尋找根源 淡定面對

張惠敏

摘要：本文作者從自己孩子的成長歷程入手，闡釋了孩子的叛逆總是有深層的根源，做父母老師的要相信自己，相信自己的孩子，要坦然面對，找到癥結(jié)，引導(dǎo)孩子打開心結(jié)，走出叛逆。

關(guān)鍵詞：插曲；淡定；挖掘根源；體面退出

孩子參加中考，第一批被縣重點高中錄取，我是高興且驕傲的，畢竟全縣只錄取五十人。孩子參加完中考就去提前上學(xué)了。但當(dāng)接到孩子班主任電話，說孩子不見了，要我去一趟學(xué)校時，我蒙了，以前都是我給家長打電話要家長來學(xué)校，現(xiàn)在輪到我了。

我匆匆來到學(xué)校，年級主任告訴我，找了半天了，孩子還沒找到，你先把孩子找到吧。我匆匆趕往寢室，這時接到老師電話，孩子找到了，在寢室樓最上面一層寢室里。

我看到孩子時，她一直在哭，我把她帶到她自己宿舍，問她怎么回事，她不肯說，只說在科力遠(yuǎn)班累，要回家。我告訴她，如果這次回家了，科力遠(yuǎn)班恐怕就與她無緣了，但孩子堅決要回家。在再三勸說孩子無效后，我來到年級組，主任也說孩子狀態(tài)不好，先領(lǐng)回家吧，先把孩子心結(jié)打開，至于還能在不在這個班，說不好，科力遠(yuǎn)班必須要保持穩(wěn)定。當(dāng)了多年班主任的我聽出了潛臺詞：孩子不適合在科力遠(yuǎn)班。

我把孩子帶回了家，剛下車，孩子就說：媽，我后悔了，我想再回到班上讀書。我告訴她既然作出了選擇，就得為自己的選擇負(fù)責(zé)，何況學(xué)校已經(jīng)決定了。孩子很沖的說了一句：我知道錯了，為什么不給我一個機(jī)會。孩子到家后，我試圖和孩子說話，可孩子什么都不肯和我說，我很煩躁，言談舉止中總透著對孩子的不滿。因而接下來的日子，孩子很叛逆，不和我說話，不搞學(xué)習(xí)，只知道玩手機(jī)，動不動脾氣來了。我很焦慮。我不斷反思，自己哪里做錯了；自己對孩子的教育到底哪里出問題了；孩子這樣，到底該怎么辦。甚至我想把孩子送到市里或省里好點的高中。我知道憑孩子的中考成績，進(jìn)一所重點高中沒問題。但我告訴自己，不行，這樣會助長孩子的囂張氣焰，以后她會以為自己捅了簍子，父母會為她買單，所以一直矛盾著。

在萬般無奈之下，我打電話給一個在教育孩子方面很有自己獨到經(jīng)驗的表姐，向她取經(jīng)。表姐告訴我：妹，這是孩子成長過程中的一個小插曲，做母親的一定要淡定，要相信我們教出來的孩子不會差到哪里去。表姐的一句話驚醒了我，是啊，身為母親的我是該淡定了。從小學(xué)到初中，孩子都跟著我，從吃到住，從學(xué)習(xí)到生活，從洗衣到整理房間，都是我在替她操心，她高興我就高興，她不高興我也焦慮。在接下來的日子，我告訴自己，不要太在意，一切都會過去的，何況這么多年，我一直陪著孩子成長，該教的我教過，該批評的我也批評過，孩子也沒差到讓我崩潰的地步，我為什么要作繭自縛，要自己折磨自己呢？后來遇到電腦不會的事情我會有意無意要孩子幫幫我的忙，吃晚飯了，我會拉著孩子去散散步，也會不經(jīng)意間將蘋果削好，送到孩子的房間，開始孩子很拒絕，但慢慢孩子對我少了抗拒，偶爾會和我說說話了。

經(jīng)過一個漫長的暑假，雖然孩子還沒有真正從叛逆中走出來，但孩子相對于剛回家時好多了，對一些生活瑣事我們也能有話可說了。終于快到學(xué)校開學(xué)的日子了，孩子又變得很沉默。在開學(xué)前幾天，我打電話給學(xué)校：孩子還接收不？學(xué)校告訴我接受，但不能進(jìn)原來的班了，會給孩子重新分班。我的心定下來了，我告訴自己，不進(jìn)科力遠(yuǎn)沒關(guān)系，只要學(xué)校還接收就行?？晌覜]有告訴孩子我和學(xué)校已經(jīng)聯(lián)系了。在上學(xué)的前一天，孩子變得很焦躁，我要孩子自己清理東西，孩子也非常不情愿，在我的幫助下，才開始整理自己的行李。開學(xué)那天，孩子的父親把孩子送到學(xué)校，可學(xué)校還沒有給孩子分班，當(dāng)我聽到這個消息時，我慌了，不是說好了接收的嗎？又為什么沒分下去呢？我匆匆趕到學(xué)校，經(jīng)過一番折騰，終于孩子分班報名了，我的心才放下來。

一周的軍訓(xùn)結(jié)束了，孩子回到了家。在街上接到孩子的時候，孩子抱住我，哭了，說：媽，從我們學(xué)校到高中的孩子是越大越懂事，越大越能體諒父母。孩子的話讓我差點流下眼淚。在休息的那幾天里，孩子主動和我說起暑假的事，她告訴我說整個暑假她都過得不好，她好擔(dān)心學(xué)校不要她讀書了。聽到這話，我震驚了，原來孩子叛逆放縱的根源在這里，雖然我告訴過她學(xué)校沒有開除她，但孩子不放心，所以她跟我一樣焦慮。我很自責(zé)，為什么沒有早點找到問題的癥結(jié)所在，如果早點知道，如果早點引導(dǎo)孩子自己解決這個問題，打開心結(jié)，孩子就不至于叛逆一個假期，我也不至于焦慮一個假期。我問孩子：那你六月份那次為什么跑到宿舍樓頂樓去？孩子說：媽，我那時感覺好累，中考壓力本來就大，考完后沒有休息一天就上學(xué)了，我都還沒有做好心理準(zhǔn)備，何況那個班學(xué)生實力太強了，我感覺壓力太大，我不想呆在那個班，我跑到樓上是想讓自己冷靜想想。孩子的話更讓我沉思，是啊，孩子中考完后本以為能好好休息幾天，可第二天就去參加培訓(xùn)，加上我之前沒有給孩子列舉在學(xué)校會遇到的種種情況，孩子還沒有做好上高中的心理準(zhǔn)備就匆匆去了學(xué)校，來到一個陌生的環(huán)境，加上從未離開家人，種種不適讓她措手不及。當(dāng)然一方面是孩子心理能力差，但另一方面又何嘗不是我們家長的失誤？孩子考進(jìn)了科力遠(yuǎn)，我高興，但我從沒有問過孩子想不想在那個班讀書，我自私的認(rèn)為，那可是很多人夢想的班級，孩子理所當(dāng)然也是高興。

由此我想到我的學(xué)生，每次帶班都有那么幾個特叛逆的孩子，我也經(jīng)常找他們談心，也經(jīng)常和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系，也經(jīng)?？吹剿麄兗议L的無可奈何和暗自垂淚。但收獲甚微，現(xiàn)在想來，也許我們都錯了，我們只看到孩子的叛逆，我們更多的是抱怨。我們沒有真正深入孩子的內(nèi)心，我們不了解孩子為什么要和家長老師對著干，我們在勸說幾次后，就產(chǎn)生了這樣的想法：這孩子太不聽話了，說也沒用了，由他去。正是這種放任的態(tài)度讓孩子走不出自己為自己結(jié)的蛹，所以孩子一天比一天難管，一天比一天放任自己。一天天成為我們眼中的壞孩子?，F(xiàn)在想來如果我們做老師的做家長的多些耐心，多些自信，多相信自己的孩子不會太壞，多相信人本善，不以自己的想法揣測孩子的想法，而是走進(jìn)孩子內(nèi)心，挖掘孩子內(nèi)心的恐懼不安，然后幫助孩子走出黑暗，那是不是會是另外一種結(jié)果。

國慶假，孩子背了一箱子作業(yè)回來。開始幾天，只知道玩，作業(yè)沒當(dāng)回事，我心里急，提醒了兩次，沒用，我想起了“淡定”二字，我也懶得說了，我告訴自己，這是孩子自己的事情，孩子自己會有安排的。果真到了后面三天，孩子起早貪黑做起了作業(yè)，到上學(xué)的那天，還在背記?；貙W(xué)校沒多久，迎來了月考，在一千多名學(xué)生中，排到五十多名，我很滿足了，覺得孩子很了不起了。孩子的表現(xiàn)讓我再次感覺到做母親的真的要淡定，你說得越多，孩子越反感，你要相信孩子，孩子自己的事情自己總會有安排，沒有安排，生活也會告訴她，必須要有安排。

孩子越大，我們做母親的越要體面的退出孩子的生活，淡定面對孩子的成長，孩子一時的叛逆你要把它當(dāng)做是孩子成長過程中的一個小插曲，淡定面對，不要焦慮，找到根源，我相信孩子一定會走出那些陰霾的歲月。