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      中職音樂欣賞課教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑探討

      2018-09-30 06:48姚海燕
      中國校外教育(中旬) 2018年9期
      關(guān)鍵詞:欣賞課職校音樂作品

      姚海燕

      【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)是教育所追求的目標(biāo)之一,音樂教育不僅能夠教會學(xué)生基本的樂理知識,更能培養(yǎng)起學(xué)生的審美觀,讓學(xué)生體會著名音樂家創(chuàng)作出來的作品背后的故事。結(jié)合職校音樂欣賞課教學(xué),試探究如何在職校音樂欣賞課教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      【關(guān)鍵詞】音樂教育 職業(yè)教育 人文素養(yǎng)一、音樂欣賞教育對學(xué)生的重要意義

      1.音樂教育有利于增進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)

      伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品占據(jù)了學(xué)生越來越多的時(shí)間,血腥游戲、狂熱追星等使得學(xué)生沉浸在虛幻世界,甚至導(dǎo)致人性扭曲、情感壓抑等不利于學(xué)生身心健康的情況出現(xiàn),也給學(xué)生的審美能力帶來了負(fù)面影響。學(xué)生的“德智體美勞”共同發(fā)展一直是學(xué)校和老師努力的方向,音樂能通過簡單的音符譜出美妙的篇章,能夠凈化心靈,音樂教育能夠培養(yǎng)起學(xué)生正確的審美。老師在課堂上進(jìn)行音樂教育,有利于學(xué)生掌握基本的樂理知識,同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生通過音樂作品去領(lǐng)悟作者想要表達(dá)的情感,提高學(xué)生對音樂的感悟力,逐漸培養(yǎng)起學(xué)生良好的審美能力,增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      2.音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力

      學(xué)生接受教育的目的,不僅僅局限于對書本知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),而是要通過老師的引導(dǎo)逐漸去搭建起自己的知識體系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突破自己的認(rèn)知局限,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,去感知、感悟知識,最終將學(xué)習(xí)到的知識用于自己的生活。比起其他科目的教育,音樂教育更多的需要學(xué)生用耳朵去仔細(xì)聆聽、動手去實(shí)際彈奏。耳朵在仔細(xì)聆聽,學(xué)生的腦海中自然會浮現(xiàn)很多相關(guān)的畫面和意境,同樣的音樂帶給每個(gè)人的感受幾乎都是不同的,每個(gè)學(xué)生聯(lián)想到的畫面也是不同的。老師重視對音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,這樣長期的音樂訓(xùn)練會讓學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力得到長足的培養(yǎng)和發(fā)展。

      二、職校音樂欣賞課教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑

      1.老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式音樂學(xué)習(xí)氛圍

      近年來,越來越多的專家和學(xué)者強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生要做課堂的中心,引導(dǎo)他們自主地去探索知識,并能將課堂所學(xué)知識遷移到自己的生活中。偉大的大腦研究學(xué)家贊博曾經(jīng)在《啟動大腦》一書中指出“當(dāng)我們的大腦處于緊張狀態(tài)時(shí),其對外界的信息會更不易吸收,當(dāng)我們的大腦處于放松狀態(tài)時(shí),我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力是無窮的”。學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響很大,輕松愉快的教學(xué)氛圍能夠加速學(xué)生對知識的接收和理解。因此,在職校音樂欣賞課教學(xué)中,老師要努力為學(xué)生營造出輕松愉快的開放式課堂氛圍。例如,音樂老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂開始時(shí)分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的、新聞上聆聽到的有趣的音樂小片段、歌舞劇等;也可以在音樂課堂組織學(xué)生對當(dāng)下的熱點(diǎn)音樂進(jìn)行專業(yè)維度的分析;有條件的情況下組織學(xué)生到戶外進(jìn)行學(xué)習(xí),聆聽音樂會等。老師可以通過一系列的措施為學(xué)生營造出開放式的音樂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      2.老師要借助多媒體,采用靈活多變的教學(xué)方式

      隨著信息時(shí)代的到來,信息技術(shù)在人們生活中占起著越來越重要的作用。音樂教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)中,采用靈活多變的教學(xué)方式來不斷提高教學(xué)的生動性。例如,在課堂教學(xué)中,老師可以使用多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生展示課本上沒有的經(jīng)典作品,用小視頻展示音樂作品被創(chuàng)作出來的整個(gè)過程;還可以在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)提前設(shè)計(jì)好一些小游戲,上課時(shí)先進(jìn)行難度較低的游戲環(huán)節(jié),有意識地讓注意力不集中的學(xué)生優(yōu)先參與,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,再層層遞進(jìn)讓大多數(shù)學(xué)生都參與到游戲中。這樣可以在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力,全神貫注參與到游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),其效果比較好,也有利于達(dá)到更好的教學(xué)效果。音樂老師補(bǔ)充的音樂小故事和內(nèi)容也能給學(xué)生帶來新的思考和領(lǐng)悟,進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      3.老師要為音樂欣賞課教學(xué)加點(diǎn)“色彩”

      音樂老師在進(jìn)行音樂欣賞課教學(xué)時(shí),要積極地為音樂教育加點(diǎn)“色彩”。音樂老師的教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于樂理知識的講解,而是要通過音樂鑒賞培養(yǎng)其學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成良好的樂感、培養(yǎng)起學(xué)生良好的審美水平。老師可以在課堂上為學(xué)生講授一些偉大音樂家門的故事,提高學(xué)生對音樂的理解;老師還可以在課堂上加入課外音樂鑒賞的內(nèi)容,不局限于課本上的音樂作品欣賞,而是將課外優(yōu)質(zhì)的音樂作品帶給學(xué)生進(jìn)行品鑒;老師還可以在課堂上為學(xué)生推薦一些好的音樂作品、舞臺劇等,讓學(xué)生在生活中去感受和品鑒音樂,而不是只知道書本上的基礎(chǔ)樂理知識。

      參考文獻(xiàn):

      [1]魏瓊.如何提高職校音樂欣賞課的教學(xué)效率[J].新課程研究,2015,(05):100.

      [2]劉新芹.中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育研究[D].曲阜師范大學(xué),2014.

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