讓學(xué)生寫好字的實(shí)踐探索

練嬋君

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！睂懽质切W(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生書寫不良主要因?yàn)樽?、?zhí)筆方法不正確，書寫字體歪斜、字跡潦草，寫錯(cuò)字、別字等。因此，小學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生書寫，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，使之寫出整潔美觀的字體。在多年的寫字教學(xué)活動(dòng)中，筆者始終關(guān)注從“細(xì)枝末節(jié)”來(lái)組織寫字教學(xué)。

重視興趣熏陶，強(qiáng)化思想導(dǎo)向

興趣是最好的老師。在上寫字課之前，我們可以講一些古人，如柳公權(quán)、王羲之等刻苦練書法的故事，使小學(xué)生在故事中認(rèn)識(shí)寫字的重要性。當(dāng)然，也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論，諸如“在電腦走進(jìn)千家萬(wàn)戶的今天，我們還需要學(xué)習(xí)書寫嗎”等，讓學(xué)生在討論中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)寫好字的欲望。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，筆者在平時(shí)的寫字課教學(xué)中，還有意識(shí)地選擇一些名言警句、愛國(guó)詩(shī)詞，以及一些優(yōu)美的抒情文字等，陶冶學(xué)生的心靈。通過寫字，培養(yǎng)學(xué)生的博大胸襟和寬廣視野，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。

加強(qiáng)寫法指導(dǎo)，倡導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成

在寫字教學(xué)中，想要提高寫字能力，必須夯實(shí)基本功，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

正確的寫字姿勢(shì) 不端正的坐姿，不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，不僅影響書寫的質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的視力也有傷害。為了讓學(xué)生端正坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，筆者要求學(xué)生把《寫字歌》背下來(lái)，用規(guī)矩作向?qū)В偈剐W(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

規(guī)范寫字要求 寫字課上，筆者力求有充分的書寫指導(dǎo)和學(xué)生書寫時(shí)間。每節(jié)課，筆者對(duì)一兩個(gè)重點(diǎn)字的寫法要點(diǎn)指導(dǎo)得很細(xì)致。比如“永”字，包括的筆法較多，是練筆畫的典型字。教學(xué)字時(shí)，筆者先教學(xué)生明確“永”字的筆畫，再說明筆順，然后具體分析“永”字的每個(gè)筆畫怎么寫，最后示范每一筆占田字格的什么位置。這些都要指導(dǎo)到位。一些學(xué)生在書寫過程中會(huì)有許多錯(cuò)漏之處：寫“專”字時(shí)，中間的一豎，有的學(xué)生會(huì)省掉，而直接用下半部的撇折代替了；寫“船”字時(shí)，右上部的橫折，有的學(xué)生總會(huì)寫成橫折鉤。小學(xué)生不斷會(huì)有書寫錯(cuò)誤，也會(huì)不斷改正，更新認(rèn)識(shí)。因此，課堂教學(xué)的指導(dǎo)與輔導(dǎo)要到位。在作業(yè)批改這一環(huán)節(jié)，筆者這樣規(guī)定：對(duì)寫字工整的作業(yè)，評(píng)定為優(yōu)，可在學(xué)生平時(shí)作業(yè)上加分，并圈出寫得好的筆畫，獎(jiǎng)勵(lì)紅星或小旗；對(duì)寫得不夠好的作業(yè)，用下劃線指出來(lái)，在旁邊寫上提醒的話，要求學(xué)生修改；對(duì)寫得潦草的，要求重做，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，也懂得如何改正；對(duì)多次重做都不能達(dá)到要求的個(gè)別學(xué)生，要作個(gè)別指導(dǎo)。這是對(duì)寫字后進(jìn)生的幫扶，口授、手授，做好講解和示范，指出書寫存在的問題；必要時(shí)，手把手地教學(xué)生，使之領(lǐng)悟正確的運(yùn)筆方法，寫出端正的字體。

寫字練習(xí)“涂鴉本” 這是一個(gè)比較隨意的練習(xí)本，當(dāng)書寫出現(xiàn)疑問時(shí)，便可在“涂鴉本”上演練，防止作業(yè)本上的亂涂亂畫，克服在作業(yè)中依賴橡皮和透明膠的習(xí)慣，更好地培養(yǎng)學(xué)生寫字時(shí)的注意力和觀察力，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

拓寬練字渠道，提升書寫能力

筆者覺得，平時(shí)練字的方式有點(diǎn)單一，好像練字只是語(yǔ)文課的事，與其他課程無(wú)關(guān)。為了把寫字教學(xué)的影響擴(kuò)大，也提高學(xué)生的認(rèn)知深度，筆者把寫字課的書寫內(nèi)容廣泛化。在每天十分鐘的練字時(shí)間里，有硬筆、軟筆書法練習(xí)，有書寫數(shù)字訓(xùn)練，有設(shè)計(jì)美術(shù)字……方式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)生的寫字興趣也會(huì)高漲，自然而然，書寫的積極性也會(huì)提高。

寫好字，最直接、最有效的方法和途徑莫過于臨摹。筆者提倡學(xué)生找來(lái)與語(yǔ)文課本的生字同步的寫字本，讓學(xué)生先嘗試臨摹，借助字貼練習(xí)來(lái)提高寫字水平。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師要指導(dǎo)學(xué)生看著范字進(jìn)行模仿運(yùn)筆，反復(fù)臨摹字帖，改掉不良習(xí)慣，練好筆法。

創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，點(diǎn)燃練字熱情

為督促小學(xué)生書寫，我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)設(shè)練字平臺(tái)，每天一位學(xué)生到黑板上填寫當(dāng)天日志，讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，在檢查活動(dòng)中不斷提高。筆者還在教室的墻上增設(shè)了“展示欄”，定期展示書寫較好的作業(yè)、作文、試卷等。其中，對(duì)平時(shí)作業(yè)本中有漂亮的字或有進(jìn)步的字，筆者會(huì)及時(shí)把作品貼在展示欄中；在重大節(jié)日如國(guó)慶節(jié)舉行學(xué)生書畫展，元旦前舉行學(xué)生作品展（書法、習(xí)作、手抄報(bào)），讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在展示欄一展風(fēng)采。通過展示，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的寫字欲望與熱情。

展示平臺(tái)既是學(xué)生的舞臺(tái)，也是教師的陣地，當(dāng)然少不了教師的言傳身教。定期展示一些名家書法欣賞的常識(shí)，簡(jiǎn)要介紹一些書法精品和書法大家，使學(xué)生在濃郁的書法氛圍中受到熏陶。筆者也時(shí)常展示一些教師的書法作品，讓學(xué)生見證教師的努力，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。此外，為了提高學(xué)生的寫字積極性，以比賽的方式促教學(xué)的方法也很好。筆者經(jīng)常組織書寫比賽，也組織和支持寫字比較好的學(xué)生走出學(xué)校，參加鎮(zhèn)上和縣級(jí)的書法比賽，在賽場(chǎng)上提升學(xué)生的信心，增強(qiáng)寫好字的欲望。

原國(guó)家總督學(xué)柳斌指出：“不要小看了寫字這一基本訓(xùn)練，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。認(rèn)真寫字中養(yǎng)成的一絲不茍的習(xí)慣，將使終身學(xué)習(xí)獲益匪淺?！碑?dāng)然，“字是千日之功”，寫字不是一朝一夕就能出成績(jī)，我們還要持之以恒，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使每一位學(xué)生都能把字寫得既規(guī)范，又美觀。

（作者單位：廣東省云浮市新興縣河頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）