史曉晨

摘 要：本文著眼于雷鋒精神的內(nèi)容解讀與當(dāng)代價值分析，以校園文化建設(shè)為切入點，把握雷鋒精神與學(xué)校精神文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系，以為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化環(huán)境為目標(biāo)進行研究，探討使雷鋒精神與校園文化建設(shè)有機結(jié)合的可操作性的策略，以求實現(xiàn)雷鋒精神“時時學(xué)、處處學(xué)、人人學(xué)”和校園文化建設(shè)“時間經(jīng)?；?、主體普及化，場合全域化”的雙重目標(biāo)。

“此時、此地、此身”是溫家寶總理2009年6月13日在湖南大學(xué)座談會上對新形勢下大學(xué)生提出的希望。校園文化是由學(xué)校的主體師生共同的價值取向為核心的，在教育培養(yǎng)學(xué)生的全過程中，校園文化總是發(fā)揮著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。在多元價值觀念激烈碰撞的今天，重視校園文化建設(shè)，弘揚雷鋒精神，以雷鋒精神指導(dǎo)校園文化建設(shè)是由雷鋒精神的實質(zhì)和校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀所共同決定的。

一、雷鋒精神的“此時”思考

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中反映與時代沉淀，是中國人民寶貴的道德光輝和精神財富。它產(chǎn)生于上世紀(jì)五六十年代，數(shù)十年來，雷鋒精神堅不可摧且歷久彌新，它既繼承了民族傳統(tǒng)美德又超脫了舊的時代局限，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德的延伸，永葆生命與活力，是社會主義核心價值觀宣傳教育的重要資源。

新時代，新生活，價值觀念的沖擊多元化，主流意識形態(tài)受到了來自各層面的挑戰(zhàn)，這樣的新變化也是前所未有的。一些人在如何認識雷鋒精神價值上，有的表示不理解、不信任，甚至不贊同。這些人在以自媒體為主要載體的話語平臺上，發(fā)出冷言冷語、風(fēng)言風(fēng)語、“雷人雷語”，將雷鋒身上所體現(xiàn)的時代價值、示范效應(yīng)、道德風(fēng)尚，進行淡化、矮化，甚至丑化，在一定程度上，造成了部分人的認識局限。此時此刻，在大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新時期，各種文化思潮相互激蕩，校園文化亦呈現(xiàn)出五彩紛呈的趨勢，我們的時代急需雷鋒精神的繼承與發(fā)揚：在多元的價值觀背景下，理想信念要更加堅定；在學(xué)習(xí)型社會的氛圍中，鉆研與完善需要“釘子”精神；在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展浪潮中，經(jīng)營與發(fā)展需要誠信；在構(gòu)建和諧美麗家園的征程中，需要關(guān)愛和奉獻。

作為培育國家棟梁與起航良好社會風(fēng)尚的主要陣地，秉實傳承雷鋒態(tài)度，高度弘揚雷鋒品質(zhì)，積極踐行雷鋒精神，以雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，將雷鋒態(tài)度、雷鋒精神與雷鋒品質(zhì)切實融入到校園文化建設(shè)的主流中，是義不容辭的責(zé)任。

二、雷鋒精神的“此地”實踐

雷鋒精神，以“全心全意為人民服務(wù)”為主旨內(nèi)涵，在高校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了巨大作用。隨時代進步而不斷發(fā)展的雷鋒精神，作為中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，于建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、營造校園文化、引領(lǐng)學(xué)生成長成才，都具有重要的意義。將雷鋒精神作為大學(xué)生思想政治教育的重要資源，融入校園文化的發(fā)展建設(shè)中，勢在必行。

1.學(xué)雷鋒信念崇高

于理想信念層面，雷鋒精神是“立場堅定、無私奉獻”。堅持偉大的共產(chǎn)主義理想，是雷鋒同志一生行事為人的動力源泉。他心向黨、忠于黨，為黨和人民努力拼搏、無私奉獻。由雷鋒見賢思齊，我們每一個人都應(yīng)該反思一下自己的人生理想與奮斗目標(biāo)是否與自己在這個社會中所扮演的社會角色與所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任相契合。學(xué)雷鋒就要學(xué)習(xí)他投身火熱的實踐中，只有實踐才可以激發(fā)崇高的理想，也促進思想的升華。

2.學(xué)雷鋒刻苦鉆研

于學(xué)習(xí)工作層面，雷鋒精神是“刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)”。雷鋒的釘子精神，被我們從小傳頌。今天實踐“螺絲釘”精神，在校園文化建設(shè)中包含兩個方面。要求全體老師具備“干一行愛一行、專一行精一行”的職業(yè)精神，立足本職崗位，學(xué)習(xí)雷鋒同志發(fā)光發(fā)熱的“螺絲釘”精神，工作起來不敷衍了事，盡職盡責(zé)，鼓勵老師發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的職業(yè)精神；同時，要求學(xué)生踐行雷鋒的鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“認認真真學(xué)知識、扎扎實實練技能”的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，練就過硬本領(lǐng)，錘煉專業(yè)技能，做為人民服務(wù)的準(zhǔn)備。

3.學(xué)雷鋒艱苦樸素

于日常生活層面，雷鋒精神是“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。 今天提倡艱苦奮斗精神，是在提高生活水平的同時，要有一種不鋪張浪費的生活習(xí)慣和生活品格。學(xué)習(xí)雷鋒精神，倡導(dǎo)艱苦樸素，塑造堅韌意志。雷鋒處處為國家著想，事事要精打細算，他在生活上對自己的要求是：要做到“珍惜一針一線，一滴油，一粒米，一分錢，一度電，把一切能節(jié)省的都節(jié)省下來”，而且他常常和戰(zhàn)友們共勉：“有理想、有出息的青年人必定是樂于吃苦的人?！?/p>

4.學(xué)雷鋒助人為樂

于人際交往層面，雷鋒精神是“助人為樂、奉獻他人”?！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務(wù)中去”是他全心全意為人民服務(wù)的“傻子”精神的真實袒露，也是我們民族對待人生態(tài)度的精辟闡釋。除此之外，雷鋒始終具有一種積極主動的生活態(tài)度，他心系祖國與人民的安危，面對困難時候，英勇無畏、奮不顧身的“犧牲自我”的精神，是當(dāng)今社會急需的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、雷鋒精神的“此身”使命

學(xué)習(xí)雷鋒，是時代所需、社會所盼、人民所愿，亦是創(chuàng)建良好校園文化的重心所歸。傳承雷鋒態(tài)度，弘揚雷鋒品質(zhì)，踐行雷鋒精神，以雷鋒精神為主線，以培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)為切入點，以各具特色的德育活動為載體，努力完成從“雷鋒入視野”到“雷鋒入意識”、“雷鋒入實踐”的遞進，營造濃郁的“雷鋒氛圍”和創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化任重而道遠。

1.確立學(xué)雷鋒理念

在當(dāng)下的歷史條件下，學(xué)習(xí)雷鋒，以雷鋒精神為主線來建設(shè)優(yōu)良的校園文化氛圍，給此項活動給予一個文化上的定位是十分必要的。以雷鋒精神建設(shè)校園文化，用雷鋒品質(zhì)建校育人要堅持以下幾個結(jié)合：實踐理論研究的結(jié)合廣度與深度的結(jié)合，結(jié)果與過程的結(jié)合，常規(guī)活動與常學(xué)常新的結(jié)合和集中活動與日?；?、制度化和規(guī)范化的結(jié)合。

2.成立雷鋒精神研究機構(gòu)

努力探索并嘗試成立專門的雷鋒精神研究機構(gòu)，一方面，對雷鋒精神與市場經(jīng)濟、政治文明、文化建設(shè)、道德建設(shè)、人的發(fā)展、社會發(fā)展等方面，特別是作為大學(xué)生宣傳教育的重要資源，其對大學(xué)生的示范引領(lǐng)效能、志愿服精神、公益服務(wù)等各方面內(nèi)容進行科學(xué)研究，發(fā)揮高校人才和智力優(yōu)勢，另一方面，對學(xué)雷鋒活動的行為、心理等內(nèi)容進行專項調(diào)研，形成有力的大數(shù)據(jù)依托，為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、專項化、制度化開展提供理論支撐。

3.組建學(xué)雷鋒社團

學(xué)生社團是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要組織，也是實踐育人活動的重要抓手。學(xué)校要注重學(xué)生社團的價值導(dǎo)向，著力挖掘社團活動的思想教育和育人功能，以豐富、深刻的內(nèi)容，鮮活、生動的形式培育、引導(dǎo)學(xué)生。積極引導(dǎo)青年學(xué)生以雷鋒精神為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生組建學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團體，開展形式多樣、內(nèi)容鮮活的志愿服務(wù)活動。除此之外，團體還可以定期開展學(xué)生關(guān)于雷鋒精神的理論研討交流學(xué)習(xí)活動、社會實踐調(diào)研等活動，在校園中開展“學(xué)習(xí)雷鋒”“尋找雷鋒模范”“實踐雷鋒”等活動，并利用節(jié)假日在校內(nèi)外組織衛(wèi)生清掃、慰問特困戶、支教掃盲等各種形式的雷鋒活動，用實際行動播灑著雷鋒精神的火種。通過以知識化、專業(yè)化的社會實踐和志愿服務(wù)活動為平臺，使廣大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感。同時，有效利用新媒體平臺，做好線上線下的雙向引領(lǐng)導(dǎo)向，有力把握微信公眾平臺等自媒體優(yōu)勢，充分發(fā)揮其宣傳的廣泛性特征，積極帶動青年學(xué)子投身其中。

習(xí)近平總書記在給“郭明義愛心團隊”的回信當(dāng)中，指出“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻愛心，處處可為?！?誠然，全社會都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神，高校更應(yīng)以學(xué)習(xí)雷鋒精神為載體，積極踐行社會主義核心價值觀，感受服務(wù)與奉獻的溫度與力量，讓雷鋒精神在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

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（作者單位：天津師范大學(xué)外國語學(xué)院，天津 300387）