓練進行的重要目標與體育教育改革的方向，通過拓展訓練引導學生休閑活動向著體育鍛煉的方向發(fā)展。

（三）拓展訓練能夠提升坭興陶專業(yè)的學生參與體育運動的興趣

在對學生進行體育活動引導的過程中除了學校的體育教學以外還可以積極加強拓展訓練的舉行，在體育課程的設計中有效融入相關的拓展訓練，例如組織學生爬山以及開展小型運動會等方式，根據(jù)學校所處城市的自然環(huán)境位置為學生的體育活動創(chuàng)造有機形式，對傳統(tǒng)體育授課方式加以改進，通過拓展訓練的舉行激發(fā)學生參與體育運動的積極性，在切實的實踐活動中感受到體育運動的價值與樂趣。

二、目前中職體育拓展訓練教學現(xiàn)狀及影響學生就業(yè)能力的因素

拓展訓練就是進行比較有挑戰(zhàn)性、趣味性的戶外活動，以此來提高學生的綜合素質。傳統(tǒng)的拓展訓練已在不斷地創(chuàng)新和完善，活動內(nèi)容也不斷豐富，多數(shù)都是以交際性、挑戰(zhàn)型、團隊訓練、開拓思維訓練等綜合性的鍛煉為主。在實際訓練中，它能夠充分的挖掘學生自身的潛力，提高學生的綜合素質和意志，實踐訓練效果顯著，所以被廣泛使用。而目前中職體育教學，由于受時間和空間的限制，無法充分體現(xiàn)到拓展訓練的優(yōu)勢。而且教師在體育教學中會受到學校教學任務的限制，無法增加拓展訓練的強度。因此，傳統(tǒng)的體育項目教學已經(jīng)不符合時代潮流的需求，而且對學生的心理和身體素質發(fā)展也起不到很大的作用；傳統(tǒng)的體育教學，學生只是模仿教師的行為，沒有自主性的體育鍛煉，這樣達到的體育教學效率非常低；而且就算是進行拓展訓練，學校無法保障學生的安全，也無法落實安全措施，這將會在很大程度上影響學生進行拓展訓練。中職時期是促進學生快速成長的階段，如果出現(xiàn)什么安全問題，將會給學生或是教師造成一定的心理陰影，這會給以后的體育教學造成影響。所以，目前的體育教學沒能從根本上培養(yǎng)學生團隊合作能力和承受挫折等軟實力的綜合素質。如何提高學生身心健康水平，適應社會的能力，人際溝通交往能力和團隊協(xié)作等等能力，這些因素恰恰就是影響中職學生就業(yè)能力的重要因素。

三、中職坭興陶專業(yè)體育教學加大拓展訓練，提高學生軟實力，解決學生就業(yè)能力的問題

（一）學會溝通交往，培養(yǎng)學生的合作能力

在進行拓展訓練中，因為時間因素多數(shù)采取團隊合作的方式進行教學，這樣既可以加強并培養(yǎng)學生的個人品質，也可以培養(yǎng)學生溝通交往的團隊合作能力，從而提高學生的綜合素質。例如：在進行爬桿接力拓展活動中，教師可以讓學生自由組合成小組，保證每個小組人數(shù)在規(guī)定范圍內(nèi)，建立團隊競賽方式的活動，在活動在引導小組成員之間互相溝通，一起尋找解決困難的方法，并且要相信并協(xié)助同伴一起共同完成團隊競賽任務。對獲勝的小組提出表揚，對于失敗的小組要給予鼓勵，并分析其在團隊合作中存在的問題，總結失敗的經(jīng)驗，教導學生保持積極向上的心態(tài)；同時，在培養(yǎng)學生學生團隊合作意識時，還有鍛煉學生的自信心和意志力。這些都是坭興陶專業(yè)學生即將步入社會，并要適應社會發(fā)展所具備的能力。

（二）遵守規(guī)則，引導學生建立競爭意識

在進行拓展訓練時，少不了項目競爭性。中職生的競爭意識還是非常強的，在體育教學中，可以使用比賽制，這種活動具有強烈的競爭意識，而教師也要積極的引導學生，讓學生建立正確的競爭意識，遵守比賽規(guī)則；教導學生要相信自己的能力，盡可能在涿鹿競爭中爭取最好地成績；不管比賽的輸贏都要誠實、光明磊落，從而提高自身團隊的勝利。比賽失敗了也不能氣餒，要擺正自己對比賽的心態(tài)，讓學生在細節(jié)中建立良好的意識，為以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的成功與失敗，能在最短的時間調整好自己的心態(tài)。

（三）確保學生身心健康，重視拓展訓練的安全性

在實際素質拓展過程中，教師要加強安全知識的普及，引導學生在面對突發(fā)情況，要保持冷靜的心理，同時能夠在短時間內(nèi)找到解決問題的辦法。教師也要加強對學生拓展訓練的安全性進行重視，結合學生自身的體能力量，保證拓展訓練的安全性。安全問題包括項目使用的器材，還有活動的安全性等。

（四）愛崗敬業(yè)，提高學生創(chuàng)新實踐能力

俗話說得好，“干一行，愛一行”。不管是不是你在無奈的情況下選擇了現(xiàn)在的專業(yè)，既然你選擇了，不管你喜不喜歡它，就要盡自己的責任干好它，你就得好好的發(fā)揮自己的聰明才智，干好這一行，也就是做自己想做的事情來實現(xiàn)自己的價值。坭興陶專業(yè)在體育拓展訓練中，就是讓學生在實踐中愛自己選擇的項目，充分利用理論知識，自己動手完成活動，這樣可以更好的激發(fā)學生的潛能，在有趣、新鮮的項目活動中，不僅能夠開拓學生的視野，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如：教師在乒乓球拓展訓練中，可以讓學生根據(jù)自身能力對乒乓球技巧進行拓展，這樣不僅可以鍛煉學生個體素質，同時也能激發(fā)學生的愛崗敬業(yè)以及創(chuàng)新能力。

實踐證明，拓展訓練教學能夠提升中職坭興陶專業(yè)學生的就業(yè)實踐軟實力。它們分別是認知能力，自我展現(xiàn)能力，溝通能力，計劃組織能力，團隊合作能力，自信心和職業(yè)道德。其中認知能力，團隊合作能力，自信心，以職業(yè)道德能力尤其重要。

四、結語

總之，坭興陶專業(yè)在體育教學內(nèi)容融入拓展訓練具備了時代性和開拓創(chuàng)新性。團隊拓展訓練能很好的促進學生對自己進行定位。在提高學生對體育課的興趣和鍛煉學生身體健康的同時，也挖掘和發(fā)揮了學生自身能力潛能，促進學生身心全面的發(fā)展。讓學生走出一味的常規(guī)思路教學模式，打開了學生面對的社會就業(yè)問題和解決問題的思路，致力于培養(yǎng)和形成學生獨立的創(chuàng)新和實踐能力，完善品德綜合素質。

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（作者單位：北部灣職業(yè)技術學校）