馬天海

摘要：南京湖山地區(qū)、六合方山和鎮(zhèn)江地區(qū)地學(xué)資源豐富，地質(zhì)現(xiàn)象典型，在參考其他專業(yè)普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用南京湖山地區(qū)、六合方山和鎮(zhèn)江地區(qū)有利的地質(zhì)條件，進(jìn)行了南京大學(xué)金陵學(xué)院2008級-2016級地質(zhì)工程、土木工程、寶石與材料工藝學(xué)本科專業(yè)普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織與安排，確保了認(rèn)識實(shí)習(xí)的順利實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：江蘇湖山及鄰近地區(qū)；認(rèn)識實(shí)習(xí)；普通地質(zhì)學(xué)

中圖分類號：P548 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0105-02

地質(zhì)野外實(shí)習(xí)是地質(zhì)工程、土木工程、寶石與材料工藝學(xué)本科專業(yè)教學(xué)的必備實(shí)踐環(huán)節(jié)，依據(jù)不同階段可以劃分為普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)、地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)[1]。其中，普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的地質(zhì)啟蒙教學(xué)課程，主要是通過現(xiàn)場觀察，認(rèn)識地質(zhì)現(xiàn)象，描述地質(zhì)現(xiàn)象，解決“看—認(rèn)”問題。普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)以地質(zhì)現(xiàn)象觀察為主，各個地質(zhì)現(xiàn)象個體之間不存在必然的聯(lián)系，這就要求地質(zhì)現(xiàn)象要具有典型性，越接近理想地質(zhì)模式越好，地質(zhì)現(xiàn)場觀察點(diǎn)選擇可以適當(dāng)分散，沒有必要集中在一個地點(diǎn)。通過野外普通地質(zhì)學(xué)認(rèn)識實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合觀察能力、地質(zhì)思維能力以及野地質(zhì)工作方法與技能[2，3]；培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生對地質(zhì)工作的性質(zhì)與內(nèi)容有更深入的了解，開闊視野，加深學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的熱愛，并且鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)后繼專業(yè)課程打下良好的地質(zhì)基礎(chǔ)。[3，4]

一、江蘇湖山及鄰近地區(qū)概況

選擇地質(zhì)現(xiàn)象比較豐富、典型的南京-鎮(zhèn)江地區(qū)作為野外教學(xué)場所，具體包括南京湖山地區(qū)、六合方山、鎮(zhèn)江金山寺。南京—鎮(zhèn)江之間的距離大概100km左右，距離較近，交通便利，均可當(dāng)天往返，實(shí)習(xí)組織與安排比較方便。實(shí)習(xí)區(qū)域分布如圖1所示。

二、地區(qū)普通地質(zhì)學(xué)認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容

南京湖山地區(qū)及鄰近地區(qū)地學(xué)研究歷史悠久、研究程度高、教學(xué)資源豐富，從古生代到中生代的漫長地質(zhì)演化過程中，形成并保留了較為完整的地質(zhì)記錄。地層全而具代表性，構(gòu)造變形適中，構(gòu)造樣式典型，化石豐富，沉積巖類型多，構(gòu)成難易適中的野外地學(xué)教育資源。

湖區(qū)地區(qū)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：觀察志留系、泥盆系、石炭系、二疊系、三疊系地層巖性特征及其沉積環(huán)境，建立湖山地區(qū)地層發(fā)展情況，同時學(xué)會各地層中出現(xiàn)的各種沉積巖野外肉眼鑒定方法及識別巖層中發(fā)育的褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造。鎮(zhèn)江地區(qū)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為石英二長巖野外觀察，長江鎮(zhèn)江段河流地貌觀察。南京六合地區(qū)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為認(rèn)識六合方山火山熔巖、火山碎屑巖、火山機(jī)構(gòu)和火山地貌，了解火山噴發(fā)的全過程。

另外，教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會使用地形圖，繪制地層剖面圖，使用地質(zhì)羅盤等；初步學(xué)會收集野外地質(zhì)素材，組織歸納編寫地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告。

（二）野外實(shí)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生實(shí)習(xí)過程中按照預(yù)習(xí)—野外地質(zhì)現(xiàn)場觀察、測量和記錄—觀察結(jié)果的整理、總結(jié)與思考這三個環(huán)節(jié)和步驟來完成，因此，在實(shí)習(xí)過程中要求做到多觀察、多記錄、多提問、多思考。地質(zhì)實(shí)習(xí)是一次重要的地學(xué)實(shí)踐教學(xué)，教師應(yīng)對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，根據(jù)學(xué)生對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察、綜合表達(dá)和思維能力，完成的野外記錄和實(shí)習(xí)報(bào)告為主要考核依據(jù)，兼顧野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守紀(jì)律等情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，具體考核內(nèi)容包括：野外學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律；野外工作能力；野外記錄內(nèi)容、地質(zhì)圖件（剖面圖、素描圖）完成的質(zhì)量；地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、野外基本工作方法要點(diǎn)

（一）野外工作方法與技能

野外實(shí)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會地形圖判讀、地質(zhì)羅盤使用等工作方法和技能；在野外根據(jù)地形圖上等高線的形態(tài)特點(diǎn)判讀各種地形，并與實(shí)際地形對比，了解實(shí)習(xí)區(qū)地形地貌特征；掌握地質(zhì)羅盤的使用方法，包括地質(zhì)點(diǎn)位置的確定（三點(diǎn)交會法、目估法），巖層產(chǎn)狀要素測量（走向、傾向、傾角）；此外，學(xué)生還要掌握如何觀察與描述地質(zhì)現(xiàn)象，如何去記錄及地層繪制觀察路線剖面圖及地質(zhì)素描圖。

（二）地質(zhì)現(xiàn)象觀察

該地區(qū)地質(zhì)現(xiàn)象觀察包括沉積巖、侵入巖、噴出巖及火山機(jī)構(gòu)、地層與化石、構(gòu)造地質(zhì)、水文地質(zhì)、礦產(chǎn)資源、巖溶地質(zhì)等，要求學(xué)生對這些地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察描述，具體觀察內(nèi)容如下：

觀察四類沉積巖（陸源碎屑巖、碳酸鹽巖、泥質(zhì)巖、硅質(zhì)巖）的巖石學(xué)特征，野外巖石定名；觀察花崗巖、石英二長巖、閃長玢巖及輝綠巖的巖石學(xué)特征，野外巖石定名以及侵入體的產(chǎn)出狀態(tài)、巖體與圍巖的侵入接觸關(guān)系等。觀察玄武巖、火山集塊巖、火山角礫巖、火山彈等巖石學(xué)特征，野外巖石定名，火山口、火山地貌，火山噴發(fā)過程等。觀察褶皺構(gòu)造橫剖面和縱剖面形態(tài)特征、褶皺軸面與樞紐產(chǎn)狀、褶皺核部與兩翼地層產(chǎn)狀變化、轉(zhuǎn)折端等特征。觀察斷層兩盤的地層及其產(chǎn)狀，斷層面產(chǎn)狀；斷層的性質(zhì)與動向，斷層存在的構(gòu)造證據(jù)（斷層面、斷層破碎帶、斷層角礫巖、擦痕、階步與反階步、地質(zhì)體不連續(xù)等證據(jù)），地層證據(jù)（地層的重復(fù)與缺失）以及地貌、水文地質(zhì)證據(jù)。觀察節(jié)理產(chǎn)狀、性質(zhì)、節(jié)理的命名以及節(jié)理發(fā)育的構(gòu)造部位等。觀察湖山陽山泉出露的水文地質(zhì)條件及其與地質(zhì)構(gòu)造的關(guān)系，確定泉的類型。了解湖山地區(qū)非金屬礦產(chǎn)資源，石灰石礦、白云石礦、粘土礦、煤礦形成的地質(zhì)條件、規(guī)模及開采價值。了解南京湯山猿人洞、雷公洞洞穴堆積物的特征；了解巖溶發(fā)育的地層、地質(zhì)構(gòu)造及水文地質(zhì)條件。

（三）野外地質(zhì)記錄

野外地質(zhì)記錄采用專用的野外記錄本記錄，記載內(nèi)容包括目錄和觀察內(nèi)容記錄兩部分。野外觀察和記錄內(nèi)容是室內(nèi)整理的原始資料，必須真實(shí)的記錄描述觀察到地質(zhì)現(xiàn)象，內(nèi)容要詳實(shí)，不能主觀隨意，文字記錄要清晰、通順，使用統(tǒng)一的地質(zhì)術(shù)語，對文字難以表達(dá)的地質(zhì)現(xiàn)象要采用攝影和素描。

四、結(jié)論

按照相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容安排及工作要點(diǎn)，選擇典型的觀察路線，目前已組織完成我校2008—2016級地質(zhì)工程、土木工程、寶石與材料工藝學(xué)本科專業(yè)的普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)，在提高實(shí)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。

學(xué)生參加普通地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)后，普遍反映能夠較好地了解了江蘇湖山及鄰近地區(qū)地質(zhì)情況，在對普通地質(zhì)學(xué)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)會了如何在野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象，增加了對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，為今后更好地開展專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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