祝宇晨

【在課堂上思考】

在課堂上，我們需要花時間深入思考數(shù)學(xué)知識點的本質(zhì)，而不是死記公式。比如三角函數(shù)中的輔助角公式sinA+cosA=sin（A+60°） ， 我們對它的認(rèn)知不能只停留在記住公式這一層面，而是要理解它

是從何而來的。其實輔助角公式就是sin（A+B）=sinAcosB+cosAsinB這一公式的反推， 只不過將B角換成具體的數(shù)值而已。老師在課堂上講的知識一般不會很深，如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，不妨先從探究數(shù)學(xué)知識點的本質(zhì)開始做起，慢慢就能聽懂老師講的內(nèi)容了。

【在做題時思考】

在做題時，如果我們就題論題，也許得到的只是“我又做完一道題了”這樣的喜悅感，但是如果我們深入思考，就會有更大的收獲。多做題不如精做題，建議同學(xué)們將一道難題反復(fù)做幾遍，或?qū)⒁坏澜?jīng)典題進(jìn)行延伸。例如，我會將不同的數(shù)學(xué)題目整合起來，自己編一道新題目來做，這時候真的可以感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

【在糾錯中思考】

整理錯題是件非常重要的事情，它可以讓你不斷反思，形成經(jīng)驗教訓(xùn)。在高中的時候，我按不同的知識模塊如三角函數(shù)、圓錐曲線、立體幾何等， 制作了幾本錯題本。在每個錯題本的前面，我會留下空白的幾頁，寫上解該類題的技巧方法。到了高三， 各種考試紛至沓來，整理試卷上的錯題成了我的一個重要任務(wù)。我會將試卷貼在本子上，記錄下題目錯誤的原因以及應(yīng)對方法。同時，我還會系統(tǒng)地整理試卷中的經(jīng)典題目，在題目下面附上自己的思考， 對題目進(jìn)行改編。最后，我還會寫上幾句激勵自己的話，讓自己充滿信心。