鮑軍 余學(xué)林
近年來,十堰市鄖陽區(qū)鮑峽鎮(zhèn)采用“一校兩用”模式,依托學(xué)校原有的設(shè)施、師資建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”,開設(shè)體育、音樂、美術(shù)、舞蹈等興趣班,在雙休日、大課間、課外活動等時間對農(nóng)村孩子免費開放,“鄉(xiāng)村少年宮”已成為農(nóng)村孩子尤其是留守兒童圓夢的大舞臺。
建設(shè)“一宮兩陣地”,辦有活力的少年宮。2015年8月,“鮑峽鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)項目正式啟動。鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,按照鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)要求,安排了舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、象棋室、書畫室、手工制作室、閱覽室、科技活動室、心理咨詢室、多功能活動室等專用教室,甚至撤銷了學(xué)校會議室以保證專用教室一個不少。學(xué)校還在食堂搭建了舞臺,食堂大廳成為鄉(xiāng)村少年宮的排練廳、演藝廳?,F(xiàn)有場地設(shè)施已能滿足鄉(xiāng)村少年兒童開展活動的需要,少年宮成為農(nóng)村孩子溫馨的樂園。
抓實科學(xué)化管理,促進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)常態(tài)長效。學(xué)校把少年宮定位為“思想教育的陣地,一技之長培訓(xùn)的基地,能力提高的平臺,少年兒童節(jié)假日的娛樂場所”,采取“三定”方法使少年宮成為孩子們的快樂港灣。一是指定一批思想素質(zhì)好,有較高專業(yè)技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師;鼓勵本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員,逐步打造一支專兼職輔導(dǎo)員隊伍。二是規(guī)定開放時間。開放時間安排在課余時間,每周集中安排1-2個下午,每個下午安排2個課時。將輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)時間計入課時,以均衡學(xué)校教師的課時負(fù)擔(dān),保證了活動開展的有序性、連續(xù)性。三是活動開展定期查。為了確保學(xué)校少年宮有效運行,工作落到實處,凡開展活動都有教師授課記載,有學(xué)生參與簽字,有活動圖片記錄,實行“一日一記載,一周一通報,一月一評比,一學(xué)期一表彰”的制度。
完善運行機(jī)制,促進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮健康運行。鄉(xiāng)村少年宮采取“三結(jié)合”運行模式開展各種主題實踐活動,突出實踐性、趣味性、靈活性,教育和引導(dǎo)鄉(xiāng)村少年兒童樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
與高校創(chuàng)建社會實踐活動基地相結(jié)合。少年宮師資建設(shè)以中心小學(xué)現(xiàn)有教師為依托,并積極與湖北省第二師范學(xué)院等高校攜手共建社會實踐活動基地,利用高校學(xué)生假期社會實踐活動解決少年宮師資。2017年暑期,湖北省第二師范學(xué)院15名大學(xué)生來到鎮(zhèn)中心小學(xué), 對留守兒童進(jìn)行課程輔導(dǎo),組織孩子們開展科技小制作、繪畫、唱歌、跳舞等活動,豐富了孩子們的假期生活。
與學(xué)校開展課外活動相結(jié)合。學(xué)校除了定期集中開展少年宮各類活動以外,還為農(nóng)村留守兒童提供校外活動場所,教師利用雙休日、寒暑假帶領(lǐng)他們就近參與活動、接受教育,課余生活得到豐富,家庭的后顧之憂得到有效緩解。
與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動相結(jié)合。少年宮以學(xué)校每年慶?!傲弧眱和?jié)為契機(jī),開展一年一度的校園藝術(shù)節(jié)活動。活動舉辦以豐富校園文化生活,增強校園文化的育人功能為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、陶冶學(xué)生的審美情操、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,充分展示鄉(xiāng)村少年兒童朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生以獨唱、小合唱、舞蹈、課本劇、器樂演奏、戲曲、小品等節(jié)目形式充分展示才藝,并評選出優(yōu)秀節(jié)目參加區(qū)教育局舉辦的藝術(shù)節(jié)活動。
少年宮活動的開展,不僅展示了校園多彩的文化生活,推動了學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展,還充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)了競爭意識,展示了才藝與個性,促進(jìn)了交流,增強了友誼,提高了綜合素質(zhì)。
(作者單位:十堰市鄖陽區(qū)鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué))
責(zé)任編輯/楊萬軍