段，也是激活體育教學(xué)育人功能的重要手段。本文立足于高校體育教學(xué)，深入剖析體育教學(xué)中的德育滲透的重要性以及滲透原則，繼而提出高校體育教學(xué)時(shí)期德育滲透的途徑策略，希望可以引起相關(guān)人員關(guān)注，為高校體育教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；德育滲透近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷加快，我國(guó)對(duì)于高校體育教學(xué)提出更高要求，2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》正式發(fā)布，強(qiáng)調(diào)需要始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將“立德樹(shù)人”當(dāng)作體育教育立足點(diǎn)和根本，

：健康教育與體育教學(xué)密切聯(lián)系且融會(huì)貫通能發(fā)揮兩者各自的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)健康教育的需求，進(jìn)而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、健康行為以及文明生活方式。本研究通過(guò)實(shí)證調(diào)查，梳理商洛市普通高校健康教育融入體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析存在的主要問(wèn)題和不足，為構(gòu)建健康教育融入體育教學(xué)的實(shí)施路徑提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：體醫(yī)融合；健康教育；體育教學(xué)；實(shí)施路徑 2016年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出“加大學(xué)校健康教育力度和體醫(yī)融合，將健康教育作為所

月22日，《體育教學(xué)》2023年第12期導(dǎo)讀研討活動(dòng)（北京市強(qiáng)師培養(yǎng)專題）暨北京教育學(xué)院“十四五”時(shí)期學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)活動(dòng)在清華附小商務(wù)中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，并在體智云平臺(tái)同步線上直播。本次活動(dòng)由《體育教學(xué)》雜志社與北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院聯(lián)合承辦，《體育教學(xué)》編輯部主任李海燕、編輯呂途、北京教育學(xué)院體育系教師代表、培訓(xùn)學(xué)員代表以及全國(guó)線上數(shù)千名體育同仁參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院黨總支書(shū)記周志勇主持。

《體育教學(xué)》因其嚴(yán)格、公正、公平的審稿機(jī)制以及高質(zhì)量的論文發(fā)表，在學(xué)術(shù)界享有良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和較大的學(xué)術(shù)影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網(wǎng)絡(luò)采編投稿官網(wǎng)：http://tyjx.cbpt.cnki.net/，除此再無(wú)其他，也從未委托過(guò)任何網(wǎng)絡(luò)中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人從事征稿、代發(fā)稿件錄用通知書(shū)等，任何冒充《體育教學(xué)》編輯部名義收取版面費(fèi)的郵件和通知都與本刊無(wú)關(guān)。讀者郵箱：tyjx@cupes.edu.cn，電話：010-82

教師容易忽略體育教學(xué)的基本原則。江蘇省耿俊龍老師認(rèn)為新入職體育教師經(jīng)驗(yàn)不足缺乏課堂掌控能力，主要表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備、課堂管理和課堂互動(dòng)的能力不足。福建省謝詩(shī)雨老師認(rèn)為學(xué)教型教師心中只有教案，對(duì)教材理解不夠深刻，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握以及對(duì)課堂教學(xué)組織、課堂節(jié)奏把握、課堂師生互動(dòng)等都存在能力缺口。特邀專家集美大學(xué)林家仕教授認(rèn)為“學(xué)教型、能教型、會(huì)教型、精教型”四種類型的教師在實(shí)施幸福體育課堂中，都存在急需提升的能力缺口：一是對(duì)幸福體育課堂教學(xué)模式理解不夠

《體育教學(xué)》雜志是以全國(guó)大中小學(xué)體育工作者為主要對(duì)象的學(xué)術(shù)性期刊，以服務(wù)于全國(guó)廣大大中小學(xué)學(xué)校體育工作者為宗旨，堅(jiān)持導(dǎo)向性、科學(xué)性、實(shí)用性的辦刊方針，反映學(xué)校體育改革新動(dòng)態(tài)、新理念、新思想，交流、推廣體育教學(xué)方法、手段和技術(shù)。欄目設(shè)置立體、精準(zhǔn)，學(xué)校體育理論與實(shí)踐結(jié)合，內(nèi)容豐富多樣。近些年，《體育教學(xué)》雜志主動(dòng)策劃，集紙刊、微視頻、二維碼、語(yǔ)音播報(bào)等形式呈現(xiàn)出立體化辦刊模式，成為全國(guó)廣大學(xué)校體育工作者學(xué)習(xí)、借鑒、交流、提升的必備專業(yè)期刊。為適應(yīng)廣大讀者的線

.01)·《體育教學(xué)》2023年度熱詞………………………（12.01)「消息報(bào)道」· 中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育分會(huì)第八屆委員會(huì)全體委員會(huì)議在沈陽(yáng)體育學(xué)院圓滿落幕 ……………………（7.87)· 打造“四有”課堂 深研學(xué)科融合——河南省鄭州市舉行“雙減”背景下中小學(xué)體育學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)課觀摩展示活動(dòng)……………………………………………………… （7.88)·“跑起來(lái)就好”——北京市中小學(xué)體育教師跑團(tuán)成立……………………………………………………… （7.88)· 第二十

”；中小學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)策略 為改善我國(guó)教育生態(tài)與教育環(huán)境，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。文件明確提出：一方面要通過(guò)在校內(nèi)全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；另一方面要通過(guò)在校外堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)[1]?！半p減”政策的頒布與實(shí)施，對(duì)中小學(xué)教育工作作了

結(jié)合，使其在體育教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，是教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)體育教師要注重運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果。要在教學(xué)觀念上進(jìn)行創(chuàng)新，尋找行之有效的方法，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，尋找出一種行之有效的體育教學(xué)方式，從而使小學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到全面提升。小學(xué)體育是促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展、形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。隨著時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育也在不斷地變革。在此基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代科技與小學(xué)體育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也是一項(xiàng)重大的變革。在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)、高效地應(yīng)用現(xiàn)

的過(guò)程中，《體育教學(xué)》也埋頭苦干、前行?；厥?023年，可以總結(jié)為以下熱詞?！耙惑w化”?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“一體化”主要有兩層含義：一是在課程設(shè)置層面強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在課程方案上強(qiáng)調(diào)一體化設(shè)計(jì)；二是在課程理念上強(qiáng)調(diào)落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。一體化既是新課標(biāo)的具體要求，也是體育教學(xué)改革的重要渠道。為此，《體育教學(xué)》在2023年“專題討論”欄目中推出了“一體化專題研

戲應(yīng)用于中職體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用要明確游戲教學(xué)目標(biāo)，利用游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，基于體育游戲化教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以提高中職體育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮體育育人功能。關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；體育教學(xué)；游戲化教學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0093-04體育游戲以

體育教師作為體育教學(xué)的實(shí)施者，應(yīng)致力于推動(dòng)新課程發(fā)展，尋求實(shí)踐的方法與路徑，幫助學(xué)生在體育課堂中獲得幸福感。一、理解內(nèi)涵，明晰幸福感的特征針對(duì)什么是幸福體育課堂的幸福感，主持團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)是：幸福體育課堂是幸福體育課程模式推進(jìn)的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生獲得幸福感是打造幸福體育課堂的主要內(nèi)容。幸福體育課堂的幸福感是練習(xí)活動(dòng)中不斷生成的愉悅感，是愛(ài)好選擇、自由競(jìng)逐、開(kāi)放表達(dá)、空間釋放中帶來(lái)的自由感，是賽場(chǎng)上勝利的喜悅渲染的成就感，是同伴互助中滲透的歸屬感，更是教師表?yè)P(yáng)中被肯

作室承擔(dān)的《體育教學(xué)》雜志2023年第10期“一體化”專題研討會(huì)在浙江省溫州市未來(lái)小學(xué)教育集團(tuán)南甌校區(qū)進(jìn)行。本次研討活動(dòng)的主題是“幸福體育課堂上的幸福感包含哪些？如何理解？”研討活動(dòng)特別邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院首任院長(zhǎng)毛振明教授、中國(guó)教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長(zhǎng)于素梅博士、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李佑發(fā)教授、浙江省體育教研員余立峰老師、《體育教學(xué)》編輯部主任李海燕博士參與點(diǎn)評(píng)。本次研討共有20多位教師通過(guò)視頻連線分享自己的觀點(diǎn)和故事，全國(guó)2

22日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦的《體育教學(xué)》2023年第9期導(dǎo)讀活動(dòng)成功舉辦。2023年第9期部分文章作者、點(diǎn)評(píng)專家、編輯部人員等參與了此次導(dǎo)讀活動(dòng)，由《體育教學(xué)》編輯部呂途編輯主持。自從2022年10月開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)以來(lái)，至今已經(jīng)順利開(kāi)展了11期，分別由江蘇省石冰冰網(wǎng)絡(luò)名師工作室、江蘇省南通市中青年名師潘雪峰工作室、江蘇省鹽城市領(lǐng)航名師工作室、江蘇省徐州市體育教師團(tuán)隊(duì)、廣東省廣州市荔灣區(qū)“全員體育”項(xiàng)目骨干教師團(tuán)隊(duì)、河南省鄭州市新政區(qū)體育教研團(tuán)隊(duì)、廈門(mén)思

教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，通過(guò)分析分層教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，研究小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，并提出了具體的應(yīng)用策略，研究方法包括文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究。研究結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)和活動(dòng)、制訂分層評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋是有效的應(yīng)用策略。然而，在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面臨師資不足和課堂管理困難等挑戰(zhàn)。為了解決這些問(wèn)題，師資培訓(xùn)和引入多媒體技術(shù)支持等措施是可行的解決方法。最后，文章總結(jié)了分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值，并提出了未來(lái)研究方向。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；

發(fā)展，是優(yōu)化體育教學(xué)的有效方式。教師要將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)融合，通過(guò)多樣化、有針對(duì)性行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高學(xué)生的體能素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］素質(zhì)拓展訓(xùn)練；體育教學(xué)；全面發(fā)展［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0057-03體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求教師

；訓(xùn)練方法；體育教學(xué)［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0060-03健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，其集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一體，有較強(qiáng)的趣味性和休閑性。健美操的背景音樂(lè)能夠給學(xué)生帶來(lái)多種感官刺激，動(dòng)感指數(shù)較高，具有良好的體育鍛煉效果。在小學(xué)體育教學(xué)中引入健美操訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美品質(zhì)。教師要從不同維度探索小學(xué)體育課堂中的健美操訓(xùn)

。［關(guān)鍵詞］體育教學(xué)；游戲創(chuàng)編；策略［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0054-03小學(xué)生對(duì)體育游戲有特殊情結(jié)，教師在教學(xué)中雖然積累了不少的體育游戲資源，但是學(xué)生對(duì)體育游戲的要求較高。因此，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)原有的游戲進(jìn)行整合與重組，或者引入一些新穎有趣的游戲，這樣可以給學(xué)生帶來(lái)更多運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)力。如對(duì)區(qū)域游戲、角色游戲、故事游戲、生活游戲、親子游戲等傳統(tǒng)游戲，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，讓原有

育教育領(lǐng)域。體育教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，其與消防安全教育的融合有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，不但能提高學(xué)生的消防安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，還能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和組織形式。因此，作為一名初中體育教師，非常有必要在日常教學(xué)中融入消防安全教育內(nèi)容?；诖?，本文主要對(duì)體育教學(xué)中實(shí)施消防安全知識(shí)教學(xué)與演練展開(kāi)相關(guān)分析與研究，為強(qiáng)化廣大學(xué)生的消防安全知識(shí)水平提供智力支持。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；消防安全知識(shí)；教學(xué)與演練 目前，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，我國(guó)

永偉摘 要：體育教學(xué)是高校教育體系中重要的組成部分。近些年來(lái)，隨著“五育并舉”理念的提出，體育教學(xué)得到學(xué)校和社會(huì)的高度重視，如何提升教學(xué)實(shí)效性是值得教師深入思考的問(wèn)題。文章以此為背景，研究新媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新策略。實(shí)踐表明，新媒體在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用是有意義的，這有助于實(shí)現(xiàn)以生為本的探究式教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)指導(dǎo)，還有助于拓展體育課堂的廣度、深度以及對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)。基于此，文章從革新教育理念、運(yùn)用微課資源、借助先進(jìn)技術(shù)、巧用移動(dòng)終端這

族傳統(tǒng)體育；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目根植于中華民族生產(chǎn)生活、體育實(shí)踐，有強(qiáng)烈的“中國(guó)氣息”，易引起練習(xí)者的情感共鳴，因此高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)得到了高校學(xué)生的廣泛認(rèn)可和喜愛(ài)。在此背景下，本文對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的提高策略進(jìn)行研究。1 高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵教學(xué)質(zhì)量有宏觀與微觀之分，其中宏觀的教學(xué)質(zhì)量是指整個(gè)教學(xué)體系的質(zhì)量，微觀的教學(xué)質(zhì)量是指教學(xué)對(duì)象的質(zhì)量。本文主要從微觀層面研究高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)

上海中職學(xué)校體育教學(xué)與健康教育融合實(shí)踐進(jìn)行了研究，闡述了中職體育教學(xué)與健康教育融合具有促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展等重要價(jià)值。研究結(jié)果表明：上海中職學(xué)校體育教學(xué)與健康教育融合問(wèn)題主要表現(xiàn)為教師對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)資源相對(duì)匱乏和評(píng)估與反饋機(jī)制不完善，并提出了提升教師綜合素質(zhì)、豐富教育資源、在體育教學(xué)中融入健康教育和完善評(píng)估與反饋機(jī)制等策略。關(guān)鍵詞：上海；中職學(xué)校；體育教學(xué)；健康教育；融合實(shí)踐中職體育教學(xué)與健康教育的融合是指中等

一項(xiàng)任務(wù)，而體育教學(xué)的重要性也在不斷提高。小學(xué)階段，學(xué)生耐久跑的能力各不相同，很多學(xué)生會(huì)因此而產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的抵觸心理。對(duì)此，教師需要對(duì)教學(xué)方法加以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以趣味方式來(lái)消除學(xué)生的畏懼心理，使之能夠突破自己的心理障礙。文章將立足于這一背景，對(duì)如何提高小學(xué)體育耐久跑教學(xué)的趣味性進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué) 耐久跑 趣味教學(xué)耐久跑項(xiàng)目是學(xué)生在小學(xué)中高年級(jí)必須要接觸的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高其身體機(jī)能，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)一步

《體育教學(xué)》因其嚴(yán)格、公正、公平的審稿機(jī)制以及高質(zhì)量的論文發(fā)表，在學(xué)術(shù)界享有良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和較大的學(xué)術(shù)影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網(wǎng)絡(luò)采編投稿官網(wǎng)：http://tyjx.cbpt.cnki.net/，除此再無(wú)其他，也從未委托過(guò)任何網(wǎng)絡(luò)中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人從事征稿、代發(fā)稿件錄用通知書(shū)等，任何冒充《體育教學(xué)》編輯部名義收取版面費(fèi)的郵件和通知都與本刊無(wú)關(guān)。讀者郵箱：tyjx@cupes.edu.cn，電話：010-82

I技術(shù)在促進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域精準(zhǔn)化、高效化的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，具有實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化體育教學(xué)目標(biāo)、個(gè)性化體育教學(xué)內(nèi)容、數(shù)據(jù)化體育教學(xué)過(guò)程、科學(xué)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)等應(yīng)用價(jià)值，可以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建任務(wù)式場(chǎng)景化學(xué)習(xí)環(huán)境、定制個(gè)性化體育練習(xí)方案、實(shí)施運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)防范、整合數(shù)據(jù)優(yōu)化體育教學(xué)模式等功能。為了更好地發(fā)揮AI技術(shù)對(duì)于體育教學(xué)的促進(jìn)作用，應(yīng)提升體育教師智能化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，規(guī)范數(shù)據(jù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，牢鑄AI+體育教學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；AI技術(shù);價(jià)值；場(chǎng)景；策略中圖分

的規(guī)律性，是體育教學(xué)的基本原則之一，是追求公平而有質(zhì)量的體育教育的必由之路。采用文獻(xiàn)法、邏輯分析法等研究方法對(duì)體育教學(xué)實(shí)施“因材施教”的現(xiàn)狀及困境進(jìn)行討論，提出加強(qiáng)理論研究、完善條件保障、提升專業(yè)水平、數(shù)字賦能教學(xué)等建議。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；因材施教；教育過(guò)程公平；教育高質(zhì)量發(fā)展中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）09-0006-03《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》把“更加注重因材施教”作為推進(jìn)教育現(xiàn)代

28日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦，廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承辦、廈門(mén)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦的《體育教學(xué)》2023年第8期導(dǎo)讀活動(dòng)在線上如期舉行。廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)鄭志生，廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)葉虹、廈門(mén)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)陳燕華出席活動(dòng)。思明區(qū)小學(xué)體育研修團(tuán)隊(duì)七位骨干教師擔(dān)任本次導(dǎo)讀。廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)體育教研員王妙香主持本次活動(dòng)。七位教師分別圍繞“幸福體育課程模式、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、課程一體化構(gòu)建、課程表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等文章

27日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦，河南省鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)承辦的《體育教學(xué)》2023年第7期導(dǎo)讀研討會(huì)在線上舉行。鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室黨支部書(shū)記郭文祥、鄭東新區(qū)體育骨干教師以及約3000名線上讀者參加本次活動(dòng)?；顒?dòng)由鄭東新區(qū)體育基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任、體育教研員張金龍主持。來(lái)自鄭東新區(qū)的7位教師對(duì)本期7篇文章進(jìn)行了領(lǐng)讀。他們不僅能領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、緊扣文章主旨，還能結(jié)合自身所學(xué)、所思、所悟發(fā)表自己的看法，可謂是一場(chǎng)書(shū)香盛宴。掃碼二維碼可觀看活動(dòng)視頻

融合；高校；體育教學(xué)；改革路徑現(xiàn)階段，隨著社會(huì)對(duì)體育事業(yè)的重視程度逐漸提高，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展已成為高校教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，體教融合已成為高校體育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在新時(shí)代背景下，高校圍繞體育與教學(xué)兩大系統(tǒng)進(jìn)行研究，探索體育教學(xué)的改革路徑，對(duì)提高大學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。1 體教融合的背景和內(nèi)容1.1 時(shí)代背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度逐漸加快，大學(xué)生的就業(yè)壓力與升學(xué)壓力也隨之增加。部分大學(xué)生缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)，這可能導(dǎo)致一系列健康問(wèn)題，如近視、肥胖

：全民健身；體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為體育教學(xué)的重要組成部分，需要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐和專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際技能和競(jìng)技水平。為了響應(yīng)全民健身這一戰(zhàn)略的要求，高職院校體育教學(xué)需要與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展的機(jī)制。本文將探討如何在高職院校中實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和競(jìng)技能力。1 全民健身背景下高職院校體育教學(xué)的新方向全民健身理念對(duì)高職體育教學(xué)提出了新的要求。該理念認(rèn)為運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)個(gè)體的健康至關(guān)重要。高職體育教學(xué)應(yīng)

要］ 小學(xué)體育教學(xué)引入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，符合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要。教師要精心設(shè)計(jì)和組織體育教學(xué)，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展游戲活動(dòng)、利用體育器材、實(shí)施分層教學(xué)、鍛煉思維能力等方面做出積極探索，合理訓(xùn)練學(xué)生的感覺(jué)統(tǒng)合能力，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)運(yùn)作，以提升體育教學(xué)的適配性，滿足不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。［關(guān)鍵詞］體育教學(xué)；感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；創(chuàng)新應(yīng)用［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0048-03感覺(jué)統(tǒng)

向越野在初中體育教學(xué)中的發(fā)展為重點(diǎn)進(jìn)行分析，從增強(qiáng)教師的專業(yè)技能、 加深學(xué)生對(duì)定向越野的認(rèn)識(shí)、對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)定這三方面進(jìn)行深入探索與研究， 其目的在于加強(qiáng)初中體育教學(xué)的實(shí)效性，為提升初中生體育素質(zhì)做鋪墊。關(guān)鍵詞：定性越野；體育教學(xué)；可行性；必要性開(kāi)設(shè)定向越野課程不但能夠加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還能使學(xué)生得到有效鍛煉，并增強(qiáng)自信心和對(duì)體育項(xiàng) 目的興致，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。在初中開(kāi)設(shè)定向越野課程務(wù)必要將存在的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué) 生對(duì)體育項(xiàng)目的興

育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。提煉澳大利亞小學(xué)體育游戲教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探析中國(guó)小學(xué)體育游戲教學(xué)在資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等的典型問(wèn)題，據(jù)此提出中國(guó)小學(xué)體育游戲教學(xué)的優(yōu)化策略，以期推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育課程與教學(xué)改革，助力青少年兒童健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；澳大利亞中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）15-0037-04我國(guó)著名革命家、教育家惲代英認(rèn)為，兒童的“教育即游戲也，游戲即教育也。故

盡快適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)。當(dāng)前，體育幼小銜接存在教師和家長(zhǎng)認(rèn)知不足、單向銜接、缺乏教研支撐等問(wèn)題，要通過(guò)強(qiáng)化聯(lián)合教研、統(tǒng)籌活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)化物態(tài)環(huán)境、調(diào)整課程內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)代入情境、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等策略，促進(jìn)體育幼小銜接的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：幼小銜接；體育教學(xué)；雙向銜接中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）15-0079-052021年3月，教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），并附有

段開(kāi)展良好的體育教學(xué)活動(dòng)，可以將趣味田徑引進(jìn)中職體育課程中，在滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的同時(shí)，增加課程內(nèi)容的趣味性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。趣味田徑要求體育教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，還要合理有效地利用各種體育器材，促進(jìn)體育教學(xué)更加有趣生動(dòng)。關(guān)鍵詞：趣味田徑；中職；體育教學(xué)；應(yīng)用目前，中職階段體育課程的教學(xué)存在實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)象，體育課堂的氣氛比較沉悶。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，師生間的交流不多，部分體育教師運(yùn)用的教學(xué)方法相對(duì)單一。在課程改革背景下，中職階段的體

能環(huán)境下開(kāi)展體育教學(xué)有助于建立突出學(xué)生主體性的師生互動(dòng)課堂，對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改革，最大限度地發(fā)揮其教育價(jià)值?；诖?，文章依據(jù)智慧校園環(huán)境下職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出了針對(duì)性的教學(xué)改革策略，在促進(jìn)我國(guó)職業(yè)院校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的同時(shí)，為智慧校園建設(shè)工作的開(kāi)展提供了一定的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：智慧校園；職業(yè)院校；體育教學(xué)；改革策略智慧體育是基于信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)豐富體育教學(xué)活動(dòng)，為滿足不同層次學(xué)生的體育教學(xué)需要所開(kāi)展的一種教學(xué)模式與方法。將智慧體育應(yīng)用于學(xué)

學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法；提升教師素養(yǎng)，注重體育理論教學(xué)；明確教學(xué)目的，擴(kuò)展課外體育教育；高校、家庭、社會(huì)共同參與，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以期促進(jìn)高校學(xué)生形成三位一體的體育健康素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體育健康素養(yǎng)；高校學(xué)生；高校體育；體育教學(xué)近年來(lái)，隨著高校對(duì)學(xué)生體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重視，學(xué)生的身心健康也隨著體育教學(xué)的改革而逐漸提高。在此背景下，高校體育教師應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的體育健康素養(yǎng)，深度挖掘體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重體育教學(xué)的改革與優(yōu)化，結(jié)合高校學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

，并期望通過(guò)體育教學(xué)為學(xué)生未來(lái)的工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，各高校教師在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)校體育課程的教學(xué)任務(wù)有著具體清晰的認(rèn)識(shí)。此外，高校教育還要注重高校體育教學(xué)方法和內(nèi)容的改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，加快現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。關(guān)鍵詞：高校；公共體育課；體育教學(xué)；改革路徑高校公共體育課程作為大學(xué)教育中不可缺少的一部分，承擔(dān)著為社會(huì)提供綜合發(fā)展高質(zhì)量人才的社會(huì)責(zé)任。伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的要求越

，推動(dòng)了高校體育教學(xué)模式的變革。科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助高校體育教學(xué)，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又能促進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的空間與便捷的途徑?；诖?，文章以佳木斯大學(xué)公共體育課程教學(xué)班的220 名選修課學(xué)生作為研究對(duì)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比調(diào)查，探討了線上線下混合教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用意義、應(yīng)用流程、應(yīng)用效果、應(yīng)用中存在的問(wèn)題與對(duì)策，為教育信息化背景下的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新工作的開(kāi)展提供了參考。關(guān)鍵詞：線上線下混合教學(xué)模式；體育教學(xué)；應(yīng)

要】在初中體育教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是解決學(xué)生心理問(wèn)題，促使其形成健康心理的重要途徑。在游戲中培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)，在階段練習(xí)中樹(shù)立強(qiáng)大信心，在挑戰(zhàn)極限中塑造堅(jiān)強(qiáng)品格，在比賽競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)節(jié)不良情緒，在戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)集體意識(shí)。這些方法都將技能提升和心理健康教育融合在一起，有助于解決學(xué)生的身心健康問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)；心理健康教育；融合策略《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出體育課程要“以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素

提出中職學(xué)校體育教學(xué)提升學(xué)生抗挫折能力的策略：高度重視學(xué)生抗挫意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力、開(kāi)展豐富多彩的體育課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力、講好先進(jìn)人物故事培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育教學(xué) 抗挫折能力 實(shí)踐探索【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）20-0076-04抗挫折能力是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遭遇挫折境域時(shí)，能否經(jīng)得起失敗的打擊，能否擺脫和排除困境，避免自己心理與行為失常的一種耐受

，研究方向：體育教學(xué)。摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)模式、教育理念以及教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步改進(jìn)和完善。素質(zhì)教育以及核心素養(yǎng)的教育理念已成為現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)教育工作問(wèn)題關(guān)注的焦點(diǎn)，亦是當(dāng)下小學(xué)教育改革工作的重中之重。對(duì)此，小學(xué)在對(duì)現(xiàn)有教育模式進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和及時(shí)改進(jìn)的同時(shí)，也要對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行必要的升級(jí)和創(chuàng)新。然而，針對(duì)小學(xué)教學(xué)實(shí)際狀況開(kāi)展深入、全面思考和分析，其中仍存在諸多弊端和不足有待進(jìn)一步完善?；诖?，文章就現(xiàn)階段素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育

，研究方向：體育教學(xué)。摘 要：在初中教育中，逐漸明確體育教學(xué)方向，尤其是在中考背景下，教師不能僅限于向?qū)W生傳授體育知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的核心素養(yǎng)，但就實(shí)際情況來(lái)看，體育教學(xué)存在諸多問(wèn)題，因此，教師必須優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的效果，促使學(xué)生獲取更多的體育內(nèi)容，文章就體育中考背景下如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)提出以下論述觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中教育；體育教學(xué)；中考背景；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023

心力量訓(xùn)練；體育教學(xué)；制度保障；訓(xùn)練方法；安全1 構(gòu)建良好的核心力量訓(xùn)練氛圍體育教學(xué)中要想達(dá)到理想的核心力量訓(xùn)練效果，全面提升學(xué)生的體能素質(zhì)以及體育學(xué)習(xí)的效率，需要體育教師注重對(duì)學(xué)生訓(xùn)練興趣的激發(fā)，通過(guò)有效的引導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到核心力量訓(xùn)練對(duì)于自身身心健康發(fā)展的重要意義。教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更為良好的、更加舒適的核心力量訓(xùn)練氛圍。一方面，體育教師要做好教育宣傳工作，能夠通過(guò)多種渠道給學(xué)生宣傳和講解有關(guān)核心力量訓(xùn)練方面的內(nèi)容，比如可以通過(guò)視頻宣傳、案例講解

鍵詞：高校；體育教學(xué)；線上線下混合教學(xué)模式；創(chuàng)建1 高校體育課程線上線下混合教學(xué)模式的內(nèi)涵線下教學(xué)是延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)教學(xué)形式，也是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)必不可少的教學(xué)形式。通過(guò)線下教學(xué)的面對(duì)面交流與溝通，教師能更直觀地為學(xué)生示范講解技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)。線下課堂教學(xué)的互動(dòng)性和參與感強(qiáng)，是體育課程實(shí)踐類教學(xué)內(nèi)容的重要教學(xué)方式。線上教學(xué)則是線下教學(xué)的拓展，是在信息技術(shù)發(fā)展下形成的一種新型教學(xué)形式，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)資源更加豐富，且教學(xué)形

勤練 常賽 體育教學(xué)【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）19-0121-042020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》明確提出“教會(huì)、勤練、常賽”的體育教學(xué)要求，為校園足球教學(xué)改革發(fā)展指明了方向。如何落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，構(gòu)建“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)模式，全面提升小學(xué)足球教學(xué)水平，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是新時(shí)代體育教師應(yīng)該認(rèn)真思

分層，即根據(jù)體育教學(xué)的特性，依據(jù)不同學(xué)生基礎(chǔ)身體狀況測(cè)評(píng)進(jìn)行預(yù)先定組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在學(xué)練過(guò)程中，引入個(gè)體與群體的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行流動(dòng)的教學(xué)組織形式。它分為課前定組和課中流動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，具有強(qiáng)化激勵(lì)、關(guān)注個(gè)性的價(jià)值。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；動(dòng)態(tài)分層；課前定組；課中流動(dòng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）在教學(xué)建議中提出“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，明確要求“每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%，個(gè)體運(yùn)動(dòng)

理念融入高職體育教學(xué)，是高職體育教學(xué)改革的必然要求，符合高職體育多元化發(fā)展的客觀需求，是彰顯和弘揚(yáng)體育精神的重要途徑。針對(duì)體育課程思政難以真正落實(shí)、課程思政教學(xué)方法有待創(chuàng)新、教師的綜合能力有待提升、課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等問(wèn)題，高職體育教師應(yīng)采取科學(xué)界定體育課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課程思政教學(xué)組織方式、提高自身綜合素養(yǎng)、健全體育課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系等策略，將課程思政理念更好地融入高職體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：課程思政；高職院校；體育教學(xué)；融合路徑；教學(xué)目標(biāo)

摘 要］在線體育教學(xué)存在體育活動(dòng)的價(jià)值沒(méi)有得到有效體現(xiàn)、教師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估遭遇困境、與傳統(tǒng)線下教學(xué)割裂分離的問(wèn)題，文章針對(duì)在線體育教學(xué)存在的問(wèn)題，提出提高在線體育教學(xué)效率的對(duì)策：體現(xiàn)體育活動(dòng)價(jià)值的內(nèi)容，努力豐富教師的在線教學(xué)專業(yè)知識(shí)，完善在線體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)在線體育教學(xué)與線下體育教學(xué)的融合。［關(guān)鍵詞］在線體育課；體育教學(xué)；評(píng)估；混合式教學(xué)［中圖分類號(hào)］? ? G633.96? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章

的關(guān)鍵。然而體育教學(xué)不僅需要關(guān)注學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)，也需要關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，良好的體育教學(xué)可以為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)校、教師對(duì)體育課不夠重視，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生對(duì)于上體育課的積極性不高的問(wèn)題。本文主要針對(duì)如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)策略展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的身體健康是學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)與生活的最基本要素。但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師忽略了體育課的重要性。小學(xué)階段是為身體素質(zhì)奠

。本文從高校體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性出發(fā)，深入探討高校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的問(wèn)題，并就此提出高校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的方法，以供參考。關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)路徑隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重身體健康，認(rèn)識(shí)到健康對(duì)快樂(lè)生活的重要性，這也促進(jìn)了全民健身的發(fā)展。高校體育教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和終身體育意識(shí)的重要途徑，其主要任務(wù)之一是提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。然而，當(dāng)前高校學(xué)生的體育意識(shí)

操運(yùn)用于中學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)武術(shù)操來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。學(xué)生在練習(xí)武術(shù)操的同時(shí)，自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也能得到鍛煉和提升。因此，文章分析了中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究了中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展武術(shù)操教學(xué)的意義和具體的實(shí)施策略，以供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；武術(shù)操；教學(xué)效果在中學(xué)體育教學(xué)中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性，不斷更新自身的教學(xué)理念，結(jié)合體育教學(xué)的要求，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)更加生動(dòng)有趣，從而更好地滿足

的實(shí)施，高校體育教學(xué)備受重視，將項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用在高校體育教學(xué)當(dāng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，全面提升高校體育教學(xué)效果。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例對(duì)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了研究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向；教學(xué)法；高校體育；體育教學(xué)；應(yīng)用基金項(xiàng)目：本文系2021 年度廣西大學(xué)行健文理學(xué)院教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐——以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：Y202

斷深入，中職體育教學(xué)得到了廣泛的關(guān)注，各種新的體育課題不斷推出，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也發(fā)生了深刻的變化，由此，中職體育教學(xué)得到了迅速的發(fā)展，并為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才做出了突出貢獻(xiàn)。中職體育教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高學(xué)生的意志品質(zhì)等具有獨(dú)特的意義，它作為中職素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的技能人才目標(biāo)起著關(guān)鍵性作用。本文以中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際意義為切入點(diǎn)， 對(duì)當(dāng)下存在的中職體育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期提升中職體育教學(xué)的

學(xué)指導(dǎo)。初中體育教學(xué)關(guān)系學(xué)生身體素質(zhì)，并且能夠鍛煉學(xué)生的意志力。勞動(dòng)教育與體育教學(xué)之間有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，探究勞動(dòng)教育融入初中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 勞動(dòng)教育；初中；體育教學(xué)一、勞動(dòng)教育與初中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式的基本情況（一）勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育的基本特征包括以下三個(gè)方面：第一是有鮮明的思想指導(dǎo)性，勞動(dòng)教育需要讓學(xué)生建立起勞動(dòng)者是

大數(shù)據(jù)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用和探索，深入探討高職體育教學(xué)的變革和發(fā)展，以期為高職教育的改革和發(fā)展提供可行性思路。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；高職體育；大數(shù)據(jù)近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。在高職體育教學(xué)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)的變革和創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠收集、存儲(chǔ)、處理和分析海量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)能夠?yàn)楦呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">體育教學(xué)提供更加準(zhǔn)確、全面和科學(xué)的指導(dǎo)和支持，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而設(shè)計(jì)更