從1947年徐悲鴻先生聘請(qǐng)其進(jìn)北平藝專任教起，葉淺予先生開始了長(zhǎng)達(dá)幾十個(gè)春秋的藝術(shù)教育工作。速寫不僅是其創(chuàng)作素材和獨(dú)立藝術(shù)，歷經(jīng)摸索，他充分利用速寫，創(chuàng)立了“傳統(tǒng)、生活、創(chuàng)造”三位一體及“臨摹、寫生、創(chuàng)作”三結(jié)合的現(xiàn)代中國畫教學(xué)體系，對(duì)中央美院的中國畫教學(xué)產(chǎn)生重要影響。在“葉淺予個(gè)案研究展”展出之際，中央美術(shù)學(xué)院（微博）院長(zhǎng)范迪安以此舊文，致敬在漫畫、速寫、中國畫藝術(shù)創(chuàng)造和中央美術(shù)學(xué)院中國畫教學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)的葉淺予先生。

在1998年中央美術(shù)學(xué)院80周年校慶的日子里，葉淺予先生的親屬遵照葉老生前的遺愿，將他的大批作品捐贈(zèng)給他執(zhí)教過半個(gè)多世紀(jì)的學(xué)院，其中就有好幾箱速寫。我和壁畫系主任孫景波教授代表學(xué)校前往接受捐贈(zèng)，清點(diǎn)作品。那日，好幾位同學(xué)埋頭工作了大半天，才將成本成札的速寫清點(diǎn)完畢，共有近8000張。景波先生當(dāng)即決定，他正在主編的《中國素描經(jīng)典畫庫·葉淺予》這一本就主要選用這批捐贈(zèng)中的作品。葉淺予先生生前已出版多種由他自己選定或同意的速寫集，由于這次捐贈(zèng)的機(jī)緣，便有了他去世后新的一本且收入許多未出版作品的一本。

葉淺予先生一生總共畫了多少幅速寫，可能是一個(gè)藝術(shù)史之謎。粗略的估算，應(yīng)該不少于25000幅。所以，到目前為止的各種已出版的葉淺予速寫集加在一起，相對(duì)于他所畫的全部速寫，也只如巨大冰山浮出海面的一角。我和景波先生感慨地談到，每在國外著名的藝術(shù)博物館看作品，我們都會(huì)為那些經(jīng)典大師的速寫所激動(dòng)，激動(dòng)的既有那些速寫無比生動(dòng)的手跡，還有從中可以感受到的藝術(shù)家極為勤奮的精神。在葉淺予的速寫面前，我們也同樣產(chǎn)生這種激動(dòng)。

葉淺予曾經(jīng)說過：“1933年秋天，在上海與墨西哥漫畫家格羅皮斯相識(shí)，我見他身上經(jīng)常帶著小本本，記錄他在旅行中所見的各種形象，作為創(chuàng)作素材，從此我也拿起了速寫本?！睂?shí)際上在1933年以前，葉先生就畫速寫，只不過從那以后，他更加自覺地以速寫為業(yè)，速寫本和鉛筆成為他隨身必備的工具。熟悉葉先生的美術(shù)界同仁都知道，他穿的衣服總有一個(gè)特制的大口袋，那里永遠(yuǎn)放著隨時(shí)可以掏出的速寫本?？梢哉f，速寫就是他的生活方式，也是他的生命方式。

葉淺予的藝術(shù)名聲首先是由他的漫畫奠立的。他稱得上二十世紀(jì)前半葉畫壇特別早熟的畫家之一，年紀(jì)輕輕便才華橫溢，用犀利的筆鋒挑起當(dāng)時(shí)大都市現(xiàn)實(shí)的帷幕，描繪普通的生活，對(duì)人間不平等的世相給予無情的揭露。他筆下的“王先生”和“小陳”兩個(gè)漫畫形象早在30年代就廣為傳布。后來，他在漫畫創(chuàng)作的同時(shí)，也進(jìn)行中國畫人物畫創(chuàng)作，成為一位在中國畫人物畫領(lǐng)域自創(chuàng)格式、開拓新途的名家。

從漫畫到中國畫，葉淺予的專攻起了變化，但他對(duì)速寫的鐘情卻一直未變。速寫在他全部藝術(shù)創(chuàng)造中的意義是雙重的：一方面，無論在漫畫還是在中國畫創(chuàng)作上，他的速寫都是一個(gè)素材的寶庫，為許多漫畫和中國畫作品作了造型的積累和構(gòu)思的準(zhǔn)備。1942年以前，他的速寫是漫畫形式的一種延伸，用他自己的話說，“這些速寫造型夸張，加上個(gè)標(biāo)題或幾句俏皮話，點(diǎn)出人物的個(gè)性或生活背景，成為漫畫的一種新體裁?！焙髞碜髦袊嫊r(shí)，“我的速寫開始為國畫服務(wù)，依靠速寫為人物形象的倉庫”。難以設(shè)想，沒有速寫的葉淺予漫畫和中國畫人物畫能夠出現(xiàn)那么多呼之欲出的鮮活形象，能夠喚起觀眾由衷的親切感受。但是，另一方面，他的速寫世界又是獨(dú)立的?！八賹懗藶槲业膭?chuàng)作服務(wù)外，已逐漸發(fā)展為表現(xiàn)生活的新創(chuàng)作體裁”，“速寫使我領(lǐng)會(huì)到積累形象對(duì)于創(chuàng)作的重要性，然而，我畫速寫，并不單純?yōu)榱诉@一個(gè)目的。在很多場(chǎng)合，生活本身就有許多激動(dòng)人心的美麗圖畫，可以通過速寫直接記錄下來，成為創(chuàng)作的作品”。葉淺予速寫的后一種意義可能是更重要的。把速寫當(dāng)做創(chuàng)作本身，其他畫家也能做到，但在他那里，不僅僅是認(rèn)識(shí)，更是一種志向，這就與眾不同了。這種志向和實(shí)踐的統(tǒng)一，使得他一生都未曾離開速寫，也使得他的速寫世界成為一個(gè)充沛、豐富、新鮮且充滿活力的獨(dú)立的世界。

葉淺予的速寫世界更是一個(gè)生命的世界，那里有山川、河流、田野與城市、街道，有森林、花木、走獸和翎毛，凡是有生命的東西都會(huì)落入他的眼簾，凡是落入他的眼簾的形象都會(huì)化為他筆底的形象。我們都知道，葉淺予的速寫中又尤以舞蹈人物速寫最富代表性，舞蹈人物速寫占去了他盛年以后的許多時(shí)光，就是因?yàn)槲璧钢械娜宋飫?dòng)態(tài)是生命形態(tài)的集中體現(xiàn)，綻放出生命內(nèi)在的光彩。正是在一次次對(duì)生命形態(tài)的觀察、默想與迅速肯定中，藝術(shù)家自己的生命價(jià)值也得到體現(xiàn)。

葉淺予曾經(jīng)說過：“要窮通人情世態(tài)。對(duì)人情世態(tài)不僅要通，而且要窮通，懂得非常透徹，要非常理解人情和世態(tài)，也就是人與社會(huì)。要研究人，研究社會(huì)，要研究得很透徹。光看表面不行，光在課堂里畫模特更不行，要到生活中去研究人，研究生活，研究社會(huì)，做到窮通?！睆倪@樣的話里，可以看到一個(gè)講求畫理的作為教師的葉淺予，更可以看到一個(gè)性情率直的作為藝術(shù)家的葉淺予。他作畫就像他說話一樣，鎖定目標(biāo)，鍥而不舍，狠準(zhǔn)深入，凸顯靈魂。他用自己在造型語言上的“窮通”履行了闡述畫理時(shí)所要求的“窮通”，他的速寫因此成為有風(fēng)格的速寫。

用簡(jiǎn)練的筆法塑造形象，是速寫的一般面貌。葉淺予畫了幾十年的速寫，對(duì)于形象的把握已經(jīng)得心應(yīng)手，寥寥數(shù)筆便使形象躍然紙上。他曾把速寫技法的要點(diǎn)歸結(jié)為“第一目識(shí)，第二心記，第三意測(cè)”，也就是把觀察與想象聯(lián)系起來，把記錄與自由造型聯(lián)系起來，打通對(duì)形象的認(rèn)識(shí)、理解與表達(dá)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使速寫的過程成為創(chuàng)作的過程。因此，除了簡(jiǎn)練以外，葉淺予速寫的風(fēng)格是他對(duì)事物本質(zhì)的刻畫。他有時(shí)完全用線，有時(shí)用線與皴擦結(jié)合，有時(shí)綜合使用媒材，調(diào)動(dòng)不同手法，都是為了傳達(dá)所畫對(duì)象給予他的最本性的特征。在大量的人物速寫中，他著力的不是人物的外表，而是人物軀體在動(dòng)態(tài)過程中的有機(jī)整體，與其說捕捉的是人物動(dòng)作的“動(dòng)態(tài)線”，不如說他抓到的是構(gòu)成人物運(yùn)動(dòng)的“生命線”。他的作品傳神之處不是細(xì)節(jié)，也不僅僅是頭部、眼神或表情，而是人物在運(yùn)動(dòng)中占有并且撐開的整個(gè)空間場(chǎng)勢(shì)。

（文章有刪減）