白紅梅　銀新文

摘 要：在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，需要大量記憶課本的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)方程式，這導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)積極性不高，自主性不強(qiáng)，在背誦記憶方面也大多草草了事。另一方面，高中化學(xué)的知識(shí)性強(qiáng)，教學(xué)任務(wù)重，使得老師在上課期間往往課堂模式單一，一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。那么要提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要教師進(jìn)一步掌握學(xué)生心理，研究探索出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。良好的方法是成功的一半，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂；方法

化學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣是學(xué)好高中化學(xué)的一項(xiàng)必要條件，其次就是要有良好的學(xué)習(xí)方法。但由于高中化學(xué)具有繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合方法是以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，在某種學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下，按照一定學(xué)習(xí)策略和方式，由若十種化學(xué)學(xué)習(xí)基本方法結(jié)合而成的。化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的結(jié)構(gòu)因素巾，學(xué)習(xí)策略處于關(guān)鍵的地位，它體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，決定各種學(xué)習(xí)方法的主要差別，是化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的精髓所在。

一、課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)

高中化學(xué)每課時(shí)內(nèi)容較多，且有一定難度，學(xué)生只有在課前做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，才能做到心中有數(shù)，才能保證聽(tīng)課有疏有密，有輕有重。那么，究竟該如何預(yù)習(xí)呢？第一，精讀課本，了解本節(jié)講了哪些內(nèi)容。第二，勤做標(biāo)記，把自己不能理解的內(nèi)容用紅筆勾畫(huà)出來(lái)，必要時(shí)可準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本作記錄。第三，試做課后試題，課后試題一般都較為基礎(chǔ)，可幫助學(xué)生了解自己對(duì)內(nèi)容的掌握程度。第四，條件允許時(shí)，可自行查閱資料解決問(wèn)題。最后，帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)去聽(tīng)課，這會(huì)大大增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，提高聽(tīng)課效率。

二、巧妙聽(tīng)課是關(guān)鍵

目前，大部分地方的課堂教學(xué)仍然是以教師講授為主，這樣學(xué)生就要遵循教師的思路去聽(tīng)課。當(dāng)然，這里的聽(tīng)課不是機(jī)械地聽(tīng)教師講的每一句話。第一，聽(tīng)課要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，要積極思考教師提出的問(wèn)題。第二，不耽誤聽(tīng)課的同時(shí)，記好筆記，包括重難點(diǎn)以及自己的疑點(diǎn)，必要時(shí)可只寫(xiě)關(guān)鍵詞，課后再做整理。第三，對(duì)于課堂中教師給出的習(xí)題，一定先聽(tīng)分析講解，后記錄解題方法，切不可盲目抄錄解題全過(guò)程。

三、及時(shí)鞏固是重點(diǎn)

課后鞏固復(fù)習(xí)基本包括三個(gè)層次：第一，一節(jié)課結(jié)束時(shí)，不要急于玩耍，要靜坐幾分鐘將本堂課內(nèi)容梳理一遍。第二，整理課堂上沒(méi)來(lái)得及詳寫(xiě)的筆記，再讀課本、筆記中的內(nèi)容。第三，通過(guò)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化理解、加深記憶，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才可使知識(shí)融會(huì)貫通。每個(gè)學(xué)生都要備有專門的練習(xí)本及草稿本，但習(xí)題在精不在多，萬(wàn)萬(wàn)不可陷入題海戰(zhàn)術(shù)。這里要闡述一下做題方法，做題一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟，即仔細(xì)審題、分析考點(diǎn)、認(rèn)真解答。審題，要做到逐字逐句，準(zhǔn)確標(biāo)出關(guān)鍵信息，找出要解決的問(wèn)題；分析，將已標(biāo)出的關(guān)鍵語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為化學(xué)概念及原理，尋找已知信息與問(wèn)題之間的聯(lián)系，特別注意是否有隱含信息，往往這樣的信息正是解題的突破口；解答，化學(xué)作為理科，答題時(shí)要求邏輯性強(qiáng)、思路清晰、條理清楚。若遇到需要計(jì)算的試題，如計(jì)算混合物中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、計(jì)算某反應(yīng)的ΔH值，一定要細(xì)心，因?yàn)檫@樣的計(jì)算題一般難度較小，考查的是學(xué)生的細(xì)心程度及簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。

四、積累錯(cuò)題，總結(jié)反思

做題的目的是培養(yǎng)能力，學(xué)生做題之后往往不懂得反思總結(jié)，很多似是而非的問(wèn)題不去深究，遇到錯(cuò)題只是套標(biāo)準(zhǔn)答案，不會(huì)問(wèn)為什么要這樣做，命題者有什么意圖，考了哪些知識(shí)點(diǎn)，有何規(guī)律等。針對(duì)這樣的問(wèn)題，筆者認(rèn)為要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本則很必要。有了錯(cuò)題本，學(xué)生可及時(shí)將自己做錯(cuò)的題目加以整理并寫(xiě)出明確的解析及易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)，再找一兩道同類的題目作為鞏固練習(xí)，以真正掌握此類型題。之后要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，保證同樣的錯(cuò)誤不再出現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶

復(fù)習(xí)可有多種方法，如翻閱課堂筆記、已做習(xí)題及錯(cuò)題集體等，可有多個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間，如課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、月后復(fù)習(xí)，也可根據(jù)內(nèi)容采取單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)，但這種復(fù)習(xí)一般會(huì)在教師的設(shè)定下完成。高中化學(xué)課本中要求記憶的內(nèi)容特別多，如一些基本概念、化學(xué)反應(yīng)方程式、有機(jī)化學(xué)中的各類物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)等，當(dāng)然這些內(nèi)容都要在理解的基礎(chǔ)上記憶，同時(shí)也要有巧妙的記憶方法?；瘜W(xué)中較有效的記憶方法一般有以下幾種：（1）歸類法。把知識(shí)系統(tǒng)化，按模塊記憶，這種方法在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)較為突出。（2）比較法。如金屬單質(zhì)鈉、鎂、鋁之間有什么共同的性質(zhì)又有什么不同的性質(zhì)，通過(guò)這樣的比較記憶，相信學(xué)生既能準(zhǔn)確掌握各金屬的性質(zhì)，又不會(huì)相互混淆。（3）口訣法。很多化學(xué)知識(shí)可以編成順口溜或歌訣以幫助學(xué)生記憶，例如地殼中含量前四的元素：氧硅鋁鐵，可讀諧音“養(yǎng)閨女貼”，這樣更便于記憶且不易忘記。

要想學(xué)好化學(xué)就必須掌握好的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各有異同，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索，找出符合自己個(gè)性特點(diǎn)且科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，加之刻苦努力，才能取得好成績(jī)。

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