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      教育部辦公廳關(guān)于舉辦第三屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)的通知

      2018-09-11 20:51
      云南教育·視界 2018年6期
      關(guān)鍵詞:憲法教育部師生

      各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,各計(jì)劃單列市教育局,部屬各高等學(xué)校:

      為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施憲法的有關(guān)精神,按照中宣部、中組部、全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳、教育部、司法部《關(guān)于組織開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)的通知》要求,在教育系統(tǒng)率先升華尊崇憲法的意識(shí)、掀起學(xué)習(xí)憲法的熱潮、踐行研究憲法的成果、養(yǎng)成遵守憲法的行為、落實(shí)維護(hù)憲法的責(zé)任、顯現(xiàn)運(yùn)用憲法的效果,引導(dǎo)青少年自覺(jué)成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者,現(xiàn)決定在2016年和2017年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)舉辦第三屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng),有關(guān)事宜通知如下:

      一、活動(dòng)主題尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法

      二、活動(dòng)安排

      (一)廣泛深入開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)

      各地各校要突出憲法學(xué)習(xí)宣傳這一主題,特別是圍繞此次憲法修正案,廣泛動(dòng)員、精心組織,把憲法學(xué)習(xí)教育活動(dòng)引向深入。集中開(kāi)展讀憲法原文活動(dòng),原原本本學(xué),使青少年學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透。將憲法教育有機(jī)融入升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等,大力培育校園憲法文化。在研學(xué)實(shí)踐教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)中增加憲法教育內(nèi)容,在青少年法治教育基地中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟憲法主題區(qū)、憲法館,增強(qiáng)憲法體驗(yàn)。教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)(www.qspfw.edu.cn,以下簡(jiǎn)稱(chēng)普法網(wǎng))將邀請(qǐng)憲法學(xué)專(zhuān)家集中錄制100個(gè)憲法教育視頻,積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生將被授予“憲法小衛(wèi)士”稱(chēng)號(hào)并點(diǎn)亮“小火炬”。普法網(wǎng)將制作“憲法小衛(wèi)士”網(wǎng)絡(luò)火炬?zhèn)鬟f地圖,對(duì)全國(guó)學(xué)生參與憲法學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面及時(shí)的展示。

      (二)征集優(yōu)秀憲法教育課件

      面向廣大教師、高校學(xué)生征集憲法教育課件,豐富中小學(xué)憲法教育資源,提高教師開(kāi)展憲法教育的積極性。作品主要包括適用于中小學(xué)憲法教育教學(xué)的微課程、課堂教學(xué)視頻及配套課件、教案等,分為小學(xué)低年級(jí)組(一至二年級(jí))、小學(xué)高年級(jí)組(三至六年級(jí))、初中組、高中組(含中職)四個(gè)組別,征集時(shí)間為2018年5月15日至10月12日。作品通過(guò)普法網(wǎng)上傳,通過(guò)審核后將在普法網(wǎng)上集中展示并參與評(píng)獎(jiǎng)。具體要求詳見(jiàn)普法網(wǎng)公布的實(shí)施細(xì)則。

      (三)扎實(shí)辦好“學(xué)憲法 講憲法”比賽

      在憲法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,各地各校自行組織開(kāi)展主題演講、知識(shí)競(jìng)答、主題辯論等多種形式講憲法活動(dòng)。2018年10月20日前,各省(區(qū)、市)層層遴選出小學(xué)(1人)、初中(1人)、高中(1人)、高校(4人)4個(gè)組別優(yōu)秀學(xué)生。11月底,教育部全國(guó)教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織“學(xué)憲法 講憲法”總決賽,四個(gè)組別各1名學(xué)生參加個(gè)人演講,小學(xué)組、初中組、高中組3名學(xué)生組隊(duì)參加知識(shí)競(jìng)答,高校組4名學(xué)生參加主題辯論。部屬高校按所在地參與?。▍^(qū)、市)遴選工作。具體要求詳見(jiàn)普法網(wǎng)公布的實(shí)施細(xì)則。

      (四)組織國(guó)家憲法日“憲法晨讀”活動(dòng)

      2018年12月,結(jié)合第五個(gè)國(guó)家憲法日暨教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)周活動(dòng),教育部將繼續(xù)組織開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)生“憲法晨讀”活動(dòng),通過(guò)營(yíng)造儀式感,讓學(xué)生感受憲法的尊嚴(yán)?;顒?dòng)將由教育部部長(zhǎng)或副部長(zhǎng)領(lǐng)讀憲法部分章節(jié),現(xiàn)場(chǎng)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播同步參與的千萬(wàn)師生共同誦讀。今年“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展演,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)直播。

      三、工作要求

      (一)把握正確方向。要組織引導(dǎo)廣大師生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我國(guó)憲法的重大意義、基本內(nèi)容和主要精神,特別是準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)把握憲法修正案的核心要義和精神實(shí)質(zhì),把憲法學(xué)習(xí)教育與黨史國(guó)史教育、中國(guó)特色社會(huì)主義的生機(jī)活力和輝煌成就、新時(shí)代治國(guó)理政的偉大實(shí)踐結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)廣大師生深刻理解憲法確立的國(guó)家指導(dǎo)思想,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位,國(guó)家根本任務(wù)、發(fā)展道路、奮斗目標(biāo)等,進(jìn)一步強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

      (二)健全組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部將成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)組委會(huì),加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各地要高度重視,加強(qiáng)組織管理,結(jié)合工作實(shí)際制定具體方案,使廣大師生及時(shí)了解并廣泛參與。教育部將設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)各地組織開(kāi)展情況,酌情給予經(jīng)費(fèi)支持,并對(duì)工作先進(jìn)單位和個(gè)人給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。各地教育部門(mén)可在普法工作經(jīng)費(fèi)中安排專(zhuān)項(xiàng)資金,保障活動(dòng)順利開(kāi)展。

      (三)注重活動(dòng)實(shí)效。各地各校要切實(shí)擴(kuò)大活動(dòng)參與面,重在普及,重在參與,組織吸引青少年學(xué)生有效開(kāi)展憲法學(xué)習(xí),著力保證憲法教育全覆蓋見(jiàn)實(shí)效。要?jiǎng)?chuàng)新形式,把宏大敘事與具象表達(dá)結(jié)合起來(lái),使得憲法真正走入廣大師生的日常生活,讓“每一天都是憲法日”。各地要注重與法院、檢察院等部門(mén)加強(qiáng)合作,形成齊抓共管的良好格局。

      (四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各地各校要對(duì)憲法學(xué)習(xí)教育的優(yōu)秀成果、經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和報(bào)道,創(chuàng)新宣傳形式,把握輿論導(dǎo)向,使宣傳工作接地氣、有溫度。普法網(wǎng)將選取若干學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,形成線(xiàn)上線(xiàn)下宣傳推廣的合力?;顒?dòng)期間,普法網(wǎng)還將開(kāi)通專(zhuān)門(mén)新聞通道,各地各校可自行上傳新聞,進(jìn)行全面動(dòng)態(tài)展示,形成良好輿論氛圍。

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