職業(yè)教育：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的隱形翅膀

闕明坤

最近，教育部等九部門聯(lián)合舉辦的2018年職業(yè)教育活動(dòng)周拉開帷幕，第十一屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽也同時(shí)舉行，全國(guó)職業(yè)院校師生廣泛參與。前不久，國(guó)家給予在第44屆世界技能大賽上獲得金牌的選手30萬(wàn)元、銀牌選手18萬(wàn)元、銅牌選手12萬(wàn)元、優(yōu)勝獎(jiǎng)5萬(wàn)元，引發(fā)不少人眼饞。其實(shí)，職業(yè)教育和職業(yè)技能人才受追捧是一個(gè)社會(huì)的正?，F(xiàn)象，而現(xiàn)實(shí)中許多人對(duì)其不以為然，不屑一顧，這才折射出社會(huì)觀念的弊端。職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。大力發(fā)展職業(yè)教育，對(duì)于轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促就業(yè)具有重要意義。

黨和政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育多次批示和考察指導(dǎo)，其關(guān)于職業(yè)教育的論述深刻闡明了新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義職業(yè)教育理論，是推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

首先，闡明了職業(yè)技能人才的重要性。2013年4月，習(xí)近平總書記在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)，聽完只有初中文化、通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)成為高級(jí)技師和知識(shí)型工人的中鐵一局電務(wù)公司電力高級(jí)技師竇鐵成發(fā)言后，習(xí)總書記指出：“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)，我們要有很強(qiáng)的技術(shù)工人隊(duì)伍。”這一論斷，深刻揭示了國(guó)家工業(yè)化發(fā)展與技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)之間的內(nèi)在關(guān)系，闡明了建設(shè)高技術(shù)工人隊(duì)伍對(duì)走新型工業(yè)化道路的重要性。習(xí)近平在天津和高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談時(shí)說(shuō)，萬(wàn)貫家財(cái)不如薄技在身，情商要與專業(yè)知識(shí)和技能結(jié)合。習(xí)近平總書記用一句通俗易懂的老話強(qiáng)調(diào)了技術(shù)技能在當(dāng)今社會(huì)生存立足的重要性。在長(zhǎng)春軌道客車股份有限公司總裝車間考察時(shí)，姚智慧告訴習(xí)近平總書記，每列動(dòng)車有19726根線束，近10萬(wàn)個(gè)接線點(diǎn)，必須將工藝流程倒背如流，才能保證高質(zhì)量完成每道工序，稱贊高鐵技術(shù)工：“這個(gè)‘工序一口清很厲害?！绷?xí)近平總書記在大連加氫反應(yīng)器制造有限公司看到技術(shù)人員和工人攻克難關(guān)鍛造出的一臺(tái)臺(tái)壓力容器，高興地說(shuō)，技術(shù)人員和工人是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，要抓好隊(duì)伍的穩(wěn)定性，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)技術(shù)人才的關(guān)心重視。

其次，論述了職業(yè)教育的作用和地位。2014年6月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開，習(xí)近平總書記專門對(duì)職業(yè)教育工作作出長(zhǎng)達(dá)417個(gè)字的重要批示，其中提到：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！边@一重要指示明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位、時(shí)代重任、發(fā)展方向、支持重點(diǎn)及各級(jí)黨委政府職責(zé)。習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上指出，三百六十行，行行出狀元。一切勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才。他強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)建設(shè)宏大的知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，幫助職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng)?？倳浀闹v話，飽含著對(duì)“尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重技術(shù)”的深情。習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時(shí)，專程選擇到職業(yè)學(xué)校考察。他來(lái)到貴陽(yáng)市所屬清鎮(zhèn)市的清鎮(zhèn)職教城，考察了貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校。在考察時(shí)他指出：職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。在考察中，他還積極地鼓勵(lì)學(xué)生們：立志追求人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

最后，指明了職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)和本質(zhì)。其實(shí)，對(duì)于職業(yè)教育，習(xí)近平早有論述。他指出，人生本平等，職業(yè)無(wú)貴賤。三百六十行，行行都是社會(huì)所需要的。不管他們從事的是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，只要有益于人民和社會(huì)，他們的勞動(dòng)同樣是光榮的，同樣值得尊重。他強(qiáng)調(diào)，重視智力投資，興辦各級(jí)職業(yè)教育，培養(yǎng)專門人才，努力把富余勞動(dòng)力培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)所需要的勞動(dòng)力。他還指出，職業(yè)技術(shù)教育主要是培養(yǎng)新一代勞動(dòng)者和中、初級(jí)技術(shù)人才。開展職業(yè)技術(shù)教育要重視實(shí)踐，不能只在“黑板上種田”，一定要教給學(xué)生實(shí)際本領(lǐng)，使他們回家后有可能成為生產(chǎn)能手。習(xí)近平主席指出，中國(guó)這么多人，教育上去了，將來(lái)人才就會(huì)像井噴一樣涌現(xiàn)出來(lái)。他強(qiáng)調(diào)，要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論，又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

習(xí)近平總書記多次為職業(yè)教育發(fā)展作出指示，突顯了職業(yè)教育在國(guó)家發(fā)展中的重要地位。歷史上，中國(guó)也是一個(gè)職業(yè)技術(shù)人才或者說(shuō)工匠輩出的國(guó)家。世界發(fā)展歷程也表明，發(fā)達(dá)國(guó)家人才需求結(jié)構(gòu)比例一般為：拔尖人才占5%，研發(fā)人才占30%，生產(chǎn)管理服務(wù)一線專業(yè)技術(shù)技能型人才占65%。作為教育重要組成部分的職業(yè)教育，是中國(guó)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的隱形翅膀，將會(huì)為民族復(fù)興、強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的支持。