接彤寧 江莎莎

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)人才，對(duì)于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校發(fā)展進(jìn)步有著重要意義。文章對(duì)校園媒體素養(yǎng)如何提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了深入研究和分析，論述了校園媒體在職業(yè)素養(yǎng)提升中的重要作用，總結(jié)了校園媒體素養(yǎng)發(fā)揮提升作用的舉措和作用機(jī)制。

關(guān)鍵詞：校園媒體素養(yǎng) 大學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)提升

前 言

日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使得職業(yè)化、專業(yè)化與技能化在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位水漲船高，職業(yè)素養(yǎng)的提升也隨之成為大學(xué)教育工作的重中之重。高校校園媒體作為學(xué)校重要的宣傳工具，它全面反映高校文化生活、教學(xué)科研、日常管理等工作狀況及發(fā)展前景。校園媒體素養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生正確使用媒體和有效利用媒體能力的方式，進(jìn)而提高他們對(duì)于自己媒體行為的責(zé)任意識(shí)，建立基本的職業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、校園媒體及校媒素養(yǎng)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)意義上的大學(xué)校園媒體，主要指校園報(bào)刊、網(wǎng)站、廣播、電視等可以傳播校園資訊的媒體。而作為與互聯(lián)網(wǎng)共同快速成長(zhǎng)發(fā)展的一代，微信、微博等新興媒體已然和傳統(tǒng)校園媒體一樣成為當(dāng)代大學(xué)生獲取校園資訊的重要載體，成為他們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑襟w素養(yǎng)提升也隨之成為提高高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要推動(dòng)力。

當(dāng)前校園媒體主要分為高校官方宣傳團(tuán)隊(duì)和學(xué)生宣傳團(tuán)隊(duì)兩類。其中，高校官方宣傳團(tuán)隊(duì)大多由學(xué)校黨委宣傳部進(jìn)行指導(dǎo)，一般包括校記者團(tuán)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)和微信微博等平臺(tái)，發(fā)布內(nèi)容主要包括對(duì)學(xué)校動(dòng)態(tài)的發(fā)布及重大事件的深度宣傳報(bào)道，在大學(xué)校園區(qū)域內(nèi)具有一定的權(quán)威性。高校學(xué)生宣傳團(tuán)隊(duì)主要包括校院兩級(jí)團(tuán)委及各類學(xué)生社團(tuán)，他們一般通過(guò)微信、微博等新媒體平臺(tái)發(fā)布信息，內(nèi)容一般為社團(tuán)活動(dòng)，信息發(fā)布范圍較小。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，特別是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展，新媒體在校園媒體中占據(jù)的地位越來(lái)越重要，平臺(tái)建設(shè)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。為了實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，越來(lái)越多的校園媒體選擇進(jìn)行平臺(tái)融合，聯(lián)合舉辦校園活動(dòng)、報(bào)道校園新聞，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)發(fā)揮各平臺(tái)特長(zhǎng)，將資源整合以提升媒體素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。

二、校園媒體素養(yǎng)在職業(yè)素養(yǎng)提升中的作用

作為學(xué)校文化的窗口，高校校園媒體不僅承擔(dān)著發(fā)布信息的功能，對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活都有十分巨大的影響。校園媒體素養(yǎng)是以培養(yǎng)高校學(xué)生的責(zé)任感為核心，培養(yǎng)他們具備正確使用媒體和有效利用媒體的能力，從而提升。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，人的行為習(xí)得分為行為習(xí)得的注意過(guò)程、行為習(xí)得的保持過(guò)程、行為習(xí)得的產(chǎn)出過(guò)程和行為習(xí)得的動(dòng)機(jī)過(guò)程。這個(gè)理論可以用來(lái)分析大學(xué)生良好媒體素養(yǎng)在職業(yè)素養(yǎng)提升中的作用。

首先，大學(xué)生在新聞項(xiàng)目化管理的機(jī)制下，獨(dú)立開(kāi)展新聞采訪、新聞攝影活動(dòng)，與就業(yè)后開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)相似，在某些情境下對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果一直得到肯定或支持，該模仿動(dòng)作就得到了強(qiáng)化，并會(huì)被慢慢轉(zhuǎn)變成自己一種固有行為；而如果模仿行為受到批評(píng)或否定的話，他們會(huì)進(jìn)行反思。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)高校學(xué)生的快速學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和整體化思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。

其次，在接觸媒體信息過(guò)程中，包含了國(guó)家大政方針的解讀、學(xué)習(xí)、傳播的內(nèi)容。通過(guò)這種正能量的接觸，可以讓學(xué)生在面對(duì)外界信息時(shí)，通過(guò)自我的思考識(shí)別出虛假信息，抓住信息中的關(guān)鍵要點(diǎn)，穿透信息迷霧將社會(huì)責(zé)任感融入大學(xué)生思想深處，實(shí)現(xiàn)民航精神的傳承和發(fā)展，達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)提升的目標(biāo)。

最后，通過(guò)校園媒體資源融合、創(chuàng)立校園媒體新欄目和開(kāi)展校園文化活動(dòng)等大量實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以職業(yè)化心態(tài)參與活動(dòng)，從而將理論知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化技能素質(zhì)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)踐過(guò)程中，還可能遇到各種困難挫折，從而讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)工作要求，將自身能力對(duì)表職業(yè)素養(yǎng)要求，查漏補(bǔ)缺，形成自覺(jué)提升職業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)力。

三、校園媒體素養(yǎng)在職業(yè)素養(yǎng)提升中的應(yīng)用

校園媒體的廣泛應(yīng)用，使高校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大變化，豐富了他們的精神文化生活，拓寬信息渠道和視野。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園媒體成員在學(xué)生媒體融合中心的管理機(jī)制下，學(xué)習(xí)能力得到提高，職業(yè)適應(yīng)性得到提升，組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到增強(qiáng)，校園媒體素養(yǎng)在職業(yè)素養(yǎng)提升中取得了一定的效果。

1、優(yōu)化內(nèi)容質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)化

互聯(lián)網(wǎng)視角下，各類媒體信息紛繁蕪雜，想要利用校園媒體素養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)，首先就要進(jìn)行內(nèi)容質(zhì)量的優(yōu)化，引導(dǎo)校園媒體傳播校園好聲音，講述青春正能量，通過(guò)校園媒體內(nèi)容質(zhì)量提升，形成校媒素養(yǎng)的積極變化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)化。

2、進(jìn)行媒體融合，擴(kuò)大素養(yǎng)提升人群

建立健全學(xué)生媒體融合中心制度，能夠有效聯(lián)合全校各級(jí)各類校園媒體，推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)提升的深度與廣度。加強(qiáng)校園媒體多方聯(lián)合，將微博、微信、校報(bào)、電視、廣播、校園網(wǎng)等新舊校園媒體融合，形成學(xué)生媒體融合中心。同時(shí)，在學(xué)生媒體融合中心矩陣下，邀請(qǐng)專業(yè)人員定期集中培訓(xùn)指導(dǎo)，集中組織內(nèi)部座談交流和專題培訓(xùn)，并選拔人員前往其他高校交流學(xué)習(xí)，以提高校園媒體的綜合素質(zhì)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

3、瞄準(zhǔn)職業(yè)要求，不斷培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，校園媒體素養(yǎng)提升也要瞄準(zhǔn)職業(yè)要求，將媒體素養(yǎng)用于職業(yè)素養(yǎng)提升。追趕時(shí)代步伐，正視社會(huì)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀，探索實(shí)施資質(zhì)考核上崗制度并開(kāi)展周學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)媒中心每個(gè)成員都必須參加專項(xiàng)資質(zhì)培訓(xùn)及考核，以培訓(xùn)考核結(jié)果、實(shí)際工作情況、工作素養(yǎng)等指標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)成員考察監(jiān)督，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，同時(shí)開(kāi)啟周學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周提供學(xué)習(xí)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)提高綜合能力，真正做到專業(yè)化、技能化和職業(yè)化相結(jié)合。利用校園文化活動(dòng)、專題講座和集中培訓(xùn)等形式，將專業(yè)化的思想滲透到校園媒體活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。

信息時(shí)代，媒體素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)基本素養(yǎng)，面對(duì)校園媒體發(fā)展的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新環(huán)境，需要不斷提高對(duì)校園媒體素養(yǎng)的重視程度， 制定科學(xué)有效的發(fā)展規(guī)劃， 在高度符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的前提下， 全面貼合學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升要求，更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。

基金項(xiàng)目：校園媒體素養(yǎng)促進(jìn)民航學(xué)子職業(yè)素養(yǎng)提升的研究； 項(xiàng)目編號(hào)（IECAUC2017160）。