游佳

摘 要：德育是班主任工作的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起著關(guān)鍵作用。班主任要將德育與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，深化學(xué)生的認(rèn)知。要注重精選素材，滲透引導(dǎo)；注重宏觀把控，靈活運(yùn)用；注重微觀落實(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：德育工作；傳統(tǒng)文化；班級(jí)管理；實(shí)效性；世界觀；人生觀

中圖分類號(hào)：G621；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）25-0014-01

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀很有益處。如果將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于德育工作中，使得思想品德教育植根于文化土壤，則將有意想不到的效果，不僅能進(jìn)一步充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。因此，學(xué)校德育工作要注重與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以此拓展學(xué)生視野，使學(xué)生受到良好的思想品德熏陶，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

一、精選素材，滲透引導(dǎo)

中國(guó)傳統(tǒng)文化中處處是德育素材，但在選擇時(shí)教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平精選合適的內(nèi)容整理成素材，以此優(yōu)化引導(dǎo)，提高合理性。自古以來，中國(guó)就是禮儀之邦，懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮是社會(huì)的道德規(guī)范。根據(jù)這一點(diǎn)，教師在日常教學(xué)中要落實(shí)文明禮儀教育，讓學(xué)生不說臟話、不隨地吐痰，見到老師、同學(xué)要問好。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)形成良好的道德習(xí)慣，逐漸增強(qiáng)社會(huì)秩序意識(shí)，為今后融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是無數(shù)中國(guó)人的座右銘，其中蘊(yùn)含的是中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。對(duì)于這一精神，學(xué)生要牢記在心。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的道路坎坷，前方有無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，只有不屈不撓、勇于與逆境抗?fàn)幍娜瞬趴赡苁斋@成功。因此，教師要時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，開展一些體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中遭受挫折，直面解決，以此培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。另外，中國(guó)傳統(tǒng)文化主張人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧相處。對(duì)此，教師要落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。如在教室里擺放些植物和金魚，讓學(xué)生們分組照顧，用心愛護(hù)。

教師通過精選素材，滲透引導(dǎo)，將傳統(tǒng)文化與德育相結(jié)合，能讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，在本土文化的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，在不斷認(rèn)知的過程中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、宏觀把控，靈活運(yùn)用

德育教材是德育課程教學(xué)的物質(zhì)文本，承載著知識(shí)與價(jià)值的雙重引導(dǎo)任務(wù)。因此，在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化時(shí)要注重與德育教材相結(jié)合，要以文化為依托創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，圍繞教材內(nèi)容開展德育工作，以此充分發(fā)揮兩者作用，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。首先，在內(nèi)容上加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與日常教育引導(dǎo)的結(jié)合。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，其中蘊(yùn)含著很多優(yōu)秀品質(zhì)，如愛國(guó)主義、尊老愛幼、勤勞勇敢、艱苦樸素等。教師若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，則能讓學(xué)生受到潛移默化的影響，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。在具體實(shí)施時(shí)，教師可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育內(nèi)容進(jìn)行融合，以此激發(fā)學(xué)生的民族感、使命感，促使學(xué)生不斷規(guī)范自我，逐漸養(yǎng)成愛中國(guó)傳統(tǒng)文化、講文明禮貌的道德習(xí)慣。其次，在形式上注重觀念引領(lǐng)。要將小愛拓展為大愛，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文明的發(fā)展，以此加強(qiáng)自身人格修養(yǎng)，無形之中提高責(zé)任意識(shí)。

在德育工作中，不僅要關(guān)注傳統(tǒng)文化大背景，更要結(jié)合實(shí)際，提高教育引導(dǎo)的靈活性。道德品質(zhì)非常重要，但是教師也要采取合理的方式促進(jìn)學(xué)生理解與接受，這才是教學(xué)的根本，既是出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。

三、微觀落實(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐

德育光靠理論和講解是不夠的，最終還是要落實(shí)到具體的實(shí)踐活動(dòng)之中。首先，定期開展誦讀活動(dòng)。教師要為學(xué)生推薦優(yōu)秀經(jīng)典書籍，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主制訂讀書計(jì)劃，保證每天都有誦讀時(shí)間，以幫助學(xué)生培養(yǎng)每日誦讀的良好習(xí)慣。之后，教師可以每周開展誦讀比賽，每月評(píng)選一次“閱讀之星”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其在興趣驅(qū)動(dòng)下積極參與，愛上誦讀，潛移默化地接受思想品德教育。其次，定期開展社團(tuán)活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生興趣組織一些有意義的社團(tuán)，如文學(xué)社、武術(shù)社、舞蹈社等。然后，教師可以以傳統(tǒng)文化為主題定期開展比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。這可以無形之中提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，進(jìn)而感知其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德，并以此為準(zhǔn)則不斷修正自己的行為，促進(jìn)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。最后，幫扶老人、義務(wù)勞動(dòng)、清明節(jié)掃墓等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必不可少。例如每年的清明節(jié)，教師可以組織學(xué)生開展掃墓活動(dòng)，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)烈士陵園，讓學(xué)生了解先烈事跡，學(xué)習(xí)他們的英雄氣節(jié)。

開展德育實(shí)踐活動(dòng)，能夠活化思想品德教育，豐富德育內(nèi)容，為學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)，拓展視野，深化認(rèn)知。這樣可以喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)校、家庭以及國(guó)家的情感，在文化滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。

總之，教師將德育與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合是一個(gè)明智的選擇。要注重精選素材，滲透引導(dǎo)；注重宏觀把控，靈活運(yùn)用；注重微觀落實(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐。這不僅能夠充分運(yùn)用教育資源，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能改善教育環(huán)境，讓學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤中健康成長(zhǎng)，收獲美麗的品德之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寧，劉曉輝.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)德育相結(jié)合[J].教書育人.2016（01）.

[2]石書臣.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育的內(nèi)在聯(lián)系[J].思想理論教育，2012（02）.

[3]沈建華.傳統(tǒng)文化視角下青少年道德教育的活化和鏈接[J].教育研究，2015（11）.