馬相龍　卯會(huì)

摘 要 近年來(lái)，幼兒園曝出虐童事件的新聞屢見不鮮，僅在2017年就有多地被曝光幼兒事件，上海攜程親子園事件；廣西合浦縣廉州鎮(zhèn)小紅帽幼兒園和玉林市玉州區(qū)旺盧村小天鵝騰飛幼兒園事件；北京金色搖籃幼兒園事件；以及近期的紅黃藍(lán)幼兒園事件。文章以“紅黃藍(lán)”事件為例，探究公眾輿論中自媒體“媒介審判”下受眾群體的暗示行為。

關(guān)鍵詞 輿論；媒介審判；受眾；信息傳播

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）09-0121-02

近年來(lái)幼兒教育中頻頻出現(xiàn)的“幼教”事件，虐待傷害兒童行為層出不窮，源源不斷的出現(xiàn)在公眾面前，不斷挑戰(zhàn)公眾的良知底線，向社會(huì)敲響教育警鐘，不斷暗示著“幼教”目前出現(xiàn)的危機(jī)重重。在這個(gè)過(guò)程中，媒體傳播也起著一定作用，不同的媒體曝光事件，多元化的媒體報(bào)道形式也促進(jìn)著事件的發(fā)展與解決。

通過(guò)分析“紅黃藍(lán)”幼教事件，值得所有人的反思與自省，反思“人性善”與“人性惡”平衡節(jié)點(diǎn)，自省目前的幼兒教育環(huán)境。

1 互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下的“媒治”現(xiàn)象

《孟子》一書中曾提到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”然而，“虐童”事件幾乎每過(guò)一段時(shí)間就有媒體曝光，這究竟是為何？是教育不平衡的堪憂？是新時(shí)代教育環(huán)境的失衡？是教師人格的淪喪？還是人性漠然的無(wú)知？這都是新媒體語(yǔ)境中所有人值得思考的問(wèn)題?！芭巴笔录?jīng)媒體的曝光，警方取證，最終將涉事者繩之以法。道義只會(huì)告訴世人，證據(jù)也許會(huì)遲到，但法律的天平不會(huì)傾斜！

1.1 預(yù)防公眾媒體中的“媒治”擴(kuò)大化

社會(huì)主義的法治中國(guó)，法治必然要確保公平與正義，法治是道義的延續(xù)與伸張。媒體人的使命是黨和政府的喉舌，反映的是民眾的聲音，站在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下信息時(shí)代的高速路口，作為信息輿論場(chǎng)的把關(guān)人，媒體需要加強(qiáng)行業(yè)自律、完善監(jiān)督、提高職業(yè)道德、加強(qiáng)對(duì)公眾的媒介素養(yǎng)教育，維護(hù)媒體公信力有著至關(guān)重要的作用[1]。

在筆者看來(lái)，“紅黃藍(lán)”事件的發(fā)展，媒體無(wú)疑是起著輿論監(jiān)督、傳播與整合信息的作用。但是，“紅黃藍(lán)”事件的不斷發(fā)酵中，不難看出，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下的“沉默螺旋”尤為突出，出現(xiàn)的狀態(tài)幾乎是一邊倒，呼聲高漲的是對(duì)涉事者的懲罰，緊接著的是信息的熱搜，謠言的不斷滋生，謠言誤判往往使受眾對(duì)事件認(rèn)同產(chǎn)生不同的“媒治”現(xiàn)象，也就是互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中的“媒體審判”，“媒體審判”實(shí)際上是將司法審判的國(guó)家權(quán)力配置使用，用來(lái)要求媒體和公眾，進(jìn)一步左右信息傳播，影響受眾[2]。

1.2 主流媒體做好信息傳遞的“把關(guān)人”

通過(guò)對(duì)比分析，可以看出，“紅黃藍(lán)”事件中，社會(huì)中的輿論場(chǎng)依舊呈現(xiàn)的是主流媒體“正聲”、公民自媒體的“雜聲”。主流媒體的“正聲”肩負(fù)著道義的力量，自媒體的“雜聲”肩負(fù)著情義的呼喊，剛好在二者的界點(diǎn)地就是輿論信息場(chǎng)盲區(qū)。

輿論信息場(chǎng)盲區(qū)的出現(xiàn)，部分主流媒體輿論觀也有所不及，滋生的是自媒體盲區(qū)的“媒介審判”，一部分信息的傳播誤導(dǎo)群體對(duì)信息觀的判斷，他們借此機(jī)會(huì)把輿論影響擴(kuò)大化，歡呼媒體參與司法公正的決策，以媒介定性定論參與事件的判決，從根本上影響著部分受眾， 誤導(dǎo)受眾對(duì)信息的選擇，試圖通過(guò)媒介干擾司法公正。

新媒體時(shí)代輿論傳播快捷、信息海量、互動(dòng)性強(qiáng)[3]。這就使幼教事件的傳播發(fā)展與媒體的輿論導(dǎo)向密不可分，媒體在推動(dòng)事件向真理殿堂邁進(jìn)的同時(shí)，需要站在時(shí)代的高度，把控信息關(guān)，防止“反沉默螺旋”的出現(xiàn)，需要把事件的真相呈現(xiàn)給受眾，做好輿論引導(dǎo)，更需要警惕自媒體公民語(yǔ)境中的“媒介審判”。

2 預(yù)防信息場(chǎng)媒介“走位”

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是自媒體時(shí)代的到來(lái)，人人都有“麥克風(fēng)”、人人都是“公民記者”，但不代表人人都是信息源的把關(guān)人。基于這樣的情況，受眾一定要提高對(duì)信息的辨別度，更要警惕社會(huì)事件中的集合行為與群體暗示。防止自媒體盲區(qū)的“媒介審判”對(duì)個(gè)人信息的選擇，加強(qiáng)把控信息場(chǎng)，防止輿論“走位”，誤傳信息。

對(duì)于頻發(fā)的“幼教”事件，媒體的首要責(zé)任引導(dǎo)輿論，傳遞信息；其次就是明辨事件是非。部分自媒體人的跟風(fēng)隨大流，不明信源發(fā)展，依舊在輿論場(chǎng)中大聲疾呼，誤導(dǎo)受眾。所有的“幼教”事件，它的呈現(xiàn)不僅是個(gè)人的憤怒，也是社會(huì)的心痛，但不應(yīng)該成為人人都是麥克風(fēng)時(shí)代輿論的喊話筒，也不應(yīng)該順其發(fā)展為抨擊社會(huì)“熱點(diǎn)”。如果媒體把關(guān)人沒(méi)有處理好滿天飛的信息，只會(huì)無(wú)形的增加輿論場(chǎng)的爆發(fā)力，再次誤導(dǎo)受眾對(duì)事件的根本性判斷，容易產(chǎn)生“次生輿情”，當(dāng)“次生輿情”的“爆發(fā)期”與“消退期”失控[4]，信息的傳播將會(huì)呈現(xiàn)二元對(duì)立一邊倒，擾亂社會(huì)傳播信息場(chǎng)，錯(cuò)亂受眾的知情權(quán)與選擇權(quán)。

筆者認(rèn)為，面對(duì)發(fā)生的“幼教”事件，最可怕的是“集體聲討”而不是眾人冷靜的思考。目的是想讓大眾的“聲討”代替法理“公正”，讓“媒介審判”代替“法理審判”。在現(xiàn)如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播語(yǔ)境中尤為突然，特別是自媒體陣營(yíng)中的“草根一族”，如果他們?nèi)狈γ浇樗仞B(yǎng)，在扭曲事情本身之后的所謂“討個(gè)說(shuō)法”，只不過(guò)是想利用媒介進(jìn)行輿論內(nèi)爆[5]，而在媒介的生態(tài)環(huán)境中力爭(zhēng)找到存在感。然而，這樣媒體發(fā)聲無(wú)疑是毫無(wú)價(jià)值

所言。

如果社會(huì)“傳聲筒”的媒體“走位”，影響不僅是受眾的“集體聲討”，而是墮入輿論旋窩，產(chǎn)生自媒體語(yǔ)境下的集合行為，聚集時(shí)間短、事件發(fā)酵快、社會(huì)影響大[6]，只會(huì)讓事件更被動(dòng)，受眾找不到信息的出口，最終信息的真實(shí)性就變得可疑。

3 警惕“反沉默螺旋”受眾的行為暗示

互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中，要防止媒體“走位”，需要積極發(fā)揮媒體對(duì)輿論的引導(dǎo)。在“幼教”事件中，部分自媒體和個(gè)人利用輿論帶節(jié)奏，干預(yù)司法公正，進(jìn)行“媒介審判”的媒介定性，進(jìn)一步影響受眾對(duì)信息知情權(quán)的選擇與事實(shí)真實(shí)性的判斷。面對(duì)事件的發(fā)展，媒體第一責(zé)任是輿論引導(dǎo)，還受眾一個(gè)真實(shí)的事實(shí)，而不是一味無(wú)知的“集體聲討”。

孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，家庭的延續(xù)。社會(huì)是媒體發(fā)聲的“大熔爐”，這就要求加強(qiáng)信息監(jiān)管，收縮信息解碼的亂符，解析社會(huì)輿情，應(yīng)對(duì)極端煽動(dòng)的“二次輿情”危害。

互聯(lián)網(wǎng)信息輿論場(chǎng)，不得不承認(rèn)很多自媒體確實(shí)有著強(qiáng)大的搜索引擎作用，打造著多個(gè)“信息工場(chǎng)”，但生產(chǎn)的信息產(chǎn)品也存在雜亂無(wú)章的情況，信息消費(fèi)得不到保障，這樣就容易滋生“二次輿情”的發(fā)生。“二次輿情”的發(fā)展進(jìn)度也是基于對(duì)本身事件的誤解與誤論，最終引發(fā)信息輿論大爆炸，顛覆著信息傳播流，再一次誤導(dǎo)受眾，加劇事件本身朝不同的方向發(fā)展。

但是，不難看出在正義的曙光背后，或多或少還是有一些顛覆新聞事實(shí)本身的不實(shí)言論，“紅黃藍(lán)”事件本身就是一個(gè)例子。最終的水落石出，輿論場(chǎng)信息的不真實(shí)，造謠傳播的信息慢慢抬頭，最終公之于眾。

4 結(jié)束語(yǔ)

媒體是社會(huì)正義的傳聲筒，信息帆船的掌舵者，而不是輿論場(chǎng)沉默無(wú)聲一邊倒的附和品。“存在即合理”，也強(qiáng)調(diào)新聞傳播秩序的建構(gòu)也需要合理存在。新聞媒體切記浮夸風(fēng)，應(yīng)首當(dāng)堅(jiān)持新聞專業(yè)主義，將媒體的“傳聲筒”“民生視角”轉(zhuǎn)向在奮斗一線的幼兒人民教師，為在工作崗位默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)的人民幼教“曝光”“點(diǎn)贊”，媒體更多的需要聚焦正能量，傳播真善美！讓更多依舊堅(jiān)守在工作崗位第一線的人民教師，聚焦正能量、傳播新知識(shí)、堅(jiān)守工作崗、不忘初心！而不是因?yàn)槟骋粋€(gè)特別事件，不斷的給社會(huì)公職人員扣帽子，擴(kuò)大不良影響，左右社會(huì)輿論。筆者認(rèn)為，“紅黃藍(lán)”事件的消停，需要有警示作用。

參考文獻(xiàn)

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