賴小燕

摘 要：在新課改的過程中，要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的自主探究，并在合作過程中加深對知識的理解和感受。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果，教師需要改進(jìn)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步之靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是知識經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著的標(biāo)志，而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育。素質(zhì)教育要求我們充分尊重學(xué)生主體性，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，其中創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，這是培養(yǎng)新型建設(shè)人才的時(shí)代要求，也是教學(xué)的重任。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)模式過于單一。

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，課堂上多數(shù)都是以自己為中心，很多老師都以講授為主，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受者，也就是我們所說的“注入式”教學(xué)。以課堂、教師、課本為“三中心”忽視學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生在這種環(huán)境下接受教育，缺少自主探索、獨(dú)立獲取知識的能力。我們在這種教學(xué)模式下也會(huì)失去教學(xué)的興趣，把教學(xué)當(dāng)成一種枯燥無味的任務(wù)去完成，這種單一的教學(xué)模式對拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)具有極大的阻礙作用。

2.大量的課外作業(yè)，加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯性思維、創(chuàng)造性思維的一門學(xué)科，注重于理解，而不是死記硬背?，F(xiàn)今的數(shù)學(xué)教學(xué)，有些學(xué)校和教師為了所謂的“達(dá)標(biāo)”，把學(xué)習(xí)成績和名利掛勾起來，一味的要求學(xué)生的優(yōu)秀率。于是我們除了布置必要的練習(xí)作業(yè)外，在課外還給學(xué)生布置大量的作業(yè)，一樣的公式題要做許多遍，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，這樣不僅沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。

二、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的合理關(guān)系到日后數(shù)學(xué)教學(xué)過程的有序進(jìn)行，對教學(xué)效果起到?jīng)Q定性作用。教學(xué)目標(biāo)的重要性不言而喻，因此，教學(xué)目標(biāo)的制定也需要進(jìn)行嚴(yán)格的要求。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要先進(jìn)行調(diào)查研究，對學(xué)生的個(gè)性、對數(shù)學(xué)課程的理解程度等進(jìn)行調(diào)查，改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定方式。制定的教學(xué)目標(biāo)要貼近實(shí)際生活，教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一，提高教學(xué)目標(biāo)的具體程度和對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)高度，在實(shí)際教學(xué)中起到推動(dòng)作用。

三、重視課堂導(dǎo)入工作

課堂導(dǎo)入在課堂教學(xué)創(chuàng)新中占據(jù)的地位很重，課堂導(dǎo)入做的好，能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，會(huì)讓學(xué)生迅速的進(jìn)入狀態(tài)，對學(xué)生的好奇心和求知欲有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，這樣產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。因此，課堂導(dǎo)入對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)意義重大。有效的課堂導(dǎo)入需要精煉，在此基礎(chǔ)上教師運(yùn)用幽默的語言表達(dá)方式來進(jìn)行貼近生活解釋說明，吸引學(xué)生的注意力。想要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)就需要現(xiàn)在課堂導(dǎo)入上下功夫。首先要進(jìn)行教學(xué)情景的積極創(chuàng)設(shè)，這可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，其次就是教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行示范引導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生的心智發(fā)育還不全，許多事情不能像成年人一樣迅速理解。再有就是對舊的學(xué)習(xí)概念和知識進(jìn)行改變，將舊的知識以新的形式進(jìn)行講解。最后，在課堂上注意與學(xué)生的交流，教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生提出疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生向教師進(jìn)行提問。與學(xué)生的互動(dòng)要多采取鼓勵(lì)的方式，提高學(xué)生的自信心。

四、利用多媒體教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，多媒體已成為現(xiàn)代教育的重要手段。利用多媒體進(jìn)行課件的展示可以生動(dòng)地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，并且增強(qiáng)其趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們可以按照課標(biāo)的目標(biāo)要求，確定教學(xué)內(nèi)容后，要認(rèn)真?zhèn)湔n，制作出行之有效的課件。在教學(xué)的過程中，我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)將教材中的文字變?yōu)槁暋⑸?、形為一體的動(dòng)態(tài)的視頻，把原本單調(diào)、枯燥抽象的公式變得形象、具體、易理解掌握。比如，我在教學(xué)三角行的面積公式的推導(dǎo)時(shí)，就利用課件把一個(gè)三角形的底和高和它等底等高平行四邊形的底和高進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，集合平行四邊形的面積公式。同學(xué)們很容易就記住了三角行的面積公式。因此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)起著及其主要的作用。

在教學(xué)過程中，創(chuàng)新是非常有必要的，教學(xué)創(chuàng)新對教學(xué)的效率有著很大的影響，教學(xué)創(chuàng)新能偶提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)勢在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新是一個(gè)需要探索的過程。創(chuàng)新不只是在語言上的創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新重要的是內(nèi)在，這是一個(gè)整體。做好教學(xué)創(chuàng)新就要從各個(gè)方面下手，在教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入、教學(xué)模式等方面都要進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新不能只是單方面進(jìn)行，需要教師、學(xué)生和學(xué)校三方的配合，才能提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

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