張楠

班級(jí)中的小林是人緣最差的一個(gè)學(xué)生，一想到他我就頭疼，真心頭疼。

先說說他的優(yōu)點(diǎn)吧。小林真的挺聰明，在課堂上反應(yīng)很快，思維敏捷，接受能力很強(qiáng)，每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，他總能很快地學(xué)會(huì)，并且能夠做到舉一反三，觸類旁通。小林另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是吃飯好，每天吃午餐的時(shí)候，有的學(xué)生總是沒胃口，很挑食；有的學(xué)生看著餐盤發(fā)呆，愁眉苦臉的。小林卻恰恰相反，打好的飯全都能吃光，還能再添幾盤，每天吃完飯，看著小林圓溜溜的小肚子，鼓鼓的，好可愛！

可是，這么可愛的小林，怎么會(huì)是人緣最差的呢？那就要從他平時(shí)的表現(xiàn)說起。上間操，一名同學(xué)在齊步走擺臂時(shí)，不小心胳膊碰到了他。為了報(bào)復(fù)，他就跑過來，用小拳頭打同學(xué)的屁股。其他學(xué)生看見了，都很氣憤，紛紛向我告狀。

在教室里，小林把橡皮掰碎，趁我和其他學(xué)生不注意，到處亂扔。在座位上認(rèn)真寫作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)收到空中橡皮，大家都見怪不怪了，這一定是小林的“杰作”。

小林最喜歡的美術(shù)課，怎可以讓它輕易結(jié)束。他自己把美術(shù)課延續(xù)了下來，繼續(xù)“創(chuàng)意”，他把面巾紙上抹上乳白膠，貼到了前排學(xué)生的后背上，學(xué)生跟我告狀，他馬上改變了一種方式，把沾著乳白膠的面巾紙彈到學(xué)生身上。

每個(gè)學(xué)生在成長中都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是在犯錯(cuò)誤之后，能夠有所領(lǐng)悟，有所改變，有所觸動(dòng)，才是最可貴的！

我多次苦口婆心地勸小林：“親愛的小林，報(bào)復(fù)同學(xué)純屬心胸狹隘的表現(xiàn)，同學(xué)擺臂碰到你是意外，這種報(bào)復(fù)，就是為你想打鬧找個(gè)借口?！罩邢鹌じ橇钊朔锤?，既破壞了文具又不衛(wèi)生，還引起了很多同學(xué)的厭惡情緒。干這種損人不利己的事，究竟是為了什么？乳白膠面巾事件，更是把矛盾激化到每個(gè)人，也許你自己并不知道你為什么要這樣做，也許就是開心而已?？墒悄阆脒^同學(xué)們的感受嗎，他們會(huì)遠(yuǎn)離你，回避你，甚至害怕你！老師希望你仔仔細(xì)細(xì)地想一想?！?/p>

小林認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，之后的幾天，并沒有跟其他學(xué)生發(fā)生矛盾，與同學(xué)相處變得友善些了。

每個(gè)學(xué)生都需要成功的體驗(yàn)，都要找到“自己是好孩子”的感覺，小林也是如此，他似乎比別的學(xué)生更需要老師和同學(xué)的賞識(shí)和認(rèn)可。于是，我和美術(shù)老師商量好了，在美術(shù)課上對(duì)小林的美術(shù)作品大加贊賞，贊賞他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，贊賞他的繪畫功底，贊賞他的大膽用色。并讓小林在全學(xué)年的每個(gè)班級(jí)展示他的美術(shù)作品，每到一個(gè)班級(jí)，小林就把作品展示給全班學(xué)生觀看，學(xué)生羨慕的目光似乎要把小林融化了，贊揚(yáng)聲一片。不久，小林就成了全年級(jí)的名人。

其實(shí)，無論多么頑劣的學(xué)生，都是渴望優(yōu)秀、渴望獲得贊賞的。作為老師，巧妙地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他找到“好孩子”的感覺，并且抓住每一個(gè)契機(jī)去教育學(xué)生，他就會(huì)越來越好，越來越努力。只有這樣，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)同學(xué)友好，對(duì)集體體生活充滿向往。

可惜，好景不長，好不容易攢了幾天的人氣，被“五角錢的故事”徹底粉碎了。

足球課上，小林的足球被一名學(xué)生借走了，還回來的時(shí)候，小林非說他的球裂開的縫隙比以前大了一點(diǎn)點(diǎn)，一定要學(xué)生賠給他5角錢，并且寫了一份賠償合同。小林還口出狂言：由于寫這份合同，浪費(fèi)了他的百樂筆的筆油，所以，賠償改為1元。知道這件事后，我很生氣，我心里想：“這是一個(gè)貪小便宜的孩子，將來一定吃大虧?！蔽医o他講了很多道理，但是收效甚微！

一天，數(shù)學(xué)課上，小林向同學(xué)借數(shù)學(xué)本，看到此情此景，我急中生智馬上說：“借數(shù)學(xué)本5角錢?！睂W(xué)生過生日，家長給每位學(xué)生買來一塊蛋糕，我連忙說：“一塊蛋糕5角錢。”我接著對(duì)小林說：“假如，你摔倒了，同學(xué)扶你去校醫(yī)室，向你要5角錢；同學(xué)給你講題向你要5角錢，你是什么感受？……難道同學(xué)們4年的感情能夠用金錢來衡量嗎？”說著說著，小林的臉紅了，害羞地低下了頭。

雖然小林仍然狀況頻出，但我并不像以前那樣“頭疼”了。小林雖然頑皮，但是畫起畫來，仿佛進(jìn)入無人之境，是那么的專注，那么的投入。雖然有時(shí)蠻不講理地向其他學(xué)生要求索賠，但是他還是有羞恥心的，并且能夠及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生，只要用心觀察，找到問題的關(guān)鍵，有足夠的耐心和愛，他們總會(huì)越變?cè)胶玫?。你盡管頑皮，我用智慧接招！

教育應(yīng)該像山間的溪水，一路歡歌，奔向海洋；更像芬芳的百合，輕展花瓣，沁人心脾；當(dāng)如燦爛的星辰，在智慧的光芒中一閃一閃……

（作者單位：哈爾濱市繼紅小學(xué)）

見習(xí)編輯∕徐蕊