他是那座很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山，但是某個(gè)時(shí)刻，我們的距離又瞬間被拉近。

不少人因《背影》中那位父親吃力的背影而動(dòng)容。他那么努力，只是為了給兒子買(mǎi)幾個(gè)橘子，也許不是每個(gè)父親都有過(guò)如此的做法，但我相信每個(gè)父親都懷揣著同樣一顆熾熱的心。我也相信作者朱自清先生是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袡C(jī)會(huì)去擁抱那個(gè)背影，去奔向那座山。

并不是每個(gè)人都能如此有幸地?fù)肀н@樣的背影，因?yàn)槟亲接袝r(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到你幾乎看不清。很多人也許已經(jīng)活了大半輩子了，但是卻看不見(jiàn)父親的背影。他們看不見(jiàn)，他們只聞到父親每天應(yīng)酬回家后的一身酒氣，他們只聽(tīng)到父母整天接手機(jī)的響鈴聲，他們只摸到父親公文包里熱乎乎的合同訂單……其實(shí)我們真的很少見(jiàn)到背影，但這不是全部。

當(dāng)我們沒(méi)有辦法看清那個(gè)屬于我們的背影時(shí)，應(yīng)該把心貼過(guò)去。那座山，需要柔軟的關(guān)心。因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間，我們都會(huì)選擇在他面前逞強(qiáng)，但請(qǐng)相信：我們應(yīng)該撥開(kāi)他投下的迷霧，慢慢跨過(guò)沙丘，走向他。

這個(gè)道理蘊(yùn)含于我讀過(guò)的《背影》中，等你也讀了，也許你就會(huì)明白了《摔跤吧！爸爸》，明白了《目送》。請(qǐng)一直祈愿你正在奔向那座遙遠(yuǎn)的山，而為你留下的不僅僅是背影。

指導(dǎo)老師：湯根忠

[【湯老師評(píng)】]

《背影》是名篇，深沉的父愛(ài)是主旨。但如果僅僅停留在父愛(ài)上，顯然是對(duì)這篇散文理解得膚淺了。李賢同學(xué)的隨感，從美學(xué)的角度和生活經(jīng)驗(yàn)的角度，讀出了愛(ài)的背后令人思考的現(xiàn)實(shí)困惑：為什么我們常常看到的是父輩的背影？我們真的能看清父輩的背影嗎？我們是否應(yīng)該撥開(kāi)他投下的迷霧，慢慢跨過(guò)沙丘，走向他？也許，背影正是距離所在。而這一距離，恐怕是永遠(yuǎn)無(wú)法拉近的。但我們要認(rèn)清，背影并不總是代表隔閡。李賢同學(xué)選了一個(gè)既獨(dú)特又有普遍意義的角度，抒發(fā)了自己的獨(dú)特感悟。這樣的閱讀，才是真正有價(jià)值的閱讀、個(gè)性化的閱讀。