廣東電影奮起的啟迪

趙軍

2017、2018僅僅2年，廣東的電影創(chuàng)作便風(fēng)起云涌，一批在各個(gè)領(lǐng)域洗亮人們目光的新片帶著滿滿的抱負(fù)登上了銀幕。本文簡(jiǎn)介四部廣東電影，試析廣東電影能否于改革開(kāi)放40周年的偉大時(shí)刻，厚積薄發(fā)成為中國(guó)電影創(chuàng)作的新生力量。

這四部影片是：《南哥》《柳毅傳奇》《爸，我一定行的》和《中學(xué)時(shí)代》。

這幾部影片在廣東影壇內(nèi)外的熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)近10年其他也曾努力過(guò)的本土電影。四部片子的風(fēng)格并不一樣，唯一相同的是奮力表達(dá)著同一塊土地上的精神風(fēng)貌，同一個(gè)空間當(dāng)中的時(shí)代激情和藝術(shù)進(jìn)取。

《南哥》描述的是廣東本地真實(shí)的扶貧英雄，真名實(shí)姓的“郭建南”。南哥的舍身故事，實(shí)際上謳歌的是廣東人的實(shí)干和與時(shí)俱進(jìn)。影片并無(wú)山呼海嘯的落墨，唯有逐件事情的渲染，更無(wú)追隨時(shí)代傳聲筒般的宣言，留下的都是實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，其與廣東的改革開(kāi)放實(shí)踐同一風(fēng)格，即便高歌猛進(jìn)，卻是腳踏實(shí)地。

《柳毅傳奇》同樣閃耀著廣東藝術(shù)的光芒?；泟鹘y(tǒng)節(jié)目很多，《柳毅傳奇》借用大眾耳熟能詳?shù)某F(xiàn)實(shí)主義故事，既講了人物柳毅的善良，又講述了柳毅的聰明機(jī)智。你只要對(duì)照南哥的故事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者在這兩點(diǎn)上頗為相似。

《爸，我一定行的》再次引發(fā)集體回憶，一種不可多得的美的情懷。它幾乎是潮汕鄉(xiāng)土文化在當(dāng)下的原生態(tài)呈現(xiàn)，而且是唯一以潮汕青年人的奮斗和焦慮為創(chuàng)作聚焦的電影作品。這種鄉(xiāng)土化的創(chuàng)作有意想不到的現(xiàn)實(shí)主義力量，全片浸透著對(duì)家鄉(xiāng)的苦思，甚至過(guò)多的一份鄉(xiāng)愁。當(dāng)然更打動(dòng)人心的是那位小年輕的個(gè)人奮斗，以及他與父親的相濡以沫。

至于《中學(xué)時(shí)代》，故事場(chǎng)景是全省最優(yōu)秀的一所學(xué)校，刻畫(huà)的是一群天之驕子，未來(lái)的社會(huì)精英。同個(gè)時(shí)代，不同的兩類(lèi)青年，當(dāng)這兩部影片放在前后兩個(gè)檔期上映時(shí)，關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)思考，會(huì)是一次嚴(yán)肅又昂揚(yáng)的體驗(yàn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，《中學(xué)時(shí)代》寫(xiě)的是我們對(duì)于中學(xué)時(shí)代乃至中國(guó)教育的一種希冀（希望更是一次拷問(wèn)）。在世界已經(jīng)進(jìn)入超算和AI時(shí)代，進(jìn)入探測(cè)外星球時(shí)代，進(jìn)入人類(lèi)的全新時(shí)代之際，年輕人的精神世界應(yīng)該有著怎樣的夢(mèng)想，應(yīng)該有著怎樣的技術(shù)天縱，應(yīng)該如何處理他們與學(xué)校、社會(huì)、老師之間的關(guān)系，應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的未來(lái)，他們的行為邏輯是什么？讀過(guò)《未來(lái)簡(jiǎn)史》這部書(shū)的當(dāng)代人今天也許還不太多，但是一定會(huì)越來(lái)越多。

廣東電影要走出不一樣的路，就要拍出渲染人類(lèi)未來(lái)夢(mèng)想和創(chuàng)新思維的故事，成為從題材到劇本，從場(chǎng)景、細(xì)節(jié)到人物性格都立足于未來(lái)的新藝術(shù)風(fēng)格。廣東乃至整個(gè)粵港澳大灣區(qū)的電影創(chuàng)作應(yīng)該立足大灣區(qū)的世界視野，走出一條迥異于內(nèi)地的現(xiàn)實(shí)主義形式，而擁抱未來(lái)，包括科學(xué)、金融、現(xiàn)代管理、國(guó)際貿(mào)易、移民及旅游、世界體壇和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等金光大道，讓這些視角反哺于這塊熱土——廣東電影天然具備這樣的創(chuàng)作條件。