鄔錦紅

數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科是比較枯燥的，計(jì)算繁瑣，內(nèi)容比較抽象，因此小學(xué)高年級(jí)有部分學(xué)生不喜歡這個(gè)學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生之間成績(jī)差距比較大。小學(xué)數(shù)學(xué)老師一般要教兩到三個(gè)班，負(fù)擔(dān)比較重，雖然大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師不擔(dān)任班主任，但數(shù)學(xué)的育人價(jià)值是不容忽視的，這幾年我特意在這方面進(jìn)行了探索，并取得了一定的成效。

促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系融洽

我剛接觸小葉同學(xué)的時(shí)候，知道他數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)外號(hào)叫 “小氣鬼”，他認(rèn)為無(wú)論什么事他都是對(duì)的，而且經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手。我耐心地告訴他固執(zhí)己見和刻苦鉆研是完全不同的，做錯(cuò)了題目就應(yīng)該虛心地請(qǐng)教老師和同學(xué)，看看自己錯(cuò)在哪里，而不是第一時(shí)間質(zhì)疑老師是不是改錯(cuò)了他的作業(yè)或者質(zhì)疑試卷題目出錯(cuò)。

他經(jīng)常在小組討論的時(shí)候大聲喊叫，我告訴他應(yīng)該通過(guò)講道理、講公式來(lái)說(shuō)服別人，而不是光靠吼，幫助別人的過(guò)程其實(shí)就是自我提高的過(guò)程。有一次，他幫助一個(gè)女同學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得“有理講不清”，就和同學(xué)一起來(lái)請(qǐng)教我，最后終于把數(shù)理搞清了。此后，小葉同學(xué)很樂(lè)意去幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系好了很多。

近幾年，我?guī)н^(guò)一些有心理疾病的學(xué)生，例如狂躁癥、自閉癥、有自殘傾向等。對(duì)待這些特殊的學(xué)生，我們也應(yīng)該采取一些特殊的方法，嘗試接近他們的心，讓他們學(xué)會(huì)接受自己。

“小可愛”是一名非典型自閉癥的學(xué)生。我剛剛開始接觸他的時(shí)候，他在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些聲音嚇我一跳，例如突然笑了幾聲，突然說(shuō)“好”，突然說(shuō)英文A等，這個(gè)時(shí)候我總是用眼神、手勢(shì)等提醒他不要這樣做。我經(jīng)常提問(wèn)他，讓他復(fù)述我剛剛說(shuō)的計(jì)算方法，或者復(fù)述前面一個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，讓他慢慢學(xué)會(huì)聽別人講話。一個(gè)學(xué)期以后，“小可愛”和我說(shuō)話的時(shí)候都喜歡抓著我的手，我覺(jué)得他開始接受我了。此外我在班上找了3個(gè)脾氣比較好的學(xué)生和他組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并提醒這3個(gè)學(xué)生多關(guān)心和遷就他，讓他逐漸學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。經(jīng)過(guò)幾年的教育，他與老師們有了深厚的師生情，也懂得了與同學(xué)友好相處的方法。畢業(yè)后，他還經(jīng)常回來(lái)看望老師。

培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的精神

嘉欣，人如其名，是一個(gè)很漂亮的女孩，她的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，和她談心后，我發(fā)現(xiàn)她很害怕數(shù)學(xué)，每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)作業(yè)所用的時(shí)間很少，只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。例如為了應(yīng)付老師檢查，她只是熟記了數(shù)學(xué)字母公式，但并不了解這個(gè)數(shù)學(xué)字母公式，所以在計(jì)算時(shí)很容易出錯(cuò)。又如作業(yè)改錯(cuò)時(shí)她只是一味地抄同學(xué)或老師的正確答案，完全不懂得計(jì)算方法。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，我多次和她及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，根據(jù)嘉欣的實(shí)際情況與她一起制定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及時(shí)間安排，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促孩子。

對(duì)于嘉欣的作業(yè)，我是面批面改的，以便及時(shí)幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難。特別是在解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，如求兩數(shù)的最大公因數(shù)，我要求她必須按課堂的方法，先用除法一對(duì)一對(duì)地找出因數(shù)，直到重復(fù)出現(xiàn)因數(shù)為止，再找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，不能因?yàn)榕侣闊┚椭苯佑每谒憬獯稹Ｓ秩缃鉀Q有關(guān)幾何圖形的實(shí)際問(wèn)題，先判斷圖形的形狀，求圖形的什么，然后寫出計(jì)算公式，再根據(jù)計(jì)算公式看看公式里面已知的條件，還有哪些條件是需要先求出來(lái)的，最后檢查計(jì)算單位是否一致等。我要求嘉欣解決問(wèn)題時(shí)必須按照老師的方法和步驟來(lái)思考和解答，盡可能用分步式解答，我還根據(jù)她的錯(cuò)題設(shè)計(jì)了一些題給她做。經(jīng)過(guò)一年的努力，嘉欣的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高?，F(xiàn)在嘉欣已經(jīng)就讀高中了，她媽媽向我反映嘉欣現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)是所有科目里最好的，她喜歡數(shù)學(xué)了。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

小文是一個(gè)非常愛說(shuō)話的男孩子，他告訴我他喜歡語(yǔ)文、美術(shù)和音樂(lè)，不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)只有一個(gè)答案，而語(yǔ)文和美術(shù)這些科目有很多答案，他可以自由發(fā)揮，小文還說(shuō)以前的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常批評(píng)他，所以他討厭數(shù)學(xué)。我首先既親切又嚴(yán)肅地向小文指出，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科非常重要，學(xué)不好會(huì)影響他以后的中考和高考成績(jī)。同時(shí)以前的數(shù)學(xué)老師批評(píng)他上課講話是正確的，因?yàn)樯险n講話既令自己不能聽課，也令其他同學(xué)不能專心聽講。此后，我在上課時(shí)會(huì)注意多給他一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，例如讀題目、復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的一些計(jì)算方法等，讓他早讀帶讀公式，做小組長(zhǎng)收作業(yè)本和檢查同學(xué)背書是否有家長(zhǎng)的簽名等，讓他有事可做。同時(shí)也挑選一個(gè)優(yōu)秀的女同學(xué)做他的小師傅，對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一的幫助，平時(shí)也注意盡可能地抽時(shí)間對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，樹立他學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，多鼓勵(lì)、多提醒、少批評(píng)。經(jīng)過(guò)兩年的努力，小文最后以數(shù)學(xué)A級(jí)的成績(jī)升上了中學(xué)，他媽媽對(duì)此多次表示感謝。

以一科帶動(dòng)多科

小朗是一個(gè)很文靜的男孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)十分膽小，上課不敢舉手回答問(wèn)題。我多次教導(dǎo)他，注意在每節(jié)數(shù)學(xué)課至少讓他回答一個(gè)問(wèn)題，讓他做小組長(zhǎng)、科代表。有了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)后，小朗自信多了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)，他多次在市級(jí)、國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。這些成功大大增強(qiáng)了他的自信心，同時(shí)帶動(dòng)了其他科目的學(xué)習(xí)。他在語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、科學(xué)等科目都積極參賽并獲獎(jiǎng)。早讀、午讀和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，小朗經(jīng)常展示一些常見的數(shù)學(xué)錯(cuò)題給同學(xué)們做，再介紹自己的解題方法，他在班上有了很高的威信，同學(xué)們遇到問(wèn)題都喜歡去請(qǐng)教他。六年級(jí)時(shí)，他被評(píng)為了越秀區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，以三科總分299分畢業(yè)，多所中學(xué)都向他發(fā)出了邀請(qǐng)信。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

梓欣是個(gè)矮矮的、很平凡的小女孩，在課堂上不敢舉手發(fā)言，說(shuō)話很小聲，在班里毫不起眼，但我發(fā)現(xiàn)她上課和做作業(yè)都很認(rèn)真，課余時(shí)間喜歡在座位上安靜地看書。于是我推薦梓欣閱讀一些有趣的數(shù)學(xué)書籍，培養(yǎng)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)她學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課堂上我特意創(chuàng)造機(jī)會(huì)提問(wèn)她，并經(jīng)常鼓勵(lì)她不論遇到什么困難，都可以和老師傾訴，老師可以成為她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

二年級(jí)上學(xué)期我推薦梓欣做了小組長(zhǎng)，一段時(shí)間后她的膽子明顯大了一些。之后我又推薦她做數(shù)學(xué)科代表，她工作非常負(fù)責(zé)，成為了我的好幫手。四年級(jí)的時(shí)候，我建議梓欣去參加一些課外數(shù)學(xué)提高班，拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，也鼓勵(lì)她參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓她盡量抽時(shí)間復(fù)習(xí)，最后她獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。這時(shí)候，她已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣和信心了。五年級(jí)時(shí)梓欣大膽參加了大隊(duì)委的選舉，因?yàn)檫@可以鍛煉她的膽量，培養(yǎng)和增強(qiáng)她各方面的能力。競(jìng)選時(shí)她在全校同學(xué)的面前大膽地表演了詩(shī)朗誦，并成功競(jìng)選大隊(duì)委，成為學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員的好幫手。她性格比以前開朗了很多，會(huì)主動(dòng)地聯(lián)系各個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員，并布置各個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的工作。六年級(jí)的時(shí)候，梓欣再次參加了大隊(duì)委的競(jìng)選，她用英語(yǔ)流利地表演了故事朗誦，獲得了全校同學(xué)的掌聲，高票當(dāng)選為學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，并作為我們學(xué)校唯一一個(gè)參加少先隊(duì)廣州市代表大會(huì)的學(xué)生代表，在大會(huì)上十分自信地發(fā)言，并大膽向領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)，給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。由于英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，梓欣被廣州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)錄取了，期末時(shí)她已經(jīng)在預(yù)習(xí)中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。同學(xué)們都稱她為“學(xué)霸”。

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育過(guò)程，教師一定要充分運(yùn)用自己扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

責(zé)任編輯 魏文琦

實(shí)習(xí)編輯 陳術(shù)娃 鄭玫涵