萬(wàn)芳
我從小喜歡讀書,當(dāng)我長(zhǎng)大后成為一名老師后,我希望學(xué)生們的童年能被書香浸潤(rùn),于是,與孩子一起閱讀成了我們的日?;顒?dòng),也因?yàn)闀?,我與孩子們走得更近了。
為了讓學(xué)生們讀到更多更好的書,我想到了交換讀書的計(jì)劃。從三年級(jí)開始,我將每周三定為讀書交流日,讓每一位學(xué)生精選一本自己最喜歡的書,先在小組內(nèi)為其他同學(xué)介紹自己所帶來(lái)的這本書,然后在組內(nèi)選定一本自己喜歡的書,相互交換,以一周為限,每天有計(jì)劃地堅(jiān)持讀交換來(lái)的書,讀完后在組內(nèi)交流自己的讀書收獲與感受,小組再選派代表在全班交流。這種交換,即使每個(gè)孩子帶一本書,全班80個(gè)孩子也有80本書可以供大家閱讀,一下子就提升了孩子們的圖書量。
第一周實(shí)施這個(gè)計(jì)劃時(shí),孩子們非常興奮,書讀得特別認(rèn)真,也讀得很快,我欣喜自己的計(jì)劃邁出了成功的第一步。平時(shí),只要看到學(xué)生手里有適合的書,我也及時(shí)讓他們推薦。我會(huì)隨手拍下在教室專注閱讀的孩子,將那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間與學(xué)生、家長(zhǎng)分享;在我們學(xué)校周一的校本課程里,我精選了許多經(jīng)典和學(xué)生一起閱讀。
這樣堅(jiān)持下來(lái),很多孩子養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,很多孩子有了大量的閱讀,開始給我推薦好書;有的孩子天天記錄下自己所讀圖書,真正讓讀書成為和吃飯一樣自然的習(xí)慣。
我記得有一次思品課說(shuō)到烽火傳信,愛讀書的小楊立馬給大家講述了烽火戲諸侯的故事,人物一個(gè)不差,情節(jié)一字不漏,教室一片驚呼。課間他經(jīng)常找我聊他讀到的好書。我們經(jīng)常從秦皇聊到漢武,從盛唐聊到民國(guó)。他有一個(gè)筆記本,專門用來(lái)記錄歷史大事件。
班里的小涂的讀書量已達(dá)到很高水平,書籍的滋養(yǎng)讓他散發(fā)著儒雅之氣。晨會(huì)交流好書時(shí),有人說(shuō)到《鋼鐵是怎樣煉成的》,他順口背出了書中著名的那段:“人,最寶貴的是生命,生命對(duì)每個(gè)人只有一次,這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢……”這段話在班上廣為流傳,很多同學(xué)找到他,將這段話抄下,背誦。每次經(jīng)過(guò)他的旁邊,總會(huì)在他課桌上發(fā)現(xiàn)好書。
小胡有深厚的古典文化素養(yǎng),讀書對(duì)她來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的事,課間、午后,常見她在書柜邊、課桌上,忘我地閱讀。她的作文,或引經(jīng)據(jù)典,或娓娓道來(lái),那行云流水般的文字,那詩(shī)詞歌賦里的意境常讓我欽佩不已。小小年紀(jì)的她甚至還嘗試古詩(shī)詞的創(chuàng)作。
家長(zhǎng)們也感受到了孩子的變化,在聯(lián)系冊(cè)上,他們深情地給我留言:“我慶幸自己的孩子遇到了一位愛讀書的好老師!”“希望兒子能愛讀書,自己也應(yīng)該經(jīng)常好好讀一些書,不斷豐富自己的精神世界?!薄耙粋€(gè)好老師影響的不僅是孩子,還有我這個(gè)浮躁的家長(zhǎng),因?yàn)槟?,我的書也越?lái)越多了?!?/p>
五年的時(shí)間,我和我的學(xué)生沐浴在書香里,一起閱讀,共同成長(zhǎng)。閱讀使我的知識(shí)面更廣,讓我在班級(jí)的各種活動(dòng)組織中更加積極自信。閱讀讓我的學(xué)生們知識(shí)面更廣,有效地促進(jìn)了各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。
“書不是胭脂,卻會(huì)使我們心顏常駐。書不是棍棒,卻會(huì)使我們鏗鏘有力。書不是羽毛,卻會(huì)使我們飛翔。書不是萬(wàn)能的,卻會(huì)使我們千變?nèi)f化?!睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讀書不僅是為了試卷上那個(gè)耀眼的分?jǐn)?shù),更是為一生奠基。正如小胡同學(xué)在文章中寫道:“書,大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物;書,紅箋小字,說(shuō)盡平生意。書,就是生活?!?/p>
(作者單位:恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué))
責(zé)任編輯/周小益