闞澤華

摘 要 小學(xué)語文是小學(xué)階段一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)樗菍W(xué)生的國語學(xué)習(xí)，母語學(xué)習(xí)，必須讓每一個(gè)學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好語文主要把握四個(gè)基本環(huán)節(jié)。即“聽說讀寫”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。開展好了“聽與學(xué)”的教學(xué)，才能打好“讀與寫”之基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)整個(gè)階段，要十分重視小學(xué)語文階段的聽與說的教學(xué)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文階段 聽說是基礎(chǔ) 作用 措施

小學(xué)語文是一種什么樣的語言教學(xué)呢？小學(xué)語文是一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)語言教學(xué)，是國語的教學(xué)，是一個(gè)民族語言生存關(guān)系的母語教學(xué)。可以說語文要跟隨學(xué)生一輩子，今生今世，直接影響到學(xué)生今后的生存質(zhì)量與發(fā)展質(zhì)量。

提高小學(xué)語文有四個(gè)大的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。這四大環(huán)節(jié)就是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“聽——說——讀——寫”四大環(huán)節(jié)。可以這樣說：聽與說是讀與寫之基礎(chǔ)，只有開展好了“聽與說”之教學(xué)，才能更好地促進(jìn)讀與寫的良性發(fā)展。

既然開展好小學(xué)語文階段的聽與說教學(xué)這樣的重要。那么在小學(xué)語文教學(xué)階段，我們的小學(xué)語文教師就應(yīng)該在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，扎扎實(shí)實(shí)地開展好小學(xué)語文階段的聽與說的教學(xué)。

重視聽與說教學(xué)措施的落實(shí)。開展好小學(xué)階段語文的聽與說并不是一種簡簡單單的教學(xué)。而是一個(gè)聽與說反反復(fù)復(fù)教學(xué)訓(xùn)練的過程系統(tǒng)工程。需要我們的小學(xué)語文教師熱情有責(zé)任心地去精心設(shè)計(jì)，細(xì)心指導(dǎo)。

1開展好拼音教學(xué)

拼音教學(xué)是少年兒童學(xué)習(xí)好漢語言的基礎(chǔ)。（1）首先要培養(yǎng)好少年兒童聽音辨音的能力。（2）要開展好少年兒童正確發(fā)音的能力。在培養(yǎng)正確發(fā)音教學(xué)過程之中，特別要注意糾正少年兒童在聽音發(fā)音過程容易混淆的音節(jié)的發(fā)音。要重視少年兒童讀好音調(diào)，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。在教學(xué)中，培養(yǎng)廣大少年兒童完整的聽與說的能力。

2在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)好學(xué)生的聽與說的能力

在語文教學(xué)之中，我們的語文教學(xué)往往是借助于一篇一篇的文章，讓少年兒童進(jìn)行閱讀來開展語文學(xué)習(xí)的。少年兒童開展閱讀，就必然要看——想——思——說。比如，語文課文中，配制了一幅一幅的插圖。我們可以讓少年兒童一邊看，一邊想，一邊讓他們說一說這些插圖是什么意思？與課文的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)呢？其它的學(xué)生可以聽一聽，這樣就可以更好地培養(yǎng)廣大少年兒童的聽與說能力。

在閱讀的課文分析中，培養(yǎng)少年兒童聽與說的能力。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時(shí)，一定要指導(dǎo)學(xué)生分析課文。比如，分析、段、篇、句的意思。此時(shí)，我們可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生圍繞老師制訂的《聽與說題綱》都來說，都來聽。這樣一來，就可以鍛煉每一個(gè)小學(xué)生的聽與說能力。

在作文教學(xué)訓(xùn)練中，培養(yǎng)少年兒童的聽與說的能力。小學(xué)的作文教學(xué)是小學(xué)階段開展小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我們完全可以借助于作文教學(xué)的過程，很好地培養(yǎng)廣大少年兒童學(xué)生的聽與說能力。比如：（1）指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽老師講：如何確定作文題目，如何選擇材料，如何立意，如何修改。（2）在每一個(gè)小組內(nèi)，組織學(xué)生圍繞老師的《作文要點(diǎn)》發(fā)言、討論、相互之間開展自己是如何作文。這是一個(gè)鍛煉學(xué)生聽與說的良好過程。（3）利用作文第二課堂的時(shí)間，組織學(xué)生深入社會(huì)，開展調(diào)查、觀察、采訪活動(dòng)。在一系列的觀察——調(diào)查——采訪活動(dòng)中鍛煉廣大學(xué)生的聽與說能力。比如，學(xué)生深入農(nóng)村，采訪那些生產(chǎn)第一線的老大爺、大伯、大嫂。一邊采訪，一邊要問，一邊還要記錄。在問——聽——記的之中，自然而然的就可以鍛煉廣大少年兒童的聽與說的能力。

利用高科技的多媒體技術(shù)，培養(yǎng)廣大小學(xué)生的聽與說能力。高科技的多媒體技術(shù)是我們開展小學(xué)語文聽與說的好幫手，好老師。我們利用聽與說軟件安放在大屏幕電視上，學(xué)生就可以跟著大屏幕上的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)：如何聽、如何說。多媒體技術(shù)具有：“聲音、光線、色彩、動(dòng)感、靜感、信息多、資料全”的特點(diǎn)。依據(jù)多媒體的這些優(yōu)點(diǎn)，我們完全可以憑借多媒體的技術(shù)培養(yǎng)好學(xué)生的聽與說能力。比如，課文中有一篇科技文章，叫《蝙蝠》。老師反復(fù)講了幾篇，學(xué)生還是不理解“為什么蝙蝠夜晚還可以亂飛亂跑，自己卻碰不著障礙物呢？”老師不再講道理了，打開電視屏幕，利用多媒體的軟件，播放《蝙蝠夜間飛的道理》。屏幕上播放蝙蝠夜間飛行的形狀。原來，蝙蝠身上不斷地放出一陣一陣幽蘭的超聲波。超聲波及快地被蝙蝠吸收。因此，蝙蝠就可以知道那里有障礙物，那里沒有障礙物，而自己卻安全地飛行！這一來激發(fā)了學(xué)生的聽說興趣。大家不約而同地討論：“真神奇！原來蝙蝠身上可以放收超聲波，怪不得挺安全的飛行呀！”我組織學(xué)生觀看錄相之后，分成小組談一談“蝙蝠夜間能飛行的道理”。由于有多媒體技術(shù)的吸引，學(xué)生在看聽想的基礎(chǔ)上，紛紛說出了蝙蝠夜間能飛行的道理來。有趣有效地促進(jìn)了聽與說訓(xùn)練的積極開展。

總而言之，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)階段開展學(xué)生聽與說能力的培養(yǎng)，就抓著了小學(xué)語文教學(xué)的方向與重點(diǎn)。開展好聽與說訓(xùn)練，必須要結(jié)合廣大少年兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知心理，在有趣有樂有效中開展。通過一系列科學(xué)的訓(xùn)練，廣大少年兒童學(xué)生的聽與說能力就一定能夠很好地培養(yǎng)起來。