姚振平

本學(xué)期末，兒子的期末考試內(nèi)容從傳統(tǒng)的語、數(shù)“兩家獨(dú)大”換成了多角度、多學(xué)科考查式的“百家爭鳴”，考試的地點(diǎn)從課桌轉(zhuǎn)移到體育館、校園，考試的角度也從單一角度變成廣角式、拓展式。

昨天陸續(xù)開始的各類“樂考”科目一一鋪開，家長群里各類擔(dān)心和期盼鋪天蓋地地飛來，班主任老師不厭其煩地叮囑和強(qiáng)調(diào)，使得我這個(gè)一開始并沒有太認(rèn)真關(guān)注的家長越發(fā)緊張而認(rèn)真起來。

從打兒子上學(xué)開始，我和他爸共同默認(rèn)了一個(gè)觀念：成績不重要，成長最關(guān)鍵；考多少分不重要，養(yǎng)成好習(xí)慣最關(guān)鍵。兒子的成績還是不錯(cuò)的，貌似那些數(shù)字和漢字并沒有對他構(gòu)成難度，所以這家伙沒上任何學(xué)習(xí)班，每天該玩玩該樂樂。

可是這回的“樂考”著實(shí)變成了壓在我們心里的“大山”。昨天，我還在單位和同事打趣說，這就好比春秋時(shí)期考試中的“六藝”——禮、樂、射、御、書、數(shù)，旁邊聽到我們聊天的學(xué)生還一臉羨慕地和我說“這樣的考試真不錯(cuò)”，可我卻著實(shí)撓頭不已，實(shí)在是因?yàn)檫@些里面有一部分真是我兒子的極弱項(xiàng)——比如跳繩。

本次樂考，八個(gè)大項(xiàng)的內(nèi)容，讓我想起，準(zhǔn)備一節(jié)課我們真正要給予學(xué)生什么，要怎樣才能實(shí)現(xiàn)從知識到技能，從過程到方法，再到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整合。在考試前按照項(xiàng)目訓(xùn)練兒子的過程里，我和他爸從一開始的耐心到后來的煩躁，而他也從一開始的不以為然到后來的眼淚與鼻涕齊飛，擔(dān)心和著急之余就是反思和感悟，也找到了今后教育孩子的“廣度”。

其實(shí)，我們家長真不擔(dān)心成績，畢竟無論成績好壞，過程最重要。我也相信，即使成績不會是最好的，但是努力之后的收獲肯定是最大的。我們也更愿意把這次特殊的考試當(dāng)成是學(xué)校在用特別的方式給這些小小的“種子”們添加養(yǎng)分，雖然我兒子的“花期”可能會晚一點(diǎn)，但是我相信，只要認(rèn)真成長，他終究會長成一棵參天大樹。