文/林政原

今天，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的作文課。上課鈴聲打響，這時(shí)，從門外走進(jìn)了一位二十幾歲的青年教師——毛信民老師。只見(jiàn)他拿起粉筆，把黑板平均分成六份，每一小組占黑板的1/6。接著，毛老師又在第一小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè) “○”，在第二小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“□”，在第三小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“∽”，在第四小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“△”，在第五小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“△”，在 第六小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“◇”。

同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛：“老師的葫蘆里賣的是什么藥??？”“老師莫名其妙地畫這些東西干啥呀？”老師畫好后，他又拿起了6根粉筆，分別發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。就在同學(xué)們困惑不解的時(shí)候，老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，你們?cè)谧约航M里的圖形上添上一筆，注意：每人只能添一筆哦！第一、六小組多添一筆，因?yàn)樗麄兘M少了一人?！崩蠋熢捯粑绰?，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始議論畫什么了。剎那間，教室里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。“預(yù)備……開(kāi)始！”此時(shí)，各組的第一個(gè)同學(xué)迅速地拿起粉筆走上講臺(tái)，添上一筆。 輪到我了，我拿起粉筆走到了講臺(tái)上，沉思了一下。下面的同學(xué)催道：“嗨！林政原，你快點(diǎn)呀！隨便畫一個(gè)東西嘛！”我聽(tīng)信了他的話，畫了一個(gè)側(cè)面三角形，就下去把粉筆給了第四個(gè)同學(xué)。她走上講臺(tái)，學(xué)我的樣子在另一邊又畫了一個(gè)側(cè)面三角形。第五個(gè)同學(xué)想：有“眼圈”不能沒(méi)有“眼珠” 呀！于是，他在眼圈里各畫了一個(gè)“眼珠”。第六個(gè)同學(xué)想： 有了眼，不能沒(méi)有嘴呀！又在“□”里畫了一個(gè)倒立三角形。一幅美麗的小丑畫就完成了。每一個(gè)小組都畫好了。老師又說(shuō)：“你們每組用你們畫的圖形編成一個(gè)故事。我給你們時(shí)間，你們自己商量一下吧。” 有的同學(xué)七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，有的同學(xué)索性把椅子搬到同學(xué)邊上講了起來(lái)，有的同學(xué)拍案叫絕……開(kāi)始講故事了。首先，金婉羅走上了講臺(tái)，講了起來(lái)。她講的是《泥娃娃打工記》，說(shuō)的是泥娃娃找歸宿的故事。接著，柴龍昊講了《瑪丁奇遇記》，意思是小丑追殺瑪丁，殺瑪丁沒(méi)殺成，反讓瑪丁給殺了。一幅幅圖畫從同學(xué)們的手中變出，一個(gè)個(gè)童話從同學(xué)們口里脫口而出。

從這節(jié)課可以體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，老師的教學(xué)高明?？吹竭@幅場(chǎng)面，我高興得笑了，這樣別開(kāi)生面的課堂真是讓人喜歡。