我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理的研究熱點(diǎn)和前沿分析

楊志立

摘要：隨著我國(guó)“全民運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)略持續(xù)推行，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)尤為關(guān)注，并引導(dǎo)人們展開持續(xù)高效體育鍛煉，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，使人們綜合素養(yǎng)予以提升，為其有效展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。其中，體育指導(dǎo)員在公共服務(wù)體系日益健全背景下應(yīng)運(yùn)而生，旨在指導(dǎo)人們積極融入體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，掌握科學(xué)有效運(yùn)動(dòng)方法，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理的研究熱點(diǎn)和前沿進(jìn)行分析，以期為推動(dòng)體育指導(dǎo)員事業(yè)良性發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育指導(dǎo)員；管理；熱點(diǎn)；前沿

自“全民運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)略推行以來(lái)，國(guó)民對(duì)體育運(yùn)動(dòng)關(guān)注度持續(xù)攀升，社區(qū)運(yùn)動(dòng)器械、廣場(chǎng)舞、體育館隨處可見，為國(guó)民展開優(yōu)質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。除物質(zhì)基礎(chǔ)外，良好的體育運(yùn)動(dòng)還離不開專業(yè)人員的指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上體育指導(dǎo)員應(yīng)運(yùn)而生，并深入社區(qū)、體育館等健身俱樂(lè)部，指導(dǎo)國(guó)民掌握正確有效的運(yùn)動(dòng)技巧，并向其宣講體育運(yùn)動(dòng)精神，使更多人愛上體育運(yùn)動(dòng)并展開體育運(yùn)動(dòng)，助力“全民運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)略良性發(fā)展。基于此，為充分發(fā)揮體育指導(dǎo)員積極作用，分析我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)顯得尤為重要。

一、分析方法及對(duì)象

為使有關(guān)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)和前沿分析內(nèi)容更具客觀性，本文采用文獻(xiàn)資料分析法、知識(shí)圖譜分析法，其文獻(xiàn)來(lái)源主要為CSSCI、CNKI，共搜集整合262條文獻(xiàn)，并以CiteSpaceIII軟件為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)研究結(jié)果予以分析處理，確保研究結(jié)論真實(shí)可靠，同時(shí)為今后展開與之相關(guān)的系統(tǒng)分析奠定基礎(chǔ)[1]。

二、分析結(jié)果

（一）我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理分布實(shí)況

借助采用知識(shí)圖譜分析法、文獻(xiàn)資料分析法，對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理熱點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合2001—2015年間相關(guān)研究資料可知，當(dāng)前體育指導(dǎo)員管理呈現(xiàn)近似正態(tài)發(fā)展常態(tài)，基于21世紀(jì)初期我國(guó)對(duì)社會(huì)型體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)關(guān)注度相對(duì)較低，相關(guān)研究文獻(xiàn)相對(duì)較少，這對(duì)其管理熱點(diǎn)分析帶來(lái)一定阻力，同時(shí)也側(cè)面反映我國(guó)有關(guān)體育指導(dǎo)員管理的研究起步較晚，真正的研究熱潮于2008年北京奧運(yùn)會(huì)后掀起，并在《體育事業(yè)“十一五”規(guī)劃》加持下展開持續(xù)性研究。自2010年起有關(guān)體育指導(dǎo)員管理的文獻(xiàn)相對(duì)分散，主要集中在全民健身、社區(qū)體育、城鎮(zhèn)體育等領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行分析，這也側(cè)面說(shuō)明我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理與當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展融合度持續(xù)加深，使相關(guān)研究分布越發(fā)分散、均衡。通過(guò)分析文獻(xiàn)出處可知，武漢體育學(xué)院、背景體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、南京師范大學(xué)、西安體育學(xué)院等各類體育學(xué)院，對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)管理實(shí)況較為關(guān)注，并為體育事業(yè)從業(yè)者培育指導(dǎo)意見，對(duì)當(dāng)前體育指導(dǎo)員管理影響較為深遠(yuǎn)，同時(shí)也側(cè)面說(shuō)明高等院校是保障我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理事業(yè)良性發(fā)展的核心力量[2]。

（二）我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理的研究熱點(diǎn)

通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究領(lǐng)域高頻關(guān)鍵詞（見圖表1）進(jìn)行分析可知，自“全民運(yùn)動(dòng)”相關(guān)決策推行以來(lái)，“社會(huì)體育指導(dǎo)員”成為繼“群眾體育”、“社區(qū)體育”關(guān)注度最高的話題，也能側(cè)面反映社區(qū)體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育、群眾體育、體育管理等體系中發(fā)揮積極作用。同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)分析法可知，文獻(xiàn)所展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與其傳播成效呈正相關(guān)，為此使我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)主要集中在全民健身、社會(huì)體育指導(dǎo)員管理、群眾體育發(fā)展及管理、社區(qū)體育組織及管理、國(guó)外社會(huì)體育指導(dǎo)員管理等領(lǐng)域，在相關(guān)研究文獻(xiàn)中還可探究影響我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理的因素，為助力我國(guó)體育指導(dǎo)員管理事業(yè)良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理的研究演化

自2008年成功申辦奧運(yùn)會(huì)后，“體育競(jìng)技”成為研究熱點(diǎn)，通過(guò)以“年”為單位對(duì)研究文獻(xiàn)中高頻詞匯進(jìn)行分析可知，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)率先在“國(guó)外社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)中心營(yíng)運(yùn)”領(lǐng)域落實(shí)，伴隨國(guó)民對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)關(guān)注，相關(guān)研究熱點(diǎn)轉(zhuǎn)入國(guó)內(nèi)，并以“群眾體育發(fā)展”為基礎(chǔ)打開局面，待體育指導(dǎo)員相關(guān)研究?jī)?nèi)容得以充實(shí)后，我國(guó)社會(huì)特于指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)呈百花齊放態(tài)勢(shì)，以體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方法、管理體制、發(fā)展戰(zhàn)略、運(yùn)行機(jī)制及其發(fā)展困惑及對(duì)策為主題展開持續(xù)研究，擴(kuò)展我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究領(lǐng)域[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)已然進(jìn)入“全民運(yùn)動(dòng)”時(shí)期，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)關(guān)注催生社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)，在助力“全民運(yùn)動(dòng)”蓬勃發(fā)展同時(shí)，與之相關(guān)從業(yè)人員管理問(wèn)題越發(fā)突出。通過(guò)采用文獻(xiàn)研究法及知識(shí)圖譜分析法，對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析可知，體育指導(dǎo)員已經(jīng)與當(dāng)前“全民運(yùn)動(dòng)”時(shí)期融為一體，為充分發(fā)揮體育指導(dǎo)員積極效用，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員管理的研究將持續(xù)展開，為推動(dòng)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)良性發(fā)展夯實(shí)人才基石。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵濱，劉曉玲.我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員舉薦模式與電子管理研究[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017（5）：93-97.

[2]寧小衛(wèi)，王平波.社會(huì)體育指導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)及運(yùn)行管理研究[J].湖北體育科技，2017（8）：667-670，691.

[3]孫占峰，張楠.社會(huì)體育指導(dǎo)員選拔模式研究[J].成人教育，2014（5）：57-59.

（作者單位：廣州大學(xué)松田學(xué)院）