落花

記得當(dāng)我第一次學(xué)會(huì)打水漂的時(shí)候，我仿佛是發(fā)現(xiàn)了新世界。石頭在水面上輕盈得如同蝴蝶一般飄飛起來，濺起如童話般的一連串水花：漣漪圈圈相扣，卻樂此不疲。幽藍(lán)的天空下，一切都散發(fā)著潮乎乎的溫柔的氣息，陽光把湖面結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)鋪滿。我恨不得昭告全天下，只因?yàn)槟欠莺?jiǎn)單的自豪：電影里才有的動(dòng)作，你們都不會(huì)！

只是，當(dāng)時(shí)那么激動(dòng)的我，現(xiàn)在都快忘了那感覺。

如同落花，雖花瓣風(fēng)韻猶存，但終是落矣。

——“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到了只?；貞浀臅r(shí)候，生涯大概總要算是無聊了吧，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有?！?/p>

如果沒有現(xiàn)在和將來，甚至沒有過去，那還有什么能夠證明你 “存在”呢？

那，回憶究竟算是什么？

拾花

魯迅先生在《朝花夕拾》里，會(huì)懷念。甚至，從不掩飾一些好人的瑕疵。

他會(huì)懷念生命中遇到的一些人：世俗而善良的保姆阿長(zhǎng)，對(duì)他關(guān)愛有加稱得上“偉大”的師長(zhǎng)藤野先生，命運(yùn)坎坷的朋友范愛農(nóng)，甚至是那個(gè)有些猥瑣、自私、病態(tài)的長(zhǎng)輩衍太太。他同樣會(huì)懷念起往事：小時(shí)候讀的《二十四孝圖》，回想起來卻覺得那些故事荒唐而虛偽；童年時(shí)去參加五猖會(huì)之前，被父親要求背書學(xué)習(xí)，以至于最后去玩了都沒有覺得很快樂；離開家去讀小學(xué)，感嘆舊時(shí)光逝去，但在小學(xué)的日子似乎也并不是完全乏味的……

如同清早落下的花朵，傍晚輕拾，帶露。平靜地彎腰，凝視，回憶，拾起。

回憶成了經(jīng)典。就像海浪面對(duì)礁石，即使明知會(huì)被撞得粉身碎骨，也毫不退縮，終成泡沫。而眨眼間，再次回到淺藍(lán)色的海洋，繼續(xù)漂泊自己的宿命。到了回憶的時(shí)候，都已變成短暫的美好，猶若那些年的五色時(shí)光。

而回憶起自己的童年，不覺間也會(huì)心一笑。我們深深地流淌在凌晨面前的黑暗里，忽然看到了明媚的自己：最愛的香草冰激凌的味道，放學(xué)后心心念念的動(dòng)畫片的味道，粉紅色連衣裙的味道，與小伙伴們嬉戲打鬧的味道，被媽媽打時(shí)反抗的味道，要寫作業(yè)時(shí)苦惱的味道，棒棒糖弄臟了裙子不知所措的味道，混合在一起，便是笑淚交織的回憶。我想，魯迅先生在述說《朝花夕拾》的時(shí)候，便是滿滿的這樣自豪又復(fù)雜的童年味道吧。

我與魯迅先生之間，隔的是幾代人的童年；我與《朝花夕拾》之間，隔的便只有一頁薄紙的童年。

品花

有人說，這本《朝花夕拾》，是“對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊”，確實(shí)不錯(cuò)。也許童年的魯迅根本不會(huì)想到那么多，但那位高傲的拾花者，窺見了。于是強(qiáng)烈的反封建思想，對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)，源源不斷地?zé)o聲咆哮著。作為“民族魂”，魯迅先生無時(shí)無刻不在深刻地思索著。

印象深刻的是《父親的病》——父親被江湖庸醫(yī)耽誤而去世，一直是埋在魯迅心中的痛苦。魯迅兒時(shí)為父親延醫(yī)治病，但這幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)著實(shí)讓人惡心，蟋蟀一對(duì)、平地木十株、敗鼓皮丸……簡(jiǎn)直是巫醫(yī)不分、草菅人命。那時(shí)魯迅的童年依舊天真，但這樣稚嫩的眼睛，又還能容下多少天真純潔呢？

記憶永遠(yuǎn)是以貌似完整的樣子出現(xiàn)在我們面前，我們忘了些什么，卻依舊以為自己完好的記得。而魯迅先生，不過是用那份不一定完好的記得，換來不一定完美的揭露罷了，揭露得完完全全，顯露無遺。

于是仿佛能看見那樣封建思想下的腐敗的社會(huì)。如同，身臨其境。

如果回憶沒有細(xì)細(xì)地品味過、思索過，那談何人生？

也許，我不懂成年的魯迅；但也許，我略懂品味。

流花

比起戰(zhàn)斗的勇士，做個(gè)拾花者或許更為長(zhǎng)久罷。拾起自己和世人們?cè)?jīng)遺漏的落花，珍藏，并交付給每一個(gè)活在當(dāng)下的我們。如同曲水流觴，輕輕流淌著的，便是回憶。

朝花，便可夕拾。

回憶究竟是什么，重要嗎？

重要的是，它一直在。

指導(dǎo)老師：湯根忠

[【湯老師評(píng)】]

作為讀后感，本文頗有價(jià)值。首先，寫讀后感要以“感”為主，將閱讀時(shí)的觸動(dòng)、啟發(fā)記錄下來，“感”是重點(diǎn)，是重心。如果沒有“感”或少有“感 ”，過多地引用原文，或?qū)⒆x后感寫成內(nèi)容簡(jiǎn)介，那么，自己就被淹沒在引述當(dāng)中，沒有了自我，文章就失去了意義。

那么，“感”從何而來？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在名著與自己之間搭一座溝通的橋梁，讓自己走進(jìn)名著，讓名著走進(jìn)自己。徐莎莎同學(xué)從自己“打水漂”出發(fā)，引出《朝花夕拾》，又在“拾花”部分，不忘拾起自己的“花”，于是，名著不再是高高在上，而是變得可親可敬。

此外，徐莎莎同學(xué)的感受力求深入，《朝花夕拾》中有童年，有一個(gè)個(gè)鮮活的人，有時(shí)代，有傳統(tǒng)，有喜怒哀樂。就像她在文中說的，如果回憶沒有細(xì)細(xì)地品味過、思索過，那談何人生？《朝花夕拾》拾起的，何止是花，何止是童年？