鴻儒

當(dāng)班主任以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)們物質(zhì)條件好了，對(duì)孩子卻越來(lái)越不放心了，整天對(duì)孩子牽腸掛肚，而老師們對(duì)學(xué)生也越發(fā)小心翼翼，生怕孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)找老師麻煩。

想當(dāng)年，我小時(shí)候每天上學(xué)、放學(xué)都是和鄰居家的孩子結(jié)伴而行，上學(xué)時(shí)我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，唱著流行歌曲，飛跑著穿越樓當(dāng)子，放學(xué)后我們回到家把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，就下樓和小伙伴們踢球打蛋，玩得軍身是汗，不亦樂(lè)乎，直到我們各自的媽媽喊我們回家吃飯，我們才戀戀不舍地往家跑。雖然生活條件一般，但家長(zhǎng)對(duì)我們都很放心地“散養(yǎng)”，就算我們向家長(zhǎng)抱怨老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，家長(zhǎng)也都向著老師，還會(huì)經(jīng)常叮囑我們?cè)趯W(xué)校要聽(tīng)老師的話。

據(jù)我觀察，現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)孩子生活實(shí)施包辦式的教育。上下學(xué)，孩子書(shū)包不分輕重，都由家長(zhǎng)背著，孩子想背，家長(zhǎng)反而斥責(zé)：“不要背，小心壓著?！背燥垥r(shí)孩子分配筷子，家長(zhǎng)急切地喊：“不要?jiǎng)?，小心扎著?！睊邆€(gè)地，家長(zhǎng)慌慌張張地說(shuō)：“不要拿，小心碰著?！?/p>

我從側(cè)面了解到，那些把孩子捧在手心里的家長(zhǎng)雖然全心全意為孩子著想，但是孩子還是不理解家長(zhǎng)，總是跟家長(zhǎng)唱反調(diào)，不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)心里話。可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，試圖全方位控制孩子的吃喝拉撒，反而會(huì)招致孩子的反感，激起孩子的逆反心理。

針對(duì)這種情況，我在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)建議家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的一切過(guò)于緊張，而要讓孩子自主抉擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立。有的家長(zhǎng)很不理解，對(duì)我說(shuō)，孩子才上小學(xué)，如果家長(zhǎng)不為孩子把關(guān)，怕孩子在外面受欺負(fù)，現(xiàn)在讓孩子獨(dú)立，還為時(shí)過(guò)早。

我則對(duì)家長(zhǎng)舉例子，我教過(guò)的一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，上體育課的時(shí)候，被松開(kāi)的鞋帶絆倒了，爬起來(lái)后依然不系鞋帶。體育老師讓他把鞋帶系緊，他卻說(shuō)自己不會(huì)系。無(wú)奈之下，老師只好幫那個(gè)學(xué)生系好鞋帶，并讓他回家后練習(xí)自己系，那個(gè)男生卻振振有詞地說(shuō)：“都怪媽媽沒(méi)給我系緊，害我摔著了，我回家就說(shuō)媽媽。”體育老師聽(tīng)得目瞪口呆，后來(lái)私下找到我了解該學(xué)生的情況，我說(shuō)那個(gè)學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，就是不太合群。體育老師把那天上課的情況講給我聽(tīng)，我們不禁一起唏噓感嘆：孩子光學(xué)習(xí)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒(méi)有自理能力，長(zhǎng)大之后真是令人擔(dān)憂。后來(lái)，我找到那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻覺(jué)得我多管閑事。直到有一次，那個(gè)學(xué)生放寒假時(shí)，和親戚的孩子追逐打鬧，被自己的鞋帶絆倒，臉和手都擦破流血了，在原地放聲大哭，引得路人圍觀。家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)，孩子當(dāng)眾指責(zé)家長(zhǎng)總是故意害他，讓家長(zhǎng)非常下不來(lái)臺(tái)，家長(zhǎng)這才明白讓孩子獨(dú)立的重要性，開(kāi)學(xué)后專(zhuān)程到學(xué)校跟我賠禮道歉。

家長(zhǎng)們聽(tīng)完我舉的例子，都表示了不同程度的反省，說(shuō)回家后一定好好教育孩子，不能讓孩子像我提到的孩子那樣，更不能做糊涂的家長(zhǎng)。我也推心置腹地對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，身為人父的我能夠理解家長(zhǎng)們的一片苦心，畢竟關(guān)愛(ài)和牽掛孩子是家長(zhǎng)的本能。家長(zhǎng)盡心竭力想要給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、安全、健康的環(huán)境，希望孩子能夠健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，讓一切危險(xiǎn)、隱患和傷害都遠(yuǎn)離孩子的心情是可以理解的。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)們不要忘了，盡管孩子年紀(jì)小，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，如何把握好“保護(hù)”與“放手”之間的平衡，是非?？简?yàn)家長(zhǎng)智慧的大問(wèn)題。如果做好了，孩子的自覺(jué)性和獨(dú)立性往往會(huì)超出家長(zhǎng)的想象。

綜上所述，家長(zhǎng)該放手時(shí)要放手，給孩子空間，讓孩子自己的事情自己做，自己動(dòng)手豐衣足食，家長(zhǎng)們只要適時(shí)地指導(dǎo)和幫助就夠了，剩下的就交給孩子們吧?？傆幸惶旒议L(zhǎng)會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的更強(qiáng)大！