郁贇花

【摘 要】 肆意思緒，回味經(jīng)歷，用文字來(lái)記錄我與孩子們之間發(fā)生的趣事，用心觀察、用心感悟、用心收獲，才能真正感受到孩子們的成長(zhǎng)。由于3-6歲學(xué)齡階段孩子成長(zhǎng)的特殊性，很多時(shí)候他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)滲透在一日生活中。也正是因?yàn)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)的特殊性，學(xué)齡前兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中特別需要老師的理解和鼓勵(lì)。那么如何才能真正地走進(jìn)孩子，從孩子的內(nèi)心出發(fā)給予孩子們需要的甘霖呢？筆者自從教以來(lái)很欣喜地探索出了孩子們之間的些許奧秘。

【關(guān)鍵詞】 用心觀察；用心感悟；用心收獲

陶行知老先生三顆糖的故事一直使我十分的敬佩，我欽佩陶行知先生看見(jiàn)那個(gè)孩子如此調(diào)皮地砸泥巴并沒(méi)有立即對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行懲罰，而是通過(guò)調(diào)查并且很耐心地對(duì)孩子的準(zhǔn)時(shí)到、及時(shí)聽(tīng)話(huà)制止、以及砸泥巴的原因進(jìn)行分析，以表?yè)P(yáng)為主的方式讓該同學(xué)自己認(rèn)識(shí)到了自己有些偏激的行為。試想如果直接用即時(shí)批評(píng)的方式，那么這個(gè)孩子的內(nèi)心肯定是抗拒的。所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是孩子心靈的開(kāi)啟者，必須要對(duì)孩子十分了解才能去判斷、輔導(dǎo)。作為最特殊的教師群體，我們更應(yīng)該去蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子的角度出發(fā)去考慮事情、給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

一、給孩子一個(gè)肯定的眼神，孩子便會(huì)成長(zhǎng)

體檢就要開(kāi)始了，孩子們既忐忑又激動(dòng)，他們期待著看到自己身高、體重的增長(zhǎng)。當(dāng)然，很多孩子聽(tīng)到體檢最關(guān)心的就是：要不要抽血，他們就算嘴上不說(shuō)，心里也是非常害怕的。

在抽血前，我將體檢單發(fā)給每一位幼兒，輪到小郝了，他把手拽得緊緊的：“阿姨，你要幫我輕輕地扎一下?！彼首麈?zhèn)定，但身體每一個(gè)部位的肌肉都是緊縮的，醫(yī)生用消毒過(guò)的針叮了兩次都沒(méi)有出血，他無(wú)助地看著我，強(qiáng)忍著內(nèi)心的焦慮。我走到他身邊讓他放松一些，他使勁地松了松手，閉著眼睛把頭側(cè)向我，緊縮的眉頭有意識(shí)地慢慢松了開(kāi)來(lái)。好不容易完成了抽血，他的眉宇間流露出一股俏皮：“老師，我一點(diǎn)也不疼”他嘴角微微上揚(yáng)，我有些驚嘆于他今天的表現(xiàn)。

其實(shí)，他有些暈血，早上聽(tīng)媽媽說(shuō)學(xué)校今天要檢查時(shí)就已經(jīng)非常害怕了，甚至不愿意來(lái)幼兒園，體檢前我告訴他們：“我們今天會(huì)抽血，就像我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候一樣，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該都非常勇敢，我相信等一下體檢的叔叔阿姨一定會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。”由于體檢前的高帽子效應(yīng)，好強(qiáng)的小郝并沒(méi)有把自己內(nèi)心的感受表現(xiàn)出來(lái)。

可以看到，孩子的自我控制能力已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的基準(zhǔn)，那么將這一個(gè)好強(qiáng)的特點(diǎn)放大，讓孩子們都去學(xué)習(xí)，我想這樣一個(gè)好強(qiáng)、不服輸?shù)牧?xí)慣會(huì)讓他受益終身吧。

二、讓孩子親身經(jīng)歷，孩子定會(huì)進(jìn)步

一早小朱寶寶就跑來(lái)和我分享周末的“探險(xiǎn)之旅”。隨著一聲俏皮的招呼聲，我猜到小朱的周末肯定過(guò)得非常愉快?！坝衾蠋煟蛱煳胰ゼ鸭训男^(qū)那邊玩探險(xiǎn)游戲了?！毙〖一飫傋哌M(jìn)幼兒園就拉著我的手和我分享他在周末參加的貨幣換取探險(xiǎn)大賽。

小家伙高興地分享著他的故事：“郁老師，我昨天用我自己掙到的“錢(qián)”幫媽媽買(mǎi)了一支護(hù)手霜，還買(mǎi)了一塊糕點(diǎn)，一個(gè)水果?！彼麙佅铝诵邼蚪蛴形兜睾痛蠹曳窒砥鹆俗约河腥さ慕?jīng)歷：“我和媽媽去小舞臺(tái)上表演拿到了兩張紙幣，去海洋球里找字母拿到一張紙幣，用身體擺字母造型也拿到一張紙幣。還有超級(jí)好玩的把餅干從額頭開(kāi)始往下挪給能吃到餅干的小選手獎(jiǎng)勵(lì)。”小家伙繪聲繪色地給我們講述著探索和體驗(yàn)所得，時(shí)不時(shí)流露出內(nèi)心的自豪感。

瞧！孩子們對(duì)自己親身參與的事物總是興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，我想在教學(xué)游戲活動(dòng)中給予孩子們能真實(shí)操作的材料，給予貼近孩子生活的事物會(huì)讓孩子們的參與度得到驚人的提高。

三、讓孩子細(xì)心觀察，孩子會(huì)創(chuàng)造童話(huà)

湯圓是孩子們都愛(ài)吃的食物。元宵節(jié)前一天，我就和小家伙們介紹了元宵節(jié)的習(xí)俗，接著，寶貝們就一起進(jìn)行了做湯圓、煮湯圓的活動(dòng)。我剛拿起面粉，機(jī)靈鬼毅毅就開(kāi)心地對(duì)佳佳說(shuō)：“今天我要做好多好多元宵，做得漂亮的就是我的?！闭f(shuō)著，他拿起了一團(tuán)面粉開(kāi)始活動(dòng)了起來(lái)，從他的眼神能看出認(rèn)真和細(xì)致?？墒亲鰷珗A好像并沒(méi)有想象的簡(jiǎn)單，滑溜溜、圓滾滾的湯圓到了寶貝們的手里好像變得調(diào)皮起來(lái)，孩子們發(fā)現(xiàn)自己手上的湯圓有些尖尖、小小的，有些身上有著滿(mǎn)滿(mǎn)的裂痕，把小家伙們急壞了。毅毅也發(fā)現(xiàn)了自己做的小湯圓有點(diǎn)裂痕，他停下來(lái)，拿起手中的小湯圓嘀咕了一下：“有沒(méi)有什么辦法能讓我的小湯圓更光滑一點(diǎn)呢?！彼^察了一下身邊的小朋友，突然，他使勁地捏了捏眼前的面粉團(tuán)，“嗯，把面粉捏緊實(shí)一點(diǎn)就光滑了”他笑著對(duì)身邊的佳佳說(shuō)。小家伙們各自尋找失敗原因、各自配合，有些小湯圓需要加一點(diǎn)水就光滑了，有些湯圓還是需要用力用手捏一捏，孩子們比平時(shí)做手工的時(shí)候都要認(rèn)真，失敗了自己和朋友一起尋找原因。終于做完了，要開(kāi)始煮湯圓了，孩子們眼睛直勾勾地盯著自己親手做的湯圓，從開(kāi)始湯圓沉在水底到最后湯圓一個(gè)接一個(gè)從底下跳出來(lái)。孩子們驚喜地叫道：“湯圓寶寶在跳舞呢?！薄翱矗€有兩三個(gè)湯圓抱在一起?！薄坝行珗A浮起來(lái)了”“他們應(yīng)該是游泳太累了，需要呼吸一下?！毙〖一飩兤咦彀松?，仔細(xì)記錄，孩子們的話(huà)語(yǔ)中還有很多可以深入地去研究。

給孩子一個(gè)肯定的眼神、讓孩子有一次難忘的親身經(jīng)歷、讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、讓孩子追隨自己的興趣……做好用心的傾聽(tīng)者，蹲下身體，細(xì)心體會(huì)寶貝們的成長(zhǎng)、感悟與收獲，我想這樣才是對(duì)孩子真正的愛(ài)，而我們教育者最需要做的就是創(chuàng)造時(shí)間與空間，記錄孩子們最美的瞬間，讓孩子肯定自己、大膽地表現(xiàn)自己進(jìn)而自信地幫助、鼓勵(lì)自己的伙伴。