江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣 水鎮(zhèn)中心幼兒園 王 娟

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是以各種各樣的種子為核心內(nèi)容進(jìn)行組織的，目的在于引導(dǎo)幼兒用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受豐收的喜悅——關(guān)注植物在秋季的變化，引導(dǎo)幼兒在大自然提供的素材中感受、觀察和操作，積極運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)種子的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)探究并嘗試解決探究過程中遇到的問題?；顒?dòng)中幼兒在說說、玩玩、做做、分分中感受種子的特征，并體驗(yàn)合作分享的樂趣。

教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)]1.知道植物種子的多樣性，學(xué)會(huì)分辨它們的不同特征。2.能積極地參與探索活動(dòng)并進(jìn)行觀察比較，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。3.在小組討論與分享合作中體驗(yàn)探索的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.材料準(zhǔn)備：分類盒、幼兒事先收集的各種種子、分類表。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在收集過程中請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹植物種子的名稱。[活動(dòng)過程]一、問題導(dǎo)入，引發(fā)討論。師：這一段時(shí)間，小朋友們收集了各種各樣的種子，請(qǐng)你介紹一下，你帶來(lái)的是什么植物的種子？它是什么樣的？它生長(zhǎng)在哪里？教師傾聽幼兒自由討論交流，再由幼兒進(jìn)行個(gè)別介紹。師：這些東西為什么都叫種子？它們有什么相同之處？小結(jié)：每一種植物的種子都和其他種子不一樣，有的大有的小，有的是圓形的有是扁扁的……種子種下去會(huì)發(fā)芽，可以長(zhǎng)出新的植株。二、尋找方法，解決問題。在前期收集活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物種子可調(diào)動(dòng)幼兒討論的積極性；從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)中選擇幼兒感興趣的、關(guān)注的問題入手，注重營(yíng)造寬松的氛圍并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持，使每個(gè)幼兒的表達(dá)欲望都能得到支持與滿足。師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了種子不同的樣子，你會(huì)把它們標(biāo)記出來(lái)嗎？出示種子分類表，引導(dǎo)幼兒討論交流：①介紹分類表的作用；②引導(dǎo)幼兒嘗試用符號(hào)表示種子的不同特征。附表.我發(fā)現(xiàn)的種子三、實(shí)踐操作，分享合作。1.全班幼兒以小組為單位，用自己的方式給種子分類，并確立每一次分類的標(biāo)準(zhǔn)（大小、形狀、顏色等）。2.幼兒記錄分類結(jié)果，教師觀察了解。3.請(qǐng)各組代表匯報(bào)自己小組分類的結(jié)果及記錄情況，其他幼兒在代表發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。在小組交流中，幼兒之間的學(xué)習(xí)方式和語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生碰撞可促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；而代表匯報(bào)、同伴意見補(bǔ)充等可使幼兒更好地借助同伴的智慧，高效地獲得經(jīng)驗(yàn)。四、小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。欣賞課件“種子的秘密”，展開討論：你還發(fā)現(xiàn)了種子的哪些秘密？你還有什么問題？有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子的多種分類，努力實(shí)現(xiàn)教育策略向?qū)W習(xí)策略的轉(zhuǎn)化。[活動(dòng)延伸]1.日?；顒?dòng)：散步活動(dòng)中收集小花園、小花圃中植物的種子。2.區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)——種子的聚會(huì)、小問號(hào)大家答；操作區(qū)——種子標(biāo)本；語(yǔ)言區(qū)——種子的秘密、種子的故事；美工區(qū)——種子粘貼畫。3.家園活動(dòng)：親子閱讀——種子的傳播、種子去旅行；收集東收集西——開展家庭親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒共同收集多樣的種子。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問題及活動(dòng)后的延伸活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）予以關(guān)注與支持，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣，更有助于新的認(rèn)知手段的獲得。

反思：

1.來(lái)自大自然、大社會(huì)的題材是最好的、最動(dòng)態(tài)的情境。本次活動(dòng)利用大自然中隨手可得的物品——種子做為幼兒活動(dòng)的主題內(nèi)容，旨在激發(fā)幼兒興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。當(dāng)孩子們對(duì)自己收集的素材產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，從而積極主動(dòng)地去探索，并由此獲得更好的效果。

2.從幼兒的“興趣心理”出發(fā)開展活動(dòng)。利用幼兒前期收集種子活動(dòng)中生成的問題，如“種子有多少種顏色？”“它們有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)，從而有效引導(dǎo)幼兒了解外部世界，構(gòu)建新的認(rèn)知。

3.關(guān)注幼兒個(gè)體與群體學(xué)習(xí)過程。通過觀察種子的特征→記錄種子的異同→小組討論→代表匯報(bào)等環(huán)節(jié)，為幼兒探索提供支架，支持幼兒在同伴中的討論、協(xié)商、合作行為，更好地引導(dǎo)幼兒自主選擇擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)并體驗(yàn)成功。

4.積極發(fā)揮延伸活動(dòng)對(duì)集體活動(dòng)的后續(xù)作用。本次活動(dòng)還充分利用相關(guān)區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)以及親子合作活動(dòng)，讓幼兒在自由度更廣的個(gè)體發(fā)現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)分享的小組交流中建構(gòu)更多認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、交往經(jīng)驗(yàn)。