尹詩(shī)雅

足球被稱之為世界第一運(yùn)動(dòng)，并不是浪得虛名的。足球的作用可不僅僅局限于運(yùn)動(dòng)。有這么一個(gè)故事：在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曾發(fā)生一件有趣的事。一位阿根廷記者想從美軍守的關(guān)卡過(guò)，但美軍士兵不允許，問(wèn)這位記者哪國(guó)人，他說(shuō)是阿根廷人，聽(tīng)后，美軍士兵笑了一下：阿根廷，馬拉多納是嗎？說(shuō)完就放這位記者走了。可見(jiàn)足球的魅力。練習(xí)足球可以強(qiáng)身健體，有增強(qiáng)彼此之間的友誼的作用等。那幼兒園的孩子需要練習(xí)足球嗎？答案是肯定的。鄧小平說(shuō)過(guò)“學(xué)電腦，從娃娃抓起。”后來(lái)幾年中國(guó)科技就日新月異。足球在中國(guó)的發(fā)展可是非常的久遠(yuǎn)，起源于中國(guó)漢代。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)這么久一定有它存在的合理性。那在幼兒園創(chuàng)設(shè)幼兒足球文化是必不可少的?！敖逃瓷L(zhǎng)”，在不斷的探索與學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了以下幾個(gè)提高幼兒園足球文化的要點(diǎn)。

一、幼兒園校園及班級(jí)環(huán)境的足球文化創(chuàng)設(shè)

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。在幼兒園里，孩子本身就沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，所以也就沒(méi)有了那么多的固定思想，那么多的墨守成規(guī)。他們的天馬行空是你我難以想象的。如果在學(xué)校就是浸泡在足球文化里，那么這樣對(duì)孩子的潛意識(shí)也是有很大的影響。慢慢地就會(huì)喜歡上足球并且愛(ài)上足球。那如何更好地去創(chuàng)設(shè)好校園足球文化呢？我們可以對(duì)整個(gè)幼兒園的大環(huán)境進(jìn)行改動(dòng)，如在幼兒園的大廳可以掛上幾個(gè)足球氣球，這樣有助于孩子對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，特別是小班的孩子。在學(xué)校走廊里可以放孩子們自己畫(huà)的足球畫(huà)。當(dāng)然在學(xué)校操場(chǎng)里增加一個(gè)小型足球場(chǎng)也是必不可少的?？茨伭?、玩膩了滑梯等大型玩具，多了一個(gè)足球場(chǎng)孩子別提有多開(kāi)心了。在戶外活動(dòng)的時(shí)候孩子們就可以在足球場(chǎng)上肆意地去玩耍。孩子天生就是運(yùn)動(dòng)健將，他們一定會(huì)在球場(chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎。哪怕是一些不喜歡足球的孩子們，只要看見(jiàn)同伴們，在足球場(chǎng)上，也一定會(huì)忍不住去踢兩腳。孩子們?cè)趺纯赡軙?huì)不愛(ài)上足球呢？讓孩子爭(zhēng)做每周的足球小明星。這樣孩子的積極性會(huì)有很大的提高。慢慢地足球文化也會(huì)滲透在孩子心里，而我們的校園足球文化的硬件也能很好地上去。

二、足球游戲活動(dòng)的開(kāi)設(shè)

在我園有專(zhuān)門(mén)的足球大游戲，在每周的周五我們定為足球日。就像以前的聯(lián)合游戲一般，把所有的游戲以足球?yàn)楹诵模炎闱虻挠螒騺?lái)替代我們?nèi)粘５挠螒蚧顒?dòng)。如足球過(guò)樁游戲、傳球游戲、袋鼠搬運(yùn)足球等。只要音樂(lè)一響起，孩子們就像是一匹匹野馬在草原上奔跑。各自跑向自己的游戲區(qū)域，有的踢著足球、有的玩起了袋鼠背足球的游戲，還有的在玩足球比賽，孩子們、老師們玩得不亦樂(lè)乎，別提有多開(kāi)心了。令我記憶猶新的就是，活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)響起的那一刻，孩子們一雙雙依依不舍的眼神，仿佛告訴著我祈求著我，讓我再給他們多一點(diǎn)時(shí)間去玩足球游戲?？梢?jiàn)足球游戲在幼兒園有著舉足輕重的地位。

三、校園活動(dòng)、家園合作、親子足球，共建校園足球文化

能很好地建設(shè)校園足球文化，除了在學(xué)校進(jìn)行好足球教育外，更加需要與家長(zhǎng)做好溝通和協(xié)調(diào)，充分利用好家長(zhǎng)的資源。班上很多家長(zhǎng)，特別是很多爸爸，都很喜歡踢足球。可以利用家長(zhǎng)的資源，帶孩子去足球場(chǎng)，感受足球的魅力。在家中，家長(zhǎng)可以和孩子一起觀看有關(guān)于足球的比賽或者電影或者動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)的。耳濡目染地去讓幼兒去接受足球文化。學(xué)?；顒?dòng)也是促進(jìn)校園足球文化不可缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果把足球文化比喻成一塊蛋糕，那么學(xué)校活動(dòng)就是最好的催化劑。

親子足球能開(kāi)發(fā)孩子的潛力，全面提升幼兒在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的能力，通過(guò)親子足球游戲，不僅僅可以使得足球文化得到很好的提升，也能拉近孩子和家長(zhǎng)的距離。足球游戲化在學(xué)校的發(fā)展并不是一蹴而就的，需要不斷的去探索與實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)在幼兒園校園及班級(jí)環(huán)境的足球文化創(chuàng)設(shè)、足球課程的開(kāi)設(shè)、校園活動(dòng)、家園合作、親子足球，共建校園足球文化。幼兒踢足球有利于孩子全面、健康地發(fā)展。學(xué)足球，從娃娃抓起。我相信國(guó)足一定可以登上世界杯的舞臺(tái)。