一剪之妙育新人
——上海市廊下中學(xué)剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地側(cè)記

冰 凝

金山剪紙歷來享譽(yù)海內(nèi)外，上海市廊下中學(xué)自20世紀(jì)80年代就開始剪紙教學(xué)，經(jīng)過幾代教師的努力，從2005年開始正式確立了剪紙?zhí)厣虒W(xué)。十多年來，廊下中學(xué)一直努力在學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)剪紙傳統(tǒng)文化的育人氛圍，打造一支剪紙教學(xué)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一支具有剪紙?zhí)亻L的學(xué)生梯隊(duì)。2018年，學(xué)校被評為上海市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)暨非遺進(jìn)校園第四批優(yōu)秀傳習(xí)基地。

創(chuàng)新開設(shè)“剪紙藝術(shù)”課程

剪紙是一門鏤空藝術(shù)，是我們的民族傳統(tǒng)文化，也是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一把剪刀一張紙，就能進(jìn)行剪紙活動(dòng)，工具簡單、成本低，學(xué)生易學(xué)易會(huì)，容易出成果，更容易體驗(yàn)到成功。

廊下中學(xué)剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地的建設(shè)，是為了讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀剪紙藝術(shù)作品、了解剪紙相關(guān)知識(shí)、動(dòng)手創(chuàng)作剪紙作品等活動(dòng)來傳承民族文化。

當(dāng)下，學(xué)生們不乏現(xiàn)代科技給他們帶來的美好生活，卻對民族傳統(tǒng)文化知道甚少?；诖?，學(xué)校創(chuàng)建了“剪紙藝術(shù)”課程，該課程不僅僅是學(xué)習(xí)與展示，更是推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的動(dòng)力源，承載著學(xué)?！耙约魹槊剑瑐鞑ゴ髳邸钡闹厝??！凹艏埶囆g(shù)”課程有效地提高了學(xué)生的人格修養(yǎng)，促進(jìn)了其心智發(fā)展，培養(yǎng)了其審美情趣，并與學(xué)校的大愛文化融為一體。

校長張斯恒表示，每所學(xué)校都有自己的文化,之所以選擇剪紙，一是希望孩子能傳承廊下鎮(zhèn)的傳統(tǒng)技藝，二是希望通過剪紙課程陶冶孩子的情操，培養(yǎng)藝術(shù)的感知力。

創(chuàng)建國內(nèi)一流傳承剪紙場所

廊下中學(xué)剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地由剪紙藝術(shù)大道、剪紙藝術(shù)展覽館、剪紙藝術(shù)創(chuàng)作室、剪紙藝術(shù)研討室、剪紙藝術(shù)專家室組成。學(xué)校圍繞著剪紙所創(chuàng)設(shè)的這些硬件設(shè)施，主要是想打造一個(gè)集自然美、人文美、藝術(shù)美于一體的校園文化環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、交流剪紙的舒適的環(huán)境，提供一個(gè)國內(nèi)一流的傳承剪紙的場所。

在長百米的剪紙藝術(shù)大道上，兩排大樹郁郁蔥蔥，12根外形酷似廊下民居“觀音兜”風(fēng)格的燈柱展示了學(xué)校學(xué)生創(chuàng)作的精美剪紙藝術(shù)作品。這些作品形象夸張、簡潔優(yōu)美，或充滿鄉(xiāng)土氣息，或頗具時(shí)代感。在燈柱的背面還有中外游客紛至沓來參觀學(xué)校剪紙藝術(shù)的照片。

剪紙藝術(shù)展覽館面積達(dá)200平方米，于2013年建成并正式對外開放，是上海首家校園剪紙藝術(shù)展覽館。與傳統(tǒng)剪紙的特殊色紙幾乎吻合的中國紅是展覽館的主色調(diào)。從地磚到天花板，從過道到休息室，從門簾到墻壁，乃至與整個(gè)學(xué)校建筑融為一體的中國紅產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。展覽館內(nèi)陳列著廊下中學(xué)師生近年來的剪紙作品，共100多件。其中學(xué)生集體創(chuàng)作的清明上河圖、封神演義、十二生肖，以及師生創(chuàng)作的校園生活、廊下新農(nóng)村等題材的作品奪人眼球；館內(nèi)還有六個(gè)展柜，陳列著工藝美術(shù)大師王建中專著、作品選，美國、韓國、泰國、澳大利亞、日本等國來訪團(tuán)隊(duì)贈(zèng)送的紀(jì)念品，廊下中學(xué)剪紙校本課程成果選等。

剪紙藝術(shù)創(chuàng)作室和研討室由三間大教室組成，面積達(dá)150平方米，供師生進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)的多媒體設(shè)施、剪紙工具一應(yīng)俱全。老師、學(xué)生在這里可以自由進(jìn)行剪紙的學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作、展示，為傳承剪紙藝術(shù)做好充分的準(zhǔn)備。

形成學(xué)生剪紙?zhí)蓐?duì)

學(xué)校對現(xiàn)行美術(shù)教材中的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮和重新整合，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，利用校本教材進(jìn)行剪紙?zhí)厣虒W(xué)。學(xué)校把剪紙?zhí)厣虒W(xué)課程列入課表，六年級每周兩節(jié)剪紙課，七年級每周一節(jié)，八年級利用美術(shù)課以及特色項(xiàng)目選修課，對學(xué)生進(jìn)行剪紙教學(xué)。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校讓學(xué)有余力、學(xué)有專長的學(xué)生組成剪紙?zhí)岣甙噙M(jìn)行活動(dòng)，建立了課外特色教學(xué)活動(dòng)體系。每周五下午安排兩節(jié)課外興趣活動(dòng)，加上周六學(xué)校少年宮的活動(dòng)，以及暑托班、夏令營等，學(xué)生們在剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動(dòng)，剪紙技藝和綜合素養(yǎng)得到了很好的提升。

剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地聘請了海派剪紙大師王建中老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，為了保證剪紙中心的長久發(fā)展，學(xué)校還挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任基地老師，由美術(shù)教師楊金連領(lǐng)銜。楊老師的剪紙課是學(xué)生們的最愛，他在二十余年的教育生涯中探索出了極富生命力的教學(xué)特色，把美術(shù)教學(xué)的基本原理和農(nóng)村藝術(shù)的教育特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)立了廊下中學(xué)剪紙教育工作室，他主持開設(shè)的剪紙拓展型課程被評為金山區(qū)示范課程，工作室還被金山區(qū)少年宮聯(lián)盟命名為學(xué)校剪紙教育中心。

剛開始進(jìn)行剪紙?zhí)厣虒W(xué)時(shí)，學(xué)校先根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)，為學(xué)生提供一些剪紙作品進(jìn)行模仿剪刻，讓學(xué)生在大量的剪刻實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練，不斷體驗(yàn)和琢磨，使學(xué)生慢慢地悟到剪紙的特點(diǎn)、較好地掌握剪紙技能技巧——讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的直線、曲線，到對稱剪紙、折疊剪紙、非對稱剪紙，直至剪紙創(chuàng)作，逐步提高。

為了讓學(xué)生能及時(shí)學(xué)習(xí)到最新最全的剪紙，開闊視野，剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地的展覽每年更新一次，定期更換各派大師、師生的剪紙作品。學(xué)校還組織剪紙藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)，2016年、2017年，剪紙創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室先后舉辦了海派剪紙大師王建中剪紙作品展、南京剪紙大師張林娣剪紙作品展，學(xué)生們與大師零距離接觸，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

剪紙藝術(shù)碩果累累

廊下中學(xué)剪紙及剪紙展覽館自創(chuàng)建以來已先后獲得上海市“一校一品”特色學(xué)校、上海市中小學(xué)創(chuàng)新特色實(shí)驗(yàn)室、上海市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、金山區(qū)民族技藝特色培訓(xùn)項(xiàng)目、金山區(qū)學(xué)校少年宮聯(lián)盟學(xué)校剪紙教育中心等稱號(hào)和榮譽(yù)。張校長表示，把剪紙作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目,是最有效地將傳統(tǒng)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，也是校園文化的有效傳播途徑，更是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的完美傳承。

近年來，剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地先后參加了2013年金山區(qū)素質(zhì)教育論壇展示、2015年上海市教育博覽會(huì)展示、2016年上海裝備博覽會(huì)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室展示，剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地師生向全市乃至全國的同行們進(jìn)行互動(dòng)交流。

如今，剪紙藝術(shù)傳習(xí)基地已經(jīng)接待來自區(qū)內(nèi)外的中小學(xué)生6000余人次，還接待了包括英國伊頓公學(xué)在內(nèi)的國外師生千余人次。廊下中學(xué)學(xué)生個(gè)個(gè)都掌握剪紙的基本技能，并涌現(xiàn)出了一批對剪紙能駕馭自如的學(xué)生。創(chuàng)作的剪紙作品多次在市、區(qū)級比賽中獲獎(jiǎng)，并在市區(qū)級展示活動(dòng)中獲得好評。

基地還建立了由朱行中學(xué)、蒙山中學(xué)、亭新中學(xué)、楓涇小學(xué)等組成的聯(lián)盟校，通過名師講壇、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、創(chuàng)作實(shí)踐、互動(dòng)交流等方式，開展系列“教師剪紙培訓(xùn)活動(dòng)”，基地成了金山區(qū)師資的孵化基地，為剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。