羅元園

摘 要 初中的體育學習是小學體育學習的一個繼續(xù)和深入，其主要目的就是增強中學生的身體健康。為了提高體育教學的效率，體育教師就需要從提升學生主動參與度開始，制定有效教學措施。文章就此對學生主動參與度提升的有效措施展開了研究，內(nèi)容供大家參考和借鑒。

關鍵詞 初中 體育教學 學生 主動參與度 措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

體育鍛煉不僅可以鍛煉學生的體魄，同時還能夠增強學生面對困難和挫折的能力，提高學生的耐心、肢體靈活度等，在學生的學習生涯中占據(jù)著十分重要的地位。隨著新課改的實施，對于體育教學，需要教師結合學生的學習需求展開興趣教學，從而帶動學生學習積極性，提高體育鍛煉品質(zhì)。

1學生主動參與學習的重要性分析

1.1學生主動參與學習是踐行《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》理念

《中國學生核心素養(yǎng)》中提出學生要樂學善學。重點是有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣、有良好的學習習慣、能自主學習、注重合作、具有終身學習的意識等。學生樂學善學的前提是要有主動學習的習慣，要能自主學習，是學習的主體，充當學習小主人的角色。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)是時代的需要，是社會對人才的要求，學生必須具備了自主學習能力，才能將學習學好，做合格的經(jīng)濟社會公民。

1.2學生的參與度彰顯著教師的教學智慧

體育活動是培養(yǎng)興趣的重要途徑，教師要正確合理地組織體育教學，采用有效的教學手段，調(diào)動學生學習積極性，按照循序漸進的原則，由易到難地安排教材，讓學生經(jīng)過努力看到自己的成績，產(chǎn)生愉快的情感體驗。教師要引導學生對各種體育項目的廣泛興趣，把被動學習變成自身的需求，就能對各種項目的體育教學由認識產(chǎn)生興趣，由有興趣而變成努力學習的動力。

2提升初中體育生主動參與性的策略分析

2.1促進體育教學內(nèi)容的豐富，激發(fā)學生體育學習興趣

在初中體育教學的過程中，對體育教學內(nèi)容進行豐富能夠激發(fā)學生對體育學習的興趣，調(diào)動學生的主動參與積極性。因此，在初中體育課堂教學的過程中，教師應當打破單一的、枯燥的體育教學內(nèi)容，對其進行豐富和擴展。在對體育教學內(nèi)容進行豐富和擴展的過程中，應當結合學生的實際情況和體育教學內(nèi)容，并在此基礎之上進行擴展，避免初中教學內(nèi)容本末倒置現(xiàn)象的發(fā)生。例如，在初中體育“快速跑”的教學中，教師可以結合教學內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關的教學案例，并且借助多媒體向?qū)W生展示，促使學生對快速跑的視頻進行觀察，然后，采取慢放或者倒放的形式，引導學生對其動作進行觀察，并且對學生講解快速跑的形式、動作要領。在教師的指導下，學生能夠?qū)焖倥艿男问竭M行了解，并且對快速跑中的蹲踞式起跑、接力跑以及加速跑等方式進行了解和分析，引導學生對標準的動作進行學習，借助多媒體對體育教學內(nèi)容進行豐富，促使課堂教學內(nèi)容更加的生動、形象、直觀，更加有利于學生進行學習和理解。

2.2以學生為本，尊重學生想法

傳統(tǒng)的體育課程的教學都是由老師來決定運動項目的，老師在帶領學生運動時，無非就是讓學生通過跑步、跳遠等枯燥的體育運動，讓學生進行一定的鍛煉。這種教學方式缺乏人性化，完全是由老師掌握了整個體育課程的進展，學生完全處于被動狀態(tài)，學習起來沒有積極性，并不會主動加入到體育活動中。老師想要讓學生主動進行體育運動，就要改變這種枯燥的教學方式，讓學生能主動的參加體育課程。為此，老師在帶領學生運動時，可以讓學生來決定每節(jié)課的運動方式。比如上課時老師可以讓學生選擇是跑步熱身還是做操熱身。進行體育運動時，可以讓學生自由結組，每個小組可以根據(jù)自己的愛好來決定進行哪種體育活動。比如喜歡籃球的可以結組打籃球，喜歡足球的可以結組踢足球等。

2.3采取多元化課堂教學方式，調(diào)動學生主動參與積極性

在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，教師采取的教學方式比較單一，課堂教學枯燥無味，學生缺乏學習興趣，參與積極性不高。因此，在初中體育教學的過程中，教師應當打破傳統(tǒng)的教學方式，結合教學內(nèi)容和實際，采取多元化的教學方式調(diào)動學生主動參與積極性，促進課堂教學效率和質(zhì)量的提高。在實際的教學中，教師應當結合學生的差異性進行教學方式的選擇，采取不同的教學方式滿足學生的不同學習需求。例如，在初中體育“籃球”相關內(nèi)容的教學中，教師需要對學生的體能以及體育水平進行了解，根據(jù)學生不同的體能和水平進行不同的分組教學，每個小組內(nèi)學生的體能素質(zhì)和體育水平應當平衡，針對體能素質(zhì)比較差的學生可以進行基本技術訓練的教學，對于體能素質(zhì)比較好的學生進行相關籃球技術的教學，如體前變向換手運球，從而促使每個學生的體育水平能夠得到提高。同時，教師可以通過網(wǎng)絡查找一些籃球體育比賽的精彩賽事，借助多媒體向?qū)W生展示，通過對體育賽事的觀看，能夠調(diào)動學生的學習積極性，同時培養(yǎng)學生自主學習體育的意識，調(diào)動學生主動參與體育教學的積極性，促進課堂教學效率和質(zhì)量的提高。因此，教師應當不斷的對教學方式進行創(chuàng)新，采取多樣化的教學方式，提高學生主動參與的積極性。

2.4體育課堂中增加師生互動

師生互動是教學活動中的一個重要環(huán)節(jié)。師生互動能活躍課堂氣氛，更重要的是能讓學生跟著教師的節(jié)奏積極主動地參與到學習中去。課程吸引學生進入學習角色，進入學習，被學習內(nèi)容深深吸引，實現(xiàn)主動參與。師生高效的互動能讓學生學習注意力得到集中，能促使學生緊緊圍繞學習內(nèi)容展開思維，不會被其他的事物吸引，能主動學習。

綜上所述，在初中教學過程中，通過體育教學能夠培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，從而使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識。因此，在初中體育教學的過程中，教師應當采取有效的教學方式，調(diào)動學生主動參與性，結合教材內(nèi)容豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，開展多元化課堂教學方式，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生主動參與積極性，從而促進體育教學的發(fā)展。

參考文獻

[1] 楊毅.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].科學咨詢（教育科研），2017（05）：16.