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      物理高考復(fù)習(xí)有效性研究

      2018-10-14 13:37:46吳建芳
      考試與評(píng)價(jià) 2018年9期
      關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)策略有效性物理

      吳建芳

      【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,越來越多的人將高考作為改變?nèi)松奈ㄒ煌緩?。在我?guó)社會(huì)就業(yè)中,也非常注重學(xué)歷,高考的重要性不言而喻。對(duì)于很多人來說,考上一個(gè)好大學(xué),人生就成功了一半,因此,如何提高學(xué)生高考成績(jī),使用正確的教學(xué)方法,成為了高中教師的主要研究方向。

      【關(guān)鍵詞】物理 復(fù)習(xí)策略 有效性

      高中物理是高中教學(xué)的必修科目,物理也在高考中占據(jù)重要地位,在我國(guó)高中教學(xué)的不斷探索當(dāng)中,出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方式,這些方法也在物理復(fù)習(xí)中取得了一定的成效。為幫助學(xué)生學(xué)生更好的對(duì)高中物理進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固,本文淺談高中物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題及其解決方法。

      一、高中物理復(fù)習(xí)階段教學(xué)中出現(xiàn)的問題

      1.復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教案的編排不合理

      在我國(guó)高中物理教學(xué)中,使用導(dǎo)學(xué)教案已經(jīng)成為了教學(xué)中必不可少的一部分,導(dǎo)學(xué)教案的使用能夠幫助學(xué)生自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),將課上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容大概的掌握,以便于在教師講課時(shí)能夠跟上教師的講課速度,從而優(yōu)化課堂,提高課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)教案的設(shè)計(jì)和編排要求非常高,導(dǎo)學(xué)教案的內(nèi)容不僅要與課本所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容相適應(yīng),還要具有很強(qiáng)的精煉提純功能,即將課本上的重點(diǎn)內(nèi)容和必要內(nèi)容一一展現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上,這種高要求、高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),在我國(guó)高中物理教學(xué)中還未達(dá)到,因此,對(duì)我我國(guó)高中物理導(dǎo)學(xué)案編排上的問題還需要進(jìn)一步規(guī)劃和完善。

      2.相關(guān)課程的探究活動(dòng)不恰當(dāng)

      由于我國(guó)高中物理還是以教授授課為主,所以將探究活動(dòng)統(tǒng)一的放在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,沒有與教材學(xué)習(xí)同步的探究活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中一下子接受大量的知識(shí),卻沒有考慮到學(xué)生的理解能力是否跟得上探究實(shí)驗(yàn)所展示的知識(shí)容量,因此,高中活動(dòng)探究的設(shè)置出現(xiàn)了不合理的現(xiàn)象。再有,高中物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生的要求較低,例如,在魯科版高一物理“勻速直線運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要用到細(xì)線、長(zhǎng)木板、小車、紙帶、鉤碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等工具,而這些工具的擺放和重要內(nèi)容如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率設(shè)置、鉤碼的質(zhì)量等,在實(shí)驗(yàn)之前教師已經(jīng)告訴學(xué)生,學(xué)生在做勻速直線運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)中,根據(jù)教師所給的數(shù)據(jù)直接進(jìn)行試驗(yàn),不利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)揮和創(chuàng)造力的發(fā)揮,將學(xué)生的思維局限在一個(gè)狹小的空間內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn),無法達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求。

      二、如何有效的對(duì)高中物理進(jìn)行復(fù)習(xí)

      1.教師豐富自身物理知識(shí)儲(chǔ)備

      高中物理復(fù)習(xí)階段是學(xué)生面對(duì)高考的最后階段,做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作非常重要。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高考物理復(fù)習(xí)之前,要做大量的準(zhǔn)備工作。教師要將物理的重點(diǎn)內(nèi)容以及每年的必考內(nèi)容和高考物理考題規(guī)律摸索清楚,將重要的內(nèi)容一一不落的為學(xué)生講解、鞏固。在高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的制作上,要兼顧重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí),導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要有序,例如魯科版高中物理重點(diǎn)內(nèi)容力的合成部分,教師在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置上要羅列有序,如第一部分為概念,第二部分為重點(diǎn)知識(shí),第三部分為習(xí)題鍛煉,第四部分為力的合成所涉及到的拓展知識(shí),第五部分為教師為學(xué)生布置的課后練習(xí)題。按照合理的知識(shí)架構(gòu)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì),能夠在一定程度上幫助學(xué)生復(fù)習(xí)高中物理重點(diǎn)知識(shí)。教師自身的優(yōu)秀素質(zhì)也能夠引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)高考物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好心態(tài)

      高考復(fù)習(xí)階段學(xué)生的神經(jīng)都非常緊張,壓力也非常大,部分學(xué)生心理健康出現(xiàn)了問題。有些學(xué)生害怕高考考不出好成績(jī),學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)心態(tài)都處于不良狀態(tài),有些學(xué)生甚至一天學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)以上,休息時(shí)間非常短,不懂得勞逸結(jié)合。在面對(duì)這種情況的時(shí)候,教師要加強(qiáng)學(xué)生心態(tài)的引導(dǎo),提高學(xué)生自信。教師可以使用鼓勵(lì)教學(xué)的方式,日常學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)個(gè)別學(xué)生過于緊張的狀況,教師要經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話和溝通,確保學(xué)生擁有積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

      3.學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)

      在高考物理復(fù)習(xí)時(shí),也要采用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方式,一方面可以促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行鞏固,另一方面,研究活動(dòng)能夠緩解高考前學(xué)生緊張的神經(jīng),幫助學(xué)生更加健康地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展,教師要善于讓學(xué)生自主動(dòng)手,包括實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和器材都讓學(xué)生自主挑選,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和思考能力,確保在高考過程中遇到陌生的題型,學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力和邏輯思維能力從容地面對(duì)。學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)非常重要,積極靈活的思維能力能夠幫助在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多的物理原理,擴(kuò)大物理知識(shí)學(xué)習(xí)層面。教學(xué)過程中,教師也要善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,例如,在講述魯科版高中物理力與平衡的習(xí)題時(shí),教師要善于將一道習(xí)題中的所有可能全部為學(xué)生羅列,教會(huì)學(xué)生舉一反三的能力,在于相似的題型能夠熟練地做出來,同時(shí)保證答題的正確性。

      這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在高考中對(duì)不丟分的題目高概率答對(duì),對(duì)難度伸展的題目盡量做對(duì),以保證學(xué)生擁有更加良好的技巧應(yīng)對(duì)高考。

      4.高考復(fù)習(xí)階段物理評(píng)價(jià)方面

      學(xué)生經(jīng)過一整個(gè)高中的物理學(xué)習(xí),都希望能在高考中取得高分。在高考中,采取的是用試卷形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,為了使學(xué)生能夠適應(yīng)高考模式和高考?xì)夥?,從容地面?duì)高考中的物理試卷,在最后的復(fù)習(xí)階段,教師要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。試卷的設(shè)置要與高考的形式相同,題型的難度和數(shù)量也要與高考一致,確保學(xué)生在反復(fù)的試卷測(cè)試中能夠取得心理上和知識(shí)上的成效,使學(xué)生面對(duì)高考物理試卷就像面對(duì)日常訓(xùn)練試卷的態(tài)度一樣,從容有把握。在高考的最后階段,教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理題型的簡(jiǎn)單測(cè)試,確保學(xué)生拿到基礎(chǔ)知識(shí)題的相應(yīng)分?jǐn)?shù),再穩(wěn)對(duì)的題目基礎(chǔ)上進(jìn)步。

      三、總結(jié)

      在高考的最后復(fù)習(xí)階段,為確保學(xué)生能夠在高考物理試卷上拿到高分,教師必須帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固和心態(tài)培養(yǎng)。教師要教會(huì)學(xué)生勞逸結(jié)合,不必太過緊張,要有一個(gè)從容的心態(tài)面對(duì)高考。高中物理的復(fù)習(xí)階段,教師要使用正確的教學(xué)方法和心態(tài)引導(dǎo)方式,幫助學(xué)生在高考中正常的發(fā)揮。

      參考文獻(xiàn)

      [1]李加金.高考物理復(fù)習(xí)之我見[J]神州,2018,(3):210.

      [2]丁瑩.高考物理二輪復(fù)習(xí)中有效備考策略[J]中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),2017,(12):40.

      [3]王蘊(yùn)涵.高三物理高考考前沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題[J]考試周刊,2018,(2):163.

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